体育生感想心得体会7篇

第第页体育生感想心得体会7篇体育生感想心得体会篇1听课，针对其中的两节课进行分析与反思，两节课授课班级不同，偏重点不同，教学风格也不同，但在达成教学目标方面都特别成功，值得我学习。首先谈一下第一节课，这节课是三班级教材中的《跳动与游戏》，首先是本课的.整体设计都是从学生的年龄特征启程，对于三班级学生来说，课堂常规很紧要，在这一点上，老师把握得特别好，导入部分创设情境：以怎样跳过小河沟设疑，激发学生的兴趣，用泡沫栏架做障碍物，老师的循循善诱，布置了很多竞赛，快捷多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生确定的活动天地，并让学生在察看思考中得到启示，得到磨练，真正调动了学生的乐观性，提高了学生的竞争意识。第二节课，授课内容是《前滚翻》，老师年轻而又有活力，他上的这节课就和他的人一样，特别有活力，充分体现了“自主、有效”四个字，导入新奇而又目的性极强，老师让学生自由学习，自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，同时，老师的及时评价和鼓舞也是特别值得我学习，对于本领较弱的学生，也尽量多称赞，少批判和责备。而且教学中，老师也适当的参加，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。音乐的运用，让孩子不但磨练了身体，还陶冶了情操。通过这节课，我深深感受到要想让学生得到充分的磨练和本领的提高，必需先采用多种教学形式来调动学生的乐观性，沿着学生身心更改这条主线来设计课堂教学模式，布置合理的教学内容，选择适当的教学方法。在教法实施中，第一位老师设置同学的练习由易到难，让学生不绝向新的目标挑战，并不绝收获成功的喜悦，提高自信心。这次听课结束后，我不禁又陷入思考：记的在教研活动上，区教研室鲍德明老师说过，何谓一节成功的体育课，那就是让学生在体育练习中找到欢快，乐意出汗，喜好上课，在练习中获得成功的喜悦。是啊，体育课走在课改的前沿，对于“自主有效”课堂的建立，在体育课上看有可能会比较乱，但作为老师，一是要调控好课堂，二是要予以学生充分的自由，不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂，课堂上可以介入多种元素，物理的、艺术的、语言的等等。“课堂不要怕乱，我们要做到创新，就不怕有新情况显现，假如把孩子当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡同了，”鲍老师的话很中肯，也很实在：“一堂课包含很多因素，课的部分之间的衔接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的练习密度、练习强度、自动参加性，课堂目标达成率，还有最紧要一点，那就是安全，全部这些都要求老师能够提前预设到。”可见，体育课对于老师的素养要求也在不绝提高，因此我们争取做一专多能的体育老师。体育生感想心得体会篇2走向新课程，学校一班级体育教学的要求越来越高了。尤其是在现代化的教学改革中，心理情绪渐渐引起人们的重视。一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的效率，不但取决于老师熟识教材或完整的教授程度，而且要提高到另一个高度学生的自动搭配。因此，要求教学织者具备另一种本领：重视学习过程心理素养的培养和重视情绪产生的影响。在教学过程中，培养学生良好的心境，激发学生的学习情绪，我认为应从以下几个方面去努力：一、精心设计环境环境是激发情绪的特殊条件。课堂环境即课堂气氛，如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。假如只是公式化的教学，不考虑学生的学习情绪，课堂就是一潭死水，毫无生气。环境包含教学的设计、布局、形式等因素，创造一个良好的课堂环境，就是创造了学生良好的心态，为进入角色做好准备。二、细心培养情绪这是诱发乐观心理因素的实在手段。一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。老师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下，老师充分发挥其聪颖才略，运用多变的教学形式，美妙的组织手段，不绝培养学生学习动机与学习兴趣。在更改多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入，认得主题。可以说准确美妙的示范，生动形象的讲解，必需的教具图解，有效的游戏竞赛，多变的练习形式等等，都是诱发学生乐观心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的认得，每个老师在教学中就确定会有自身的创造。三、准确把握时机每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，老师确定向学生作了讲解，但往往在这个时间学生对所学内容的认得只停留在感性上，对老师提出的重点难点，难以有理性的认得。所以，有些知识未必千篇一律的。在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节（学生练习过程对这方面显示需要的时刻）再向学生提示，确定效果大不相同。老师假如把握好这个时机，能使学生对教材有更快更深的认得和理解，或者说能起到“画龙点睛”的作用。课堂气氛活跃，学生学习情绪高涨，说明学生对教材产生了兴趣，但在由感性知识更改为理性知识的过程中（也就是一次又一次的练习过程中）有些人尝到甜头，有些人却吃到苦头。老师应当看准这个时机，有心识地强调动作要领，提出重点难点，指出易犯错误及矫正方法，必需时选出几个学生进行演练讲解，既有利于加深理解，提高认得，又是理想的课间情绪调整，有利于清醒头脑，实现加强后半段的练习效果。四、做到关注各体差别学生的体能之间有差别，兴趣喜好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在练习过程中，各种心理动态无不尽情显现：有人兴致勃勃，有人马马虎虎，有人愁眉锁眼……老师教学中应细心察看，不能忽视各种心理动态。只有这样，才略了解学生的学习情绪，有的放矢的进行不同类型的要求与辅导，鼓舞好的更上层楼，除掉后进者的心理障碍，想方法帮他们树立斗志和信心，使教学顺利进行。总之，我认为在体育或其他学科的教学中，重视学生心理因素的培养与利用，在现代化的教学改革中无疑是一门紧要的课题。体育生感想心得体会篇3这学期业务学习期间，学校组织老师对20xx版新课标进行统一学习。随着对“新课标”学习的不绝深入，我对新课标的认得又有了更全面的理解。新课标要求在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，重视师生双方平等的相互沟通，沟通与合作，沟通学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导，对学生的学习予以确定和称赞。学校体育教育并不是要让每个学生都成为运动员，在体育课中把体育技巧作为每课必学的内容，而且把会不会技巧作为学生会不会体育的标准，不但偏离了教学体育的方向，而且由于纯技术训练带有确定的强迫性，容易使学生产生对学习的体育惧怕心理，进而造成了学生和体育之间的距离，以致学生失去了学习的体育热诚和信心。通过对“20xx版新课标”的学习，我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的方法，美妙地将学生与体育拉近，使学生获得良好的体育感受，渐渐地喜好体育。对于水平一的学生来说，假如单纯的说教，死板的叙述体育知识，那只会扼杀孩子们的想象力、创造力，而且，也无法令孩子们喜好。我在对水平一学生教学过程中，依据"新课标"的要求，在课堂教学中设置了很多与教授体育技能有关的小游戏，并让每个学生都有自身创想的内容。引导学生做一些小动物的外形模仿。让学生自主地进行练习，渐渐发展下去，可以自由发挥。学生自编的动作源于自身熟识的小动物，由于个性和喜好的不同，每个学生创想的动作各不相同，充分发挥了自身的想象力。不知不觉中既培养了形式的记忆力，模仿本领，又培养了学生的创造力。一节课四十分钟，合理布置这四十分钟是十分紧要的。运用多种方法和手段，激发起学生的兴趣。精心设计好“开始部分”、“紧要部分”和“结束部分”这三个环节是至关紧要的。一个良好的开端会起到事半功倍的效果，所以在开头的设计上应当重视新奇，吸引与调动学生的各个感官，让他们把注意力都投放到课堂上来；其次，各环节的衔接要美妙，使课堂教学流畅自然，各环节自然过度，保持课堂教学的整体性。且不绝止学生的思路，易于学生接受。在"新课标"的指引下，我认为现在的体育教学应当在坚持健康第一的思想引导下，多体现出学生的主体性，关注地区差别和个体差别，保证每名学生受益，不应把目光只盯住教学结果上，要集中精神引导学生在道路上如何前进。我作为一名体育老师，必需在实践中学习，不绝研究、反思自身的教学过程，把的体育课呈现给我的学生，让他们在“玩中学，学中乐”。激发他们的运动兴趣，培养他们体育磨练的意识和习惯。体育生感想心得体会篇4今日上午第三节是体育课，老师向大家宣布解散以后，我就坐在乒乓球台上与别人闲聊。蓦地，我看到a和b正排着队想玩投篮呢，于是，我跑过去，问她们：“你们不怕男生笑你们么？以前我也想投篮，但怕男生们会讥讽。”她们回答，“男生也有些不会投的啊!”我听了，觉得她们说的对，又不但是我们不会，于是便和她们一块排队玩投篮。这时，一个连续投中三次篮的c对我们说：“女孩也来玩？我敢说你们一个球也投不中!”“不试怎么知道啊!”a不服气。“等着瞧!”c白了我们一眼就走了。我想：男生就是自负，投中几个球就可以欺压我们女生了？哼，我要让他输得心服口服!到我了，这时，后面女生不绝为我加油：“确定赢呀!”“你可以赢男生的!”男生却在旁边大叫：“漏油!漏油!输定，输定!”我拍了几下球，学着男孩们投球的样子，准备起跳的时候一只手托起球，另一只手扶着球，投时快速将双手托住球，身体微微一蹲，再跳起来，看准篮框那个地方再用力抛，结果那球落在了篮框上，不绝地滚动，就是不落下来。我目不转睛地盯着球，希望它落在篮里面。快落下来了，快了，快了……我的心都被吊在了嗓子口上了。可那球就是不争气，最终还是在篮框外面落下了。我低头丧气地走了。c又走到我身旁讥讽说：“看，没进吧!你们女生投球技术真差!”我撇了撇嘴，说：“哼，运气不好嘛。”说完，扭过脸就走了。a和b关切地对我说：“别灰心，这次不行，你多多练下次就可以赢男生了。”在两位同胞的鼓舞下，我暗下决心：等我以后练会了投篮球，确定要让男生们输得心服口服。体育生感想心得体会篇5学校体育与健康》课程是一门以身体练习为紧要手段、以增长学生的健康为紧要目的必修课程，是学校课程体系的紧要构成部分，也是实施素养教育和培养全面和谐发展的人才不行缺少的紧要途径。它对原有的体育课程进行了深化改革，确立了“健康第一”的引导思想，构建了新的目标体系。它是体育教育教学理论的发展，是中国学校体育现代化进程中的里程碑。在假期的培训中，通过听几位教授的讲座，使我对新课改有了更深刻的认得，紧要体现在：一、教育教学观念的更改。坚持“健康第一”的引导思想，已渐渐被广阔体育老师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采用上，都充分关注学生的身心健康发展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，忽视对学生兴趣的培养，这样做将有损于学生身心健康。“兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保障。学生有兴趣参加的活动，确定要予以热诚地支持和引导；反之，假如学生没有兴趣任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣，才略使学生自发、自动、乐观地进行体育课程的学习。二、教学过程的更改。在新课程改革实施中，使我真正体会到体育老师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育老师由教学的管理者更改为学生发展的引导者、合，不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教育素养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，使传统意义上的老师的“教”与学生的“学”将不绝让位于师生互教互学、教学相长，相互将形成一个“学习共同体”，教学过程不但是忠实地执行课程计划的过程，也是师生共同开发课程、丰富课程的过程。在体育课堂教学中，师生间的互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范；老师可以到学生中心，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。当然，重视学生的主体地位，并不意味着“放羊”，并不放弃老师的主导作用。关键的动作和要领需要老师的讲解、示范，当然可不要过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。三、教学评价的更改。传统教学对学生的评价重视认知的评价，忽视非认知的评价。在这种传统评价观所引导下的学习成功紧要是学生智力的发展和进步，而忽视了学生其他方面的发展。尤其是情感和意志的发展。了对学生学习态度、情感意志、习惯养成等方面的教育。因此，作为老师，我们对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一句称赞，掌声和鼓舞等，使学生有成就感，满足感，提高了自信，也使学生体验到成功带来的欢快。新课程带来了新更改，使我们瞧到了体育课程改革的美好前景和希望，更加坚决了深化体育课程改革的信心和决心。我要更加努力，以饱满的热诚，高度的社会责任感和使命感，为体育与健康新课改尽一份力。体育生感想心得体会篇6通过上了这一学期的体育课后，发现自身对体育的喜好又加添了几分。体育带给我们太多美好的心情，亦予以了我们必需的健康。上体育课，让我们充分的享受生活，放松自身，其尽妙之处，还能陶冶我们的情操，激发我们学习的热诚，更好的学会生活。高校体育课我们可以依据自身兴趣喜好选择上课内容，排球、篮球、太极拳等等，使很多学生得到的磨练和最多的自我呈现才略的空间。每学期的第一节体育课前，选择什么项目就成为了同学们之间谈论的紧要内容，为的是做好充分的准备去选择自身最喜好的项目。经过大家精心的准备和激烈的现场争夺，绝大部分同学都选到了自身最为称心如意的体育项目。因此，大部分同学在上体育课时都有一个愉快的心情。每节课都能看到大家笑意盈盈，脸上荡漾着青春的笑容。自小酷爱运动的我，自是对体育课谆谆倚靠，每次体育课我都使出浑身解数，去使自身表现的更美好。学校为了丰富我们的课余生活，让我们学到我们真正感兴趣和喜好的运动项目，特别选择了这种自由选择体育项目的授课方式。体育老师在我心中的印象特别好，他幽默风趣但又不失严格认真。他对学生特别负责任，在公平的前提下，他测试每个同学的成绩，从中使学生有了运动的动力，加添了运动细胞，对成绩不好的学生，他特别对待，给其的提升空间。体育交往是人们在社会生活中利用体育这一特殊活动方式所进行的相互之间的信息传递、沟通、传播，是人们社会文化活动的构成部分，它以多种形式呈现人们在体育领域进行社会交往的生活活动和精神活动。体育交往以制度、规定、规程等为代表，规范交往参加者行为的人为的商定形式，对交往参加者具有限制和教养的作用，并在公正的基础上，融合了不同民族、不同个体的共性，因此最集中体现体育精神，对人的道德素养、行为规范的提升有强制作用和引导作用。体育运动中的团结协作精神、友情合作精神、拼搏进取精神，无不给人以直接的或间接的教育，对人生产生深深的影响。因此，我们学习体育要充分发挥其教育功能、导向功能、创造功能、娱乐功能、育才功能，使我们的思想道德素养与体质同步增长，真正成为德、智、体、美全面健康发展的人才。事情总是有始有终，无声无息中本学期已悄悄到头，但体育课将更改得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同时体育也是很美的，同学们能在体育中感受到生命的绚丽。生活总是在运动中流过的，运动的美好加添了生活的多姿，体育课使我懂得了很多，我信任我的生命会因体育而变得更好。体育生