2023-2024学年高二语文第三次月考卷2（新高考）（全解全析）

2023-2024学年高二语文上学期第三次月考卷02

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答

题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答

题卡”条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案

无效。

4.测试范围：选择性必修中册第1-2单元、古诗词诵读。

5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

最近，一位网名为“@上上”的北大博士生用美声唱法翻唱各种“洗脑神曲”的短视频走红网络，最高

单曲播放量突破1.6亿次，引起全网关注。

“@上上”用美声演唱“洗脑神曲”，打通了高雅艺术与通俗艺术间的壁垒，让美声这一高雅艺术在娱

乐内容占据绝对主导地位的短视频平台有了一席之地，并且成功让很多人对高雅艺术“路转粉”（从“路

人”转变为“粉丝”），这着实令人振奋。

通观人类艺术发展史，雅俗艺术之间似有一道不可逾越的天然鸿沟。能载入艺术史册的，几乎全为雅

艺术。但俗艺术并非不能转化为雅艺术，比如宋词刚刚问世时，因一些作品为歌女所吟唱，故被贬低为“诗

余”。再如，对昆曲热爱到“家里收拾起”的清代文人，面对横空出现的京剧，竟以“花部”蔑称，意在

对应昆曲的“雅部”。一言以蔽之，花者，俗也。

看如今，宋词、京剧都是中国艺术殿堂中璀璨的明珠。这是历经历史磨炼的结果，当中既有机缘，也

有巧合。可一些俗艺术转化成雅艺术后，却走向了曲高和寡的高冷。比如，京剧当前传承弘扬之难，早已

为各界公认。个中很重要的原因就是，艺术一旦雅化，就会或被动或主动地曲高和寡。

就常理而言，阳春白雪似乎和下里巴人“势不两立”，除非下里巴人能够在绵延的历史长河中不断升

级，最后跻身阳春白雪之列。可下里巴人转化为阳春白雪，往往又是以失去大量受众为代价的，这仿佛已

是艺术史上一条颠扑不破的定律。当然，艺术发展的规律并非一成不变，它无时无刻不受到时代、科技的

多重影响。在如今这个短视频时代，雅俗之间的隔离墙正在慢慢消解，取而代之的是“雅俗共屏”。以“@

上上”为代表的一批有情怀、懂艺术更懂互联网的“后浪”们，正努力推动高雅艺术放下“高冷”的身段，

并让其逐渐在大众中“走热”。

从艺术学理论的角度看，“雅俗之辨”无非是“叫好与叫座”这一对“老冤家”的矛盾使然。放眼当

下，“俗”在很大程度上由互联网上的流量所决定，虽然“叫座”，但质量难免参差不齐。当来自民间的

“俗”从“通俗”沦为“庸俗”甚至“低俗”“丑俗”时，当然会激起舆论场上的反对之声。这样的

“俗”，会一下子掉落到审美“鄙视链”的最底端，这是我们应努力提防并极力反对的。因此，“雅”艺

术如果能在短视频时代介入通俗艺术的传播，阻止其滑向“低俗”“丑俗”，当然是一件功德无量之事。

田汉先生曾寄望于青年艺术家“要提升观众的趣味，而非迁就观众的趣味”。就当下而言，一方面应

当注意到，我国拥有庞大的短视频受众，可群众总体受教育水平不是特别高，审美能力有待进一步提升，

所以一部分庸俗的作品有了可乘之机，它们往往假借通俗之名大行其道，部分短视频从业者也见缝插针，

靠“审丑流量”博眼球；另一方面也应注意到，目前仍有许多如“@上上”一样的青年，他们愿意以通俗的

形式，弘扬先进文化、传承传统文化、传播高雅文化，成为互联网上的一股清流，有力地抵制了各种“低

俗”“丑俗”，成就了“通俗共高雅一色”的新局面。

从技术上看，“@上上”用美声演唱大家耳熟能详的“洗脑神曲”，这符合艺术传播的一般规律。“洗

脑神曲”曲风虽难免有些浮夸聒噪，但因其旋律早已深入人心，有着较为扎实的群众基础，所以用美声唱

出来，既愉悦了大众，又让高雅艺术离人们近了一步，何乐而不为？

“@上上”也给网红博主、流量明星指明了发展方向。靠“小鲜肉”“网红脸”甚至各种“粉丝造势”，

绝非长久之计，网红博主、流量明星应思考如何巧妙运用自身流量，以存量带动增量，做先进文化、高雅

艺术的传播者。当前，大量国潮视频、网剧受到追捧，各大博物馆的文创产品供不应求，这说明承载中华

优秀传统文化的文艺产品和文艺作品越来越受青睐，也昭示着传承和弘扬中华优秀传统文化迎来新的历史

机遇。面对时代赋予的机遇，有识之士应顺势而为，积极探索互联网与中华优秀传统文化的有机结合，创

新网络文艺作品的形式，丰富网络文艺作品的内涵，更好满足人们日益增长的多层次精神文化需求。

新时代，坚持人民性理应成为一切艺术的发展方向，成风化人应当是文艺行业从业者的共同责任。高

雅艺术也应当主动告别“高冷”，努力打破“曲高和寡”的成论，从而形成“曲高众随”这一面向人民的

艺术传播新格局。在这个意义上，我对以“@上上”为代表的民间艺术博主们的开拓性努力，充满敬意与期

待。

（摘编自韩啥《鬲雅艺术不应鬲冷》）

L（3分）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A."@上上"博主用美声唱法翻唱各种"洗脑神曲"走红，这种开拓性努力符合艺术传播的一般规律。

B.俗艺术都能转化为雅艺术，如今，宋词、京剧成为中国艺术殿堂中璀璨的明珠，便是最好的证明。

C.在当下，如果来自民间的通俗文艺沦为"庸俗"甚至"低俗""丑俗"时，就一定会激起人们的反对。

D.像"@上上"一样的青年，因愿以通俗的形式弘扬先进文化、传承传统文化、传播高雅文化而成为清流。

2.（3分）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.高雅艺术都能载入艺术史册，也就是说能够载入史册的高雅艺术注定自始至终就一直远离通俗。

B.一般而言，高雅艺术和通俗艺术差不多"势不两立"，但通俗艺术也能够不断升级而为高雅艺术。

C.全文由“@上上〃的表现引出关于高雅艺术与通俗艺术相互关系的论述，最后以美好的愿景结尾。

D.作者紧扣当下现实又放眼艺术发展史，所举例子精当，所引名言深刻，这些都使得文章很有表现力。

3.（3分）下列选项，最不适合作为论据来支撑材料中观点的一项是（）

A.刘家祯巧妙运用舞台艺术元素，现场朗诵屈原的《涉江》，呈现历史人物，获得了观众好评。

B.用短视频、动画、影视等形式拍摄传统昆曲《牡丹亭》，并在网络上推出，收获了大量粉丝。

C.上海雕塑展上以玻璃、纸张、多媒体等载体呈现艺术家纳迪姆・卡拉姆的作品《复调飞行曲》。

D.画家宋文治沿着《芥子园画谱》自学中国画，专攻山水画，开辟艺术新天地，促进艺术发展。

4.（5分）请依据文本，简要说明人类雅俗艺术发展史中出现了哪些不当表现。

5.（5分）新时代文艺工作者怎样才能推动面向人民“曲高众随"的新格局的形成？请根据文本概括。

【答案】

1.B

2.A

3.D

4.①一些俗艺术转化为雅艺术后，失去了大量的受众，走向了高冷；②有些通俗艺术沦落为低俗、庸俗、

陋俗；③部分俗艺术者靠审丑博眼球，赚流量。

5.①以通俗的形式传播高雅文化，让雅艺术介入俗艺术的传播，防止俗艺术走向低俗、丑俗，亦可用高雅

艺术的形式演绎俗文化，让雅艺术走近大众；②网红博主、流量明星要巧妙地利用自己的流量传播优秀文

化、高雅艺术；③积极探索互联网与中华优秀传统文化的有机结合，创新网络文艺作品的形式，丰富网络

文艺作品的内涵；④坚持艺术的人民性，拒绝"高冷”。

【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B."俗艺术都能转化为雅艺术"错，原文表述是"能载入艺术史册的，几乎全为雅艺术。但俗艺术并非不能转

化为雅艺术”，所举例子也只是宋词和京剧，并没有说俗艺术都能转化为雅艺术，选项犯了以偏概全的错误。

故选Bo

2.本题考查学生理解文章内容，，概括中心意思与作者观点的能力。

A."能够载入史册的高雅艺术注定自始至终就一直远离通俗”错，原文中"'@上上'用美声演唱'洗脑神曲'，打

通了高雅艺术与通俗艺术间的壁垒，让美声这一高雅艺术在娱乐内容占据绝对主导地位的短视频平台有了

一席之地"的例子，可以看出雅艺术并不一定一直远离通俗。

故选A。

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

文章的观点是让雅艺术不再高冷，打通高雅艺术与通俗艺术间的壁垒。

A.借助现代艺术朗诵古代作品获得好评，符合本文观点；

B.用现代形势拍摄《牡丹亭》收获大量粉丝，符合本文观点；

C.用通俗艺术演绎艺术作品，符合本文观点；

D.学习《芥子园画谱》促进艺术发展，是对高雅艺术的延续，不符合本文观点。

故选Do

4.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

由原文"可一些俗艺术转化成雅艺术后，却走向了曲高和寡的高冷”"可下里巴人转化为阳春白雪，往往又是

以失去大量受众为代价的，这仿佛已是艺术史上一条颠扑不破的定律"可知，一些俗艺术转化为雅艺术后，

变得高冷、失去大量受众；

由原文"放眼当下，‘俗'在很大程度上由互联网上的流量所决定，虽然‘叫座'，但质量难免参差不齐。当来自

民间的‘俗'从'通俗'沦为'庸俗'甚至‘低俗''丑俗"'可知，当下很多通俗艺术借助互联网沦落为庸俗、低俗、丑俗;

由原文"一部分庸俗的作品有了可乘之机，它们往往假借通俗之名大行其道，部分短视频从业者也见缝插针,

靠‘审丑流量'博眼球"可知，由于大众审美水平参差不齐，让一部分俗艺术者为了赚流量，论为"审丑"。

5.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度并个性化解读的能力。

由"'雅'艺术如果能在短视频时代介入通俗艺术的传播，阻止其滑向‘低俗丑俗目前仍有许多如‘@上上'一

样的青年，他们愿意以通俗的形式，弘扬先进文化、传承传统文化、传播高雅文化，成为互联网上的一股

清流，有力地抵制了各种‘低俗"丑俗’，成就了‘通俗共高雅一色'的新局面"可知，要把雅艺术推向“曲高和众”

应以同速度形势传播高雅文化，让雅艺术介入通俗艺术的传播，以通俗的形式传播高雅文化；

由原文"'洗脑神曲’曲风虽难免有些浮夸聒噪，但因其旋律早已深入人心，有着较为扎实的群众基础，所以用

美声唱出来，既愉悦了大众，又让高雅艺术离人们近了一步，何乐而不为？”可知，要把雅艺术推向"曲高和

众”就应用高雅的艺术形式演绎俗文化，让高雅艺术走进大众；

由"网红博主、流量明星应思考如何巧妙运用自身流量，以存量带动增量，做先进文化、高雅艺术的传播者"

可知，要把雅艺术推向“曲高和众"要让网红博主、流量明星运用自身流量传播高雅艺术；

由"面对时代赋予的机遇，有识之士应顺势而为，积极探索互联网与中华优秀传统文化的有机结合，创新网

络文艺作品的形式，丰富网络文艺作品的内涵，更好满足人们日益增长的多层次精神文化需求”可知，要把

雅艺术推向“曲高和众”应积极探索互联网与雅艺术的结合，创新形式，丰富作品内涵；

由"新时代，坚持人民性理应成为一切艺术的发展方向""高雅艺术也应当主动告别‘高冷'，努力打破'曲高和

寡’的成论"可知，要把雅艺术推向“曲高和众”应让高雅艺术主动告别高冷，坚持人民性的理念。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

（2023年•温州期中）阅读下面的文字，完成下面小题。

占梦人

加西亚•马尔克斯

上午九点，我们正在哈瓦那•里维埃拉酒店的露台上享用早餐，烈日下，海水突然掀起一个巨浪，把

沿着海堤大道行驶的和停在人行道上的几辆汽车抛到半空中，其中一辆嵌进了酒店的侧墙。整个上午谁也

无暇顾及嵌入酒店侧墙的那辆车，大家都以为它原先是停在人行道上的。但当起重机把车从墙洞里取出来

时，人们发现驾驶座上有一具系着安全带的女性尸体。这野蛮的一击使她粉身碎骨，面容已无法辨认，靴

子撕裂了，衣服也成了碎片，手上戴着一枚镶着绿宝石眼睛的蛇形金戒指。警察证实，她是新任葡萄牙大

使的管家。

①这是一个关键的信息，因为我担心那是一位我难以忘怀的故人，虽然我一直都不知晓她的真实姓名。

她右手食指上戴着一枚同样的戒指，在那个时代很不寻常。认识她是在三十四年前的维也纳，她大约三十

岁，保养得不好，应该不曾美丽过，就已提前开始衰老。不过她是个很有魅力的人，同时也非常可怕。

她从没提起过自己的真实姓名，我们总是称呼她：弗劳•弗里达。刚一认识，我就冒冒失失地问她，

她是如何立足并发迹的。她掷地有声地回答：

"我受雇做梦。”

事实上这的确是她唯一的职业。从她牙牙学语开始，就在家庭中养成了良好的习惯，每天在早餐前讲

述自己的梦，这时候能回忆起的内容保存着最纯粹的预见性。七岁时，她梦见一个弟弟被激流冲走。全然

出于迷信，母亲禁止那个孩子在小溪里游泳，虽然那是他最喜欢做的事。但是弗劳•弗里达对于解梦已经

有了一套自己的体系。

“这个梦的含义，，，她说，“不是说他会溺水而亡，而是说他不应该吃甜食。”

这似乎只能解释为她不怀好意，因为对于一个五岁的孩子来说，离开了周末甜点，简直活不下去。然

而他们的母亲已经对女儿的预言天赋深信不疑，一丝不苟地遵照这一警告执行。但是某天她一个疏忽，那

孩子在偷吃一颗糖球时噎住了，谁也无力回天。

②弗劳•弗里达从没想过这项天赋可以作为职业，直到在维也纳残酷的严冬，生活扼住了她的咽喉。

她敲了遇到的第一栋想要住在里面的房子的门求职。被问到会做什么时，她实话实说："做梦。"只消几句简

单的解释，这家的主妇就接纳了她，唯一的要求是她得通过解梦为全家预测每日运程。

她做得很好，而且做了很多年，尤其是在战争期间，那时现实比噩梦更可怕。早餐时间，只有她才能

决定每个人当天该做什么，怎么做，直到最后她的预言成为这栋房子里唯一的权威。她对这个家庭的统治

是绝对的：哪怕最细微的叹息都出自她的命令。

一天晚上，在小餐馆里，大家都在开怀畅饮，她凑到我耳边告诉了我一个她十分确定的刻不容缓的消

息。“我来就是为了告诉你，昨晚我梦见你了。"她说，“你应该马上离开维也纳，五年之内不要回来。”她言

之凿凿，当天晚上就把我送上了开往罗马的最后一班火车。她的话对我影响至深，从那以后我一直自认为

是一场未知的灾难的幸存者。直到今天，我也没有回过维也纳。

我曾在巴塞罗那遇到过弗劳•弗里达。那次见面非常出人意料，在我看来甚至有些神秘。巴勃罗•聂

鲁达［1］在西班牙内战结束后第一次踏上这片土地，他的目的地是瓦尔帕莱索，在悠闲的海上行程中安排了

西班牙这一站。

那天在卡瓦列拉饭店，他停止进食，警觉地探查了一番，然后很小声地对我说：“背后有人一直在看我。”

我从他的肩头看过去，果然如此。在他背后，隔着三张桌子，坐着一个镇定自若的女人，戴着一顶过

时的阔边帽，围着一条紫红色围巾，嘴里慢慢地咀嚼着，视线没有离开过他。我立刻就认出了她。老了，

胖了，但毫无疑问是她，食指上戴着那枚蛇形戒指。

我邀请她到我们桌上来喝杯咖啡，并建议她讲讲她的梦，让诗人惊讶一下。但是他没有理会，因为他

从一开始就表示不相信那些在梦中得到的预兆。

③“只有诗歌能洞察一切。”他说。

三点时我们同她告辞，陪聂鲁达去睡他神圣的午觉。聂鲁达立刻就睡着了，让我们完全没想到的是，

他十分钟后就醒了，像孩子一样。当他再次出现在客厅时，已经恢复了精神，脸颊带着枕头上的图案压出

的印记。

"我梦见了那个做梦的女人。"他说，"我梦见她梦见了我。”“这是博尔赫斯［2］的情节。”我说。

他失望地看着我。"已经被写过了？”

"就算现在还没写，总有一天他会写的。"我说，"这将是他的迷宫之一。”

下午六点，一上船，我们到处找弗劳•弗里达，最后当我们准备不辞而别时，在普通舱的甲板上遇到

了她。她也刚从午睡中醒来。

"我梦见了那位诗人。”她说。我十分惊讶，请她讲讲这个梦。

"我梦见他梦见了我。"她说。我脸上的惊讶使她感到困惑：“你怎么了？有时候，在一大堆梦里，总有

个别的跟现实生活没什么关系。"

④我再也没有见过她，也没有想起过她，直到得知里维埃拉酒店遇难的女人手上戴着一枚蛇形戒指。

几个月之后，在一次外交招待会上碰到葡萄牙大使时，我忍不住向他打听那个女人。大使谈起她时带

着狂热和深深的景仰。“您无法想象她有多么特别，"他说，"您会忍不住想要写一个关于她的故事。”接着，

他用同样的语气讲述起那些令人惊讶的细节，但是没有哪句话能给我提示，让我得出明确的结论。

“具体来说，"我最终问道，“她是做什么的？”

“什么也不做，”他似乎有些失望，“她只做梦。”

一1九八O年三月

（有删改）

注释：［1］巴勃罗•聂鲁达：智利诗人。［2］博尔赫斯：阿根廷诗人、小说家。

6.（3分）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.文章开头部分，独特的死亡情景，体现了女人的神秘，为下文做铺垫，引起读者的阅读兴趣。

B.小说中，女人弟弟的死亡，说明女人的解梦并不准确，作者借此展现小说的虚构性。

C.小说中作者好友巴勃罗•聂鲁的出现及其相关情节的描写，增强了故事的真实性。

D.小说结尾葡萄牙大使"似乎有些失望”的神情，与前文的狂热与景仰形成了对比，能引发读者的思考。

7.（3分）下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不。正。确。的一项是（）

A.句子①中"难以忘怀"，体现"我"与女子之间存在特殊的关系，为下文情节张本。

B.句子②采用拟人的手法，简洁生动地写出了当时生活的困苦，又与下文的求职形成反差，使得小说

更显荒诞与神秘。

C.句子③表达了聂鲁达对女子解梦能力的不信任，暗设伏笔，与下文形成了印证与反差，有令人意想

不到之感。

D.句子④中“我再也没有见过她，也没有想起过她"，表明"我"对"占梦人”的能力已经释然，结合下文也

能看出来"我"对其能力有着怀疑的态度。

8.（5分）小说中说占梦人"是个很有魅力的人，同时也非常可怕”，请结合作品简要分析？

9.（5分广蛇形戒指”在文中多次出现，试分析有何深意。

【答案】

6.B

7.D

8.①魅力：文中她是一名"占梦人"，职业特殊，充满了神秘色彩；她有占卜吉凶的能力，吸引人们与她交

往从而获得利益，所以她是一个很有魅力的人。②可怕：她的占卜常常与死亡和危险相伴，令人感到可怕；

另外她有着很强烈的控制欲，所以说她非常可怕。

9.①作为情节线索，"蛇形戒指"是勾起"我"回忆，认出占梦人的重要事物；②蛇形戒指，也与占梦人充满

魅力与可怕的形象相符，塑造了人物形象；③蛇形戒指的盘绕环形的形象，暗示小说的环形叙事结构。

【解析】6.本题考查学生对文本内容的理解能力。

B.”说明女人的解梦并不准确"错误。小说中占梦人梦到弟弟被激流冲走，但她给出的解释是弟弟不应该吃甜

食，后来弟弟果然因为吃糖噎住而去世。所以文中她弟弟死亡的情节，并不是用来表现女人的解梦不准确。

故选Bo

7.本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

D."表明，我，对，占梦人，的能力已经释然"错误。"我再也没有见过她，也没有想起过她"，并不是表明"我"对"占

梦人”的能力已经释然，结合下文能看出来"我"对其能力有着怀疑的态度，但是内心十分想要去求证，句子

能展现占梦人的神秘。

故选D。

8.本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。

①魅力：

由原文"‘我受雇做梦。‘""事实上这的确是她唯一的职业"可知，文中她是一名"占梦人"，职业特殊，充满了

神秘色彩。

由原文"她敲了遇到的第一栋想要住在里面的房子的门求职。被问到会做什么时，她实话实说：‘做梦。‘只消

几句简单的解释，这家的主妇就接纳了她，唯一的要求是她得通过解梦为全家预测每日运程"可知，她有占

卜吉凶的能力，吸引人们与她交往从而获得利益，所以她是一个很有魅力的人。

②可怕：

由原文"七岁时，她梦见一个弟弟被激流冲走""你应该马上离开维也纳，五年之内不要回来"可知，她的占卜

常常与死亡和危险相伴，令人感到可怕。

由原文"早餐时间，只有她才能决定每个人当天该做什么，怎么做，直到最后她的预言成为这栋房子里唯一

的权威。她对这个家庭的统治是绝对的：哪怕最细微的叹息都出自她的命令"可知，她有着很强烈的控制欲,

所以说她非常可怕。

9.本题考查学生对物象作用的把握能力。

文章开篇写到这个驾驶室中的女性尸体，因为带着一枚镶着绿宝石眼睛的蛇形金戒指，从而认出了这个人

的身份。我因为看到这一关键信息，才勾起了"我"对占梦人的回忆，所以这枚蛇形金戒指贯穿了全文，是这

篇文章的线索。

本文中的这枚戒指是镶着绿宝石眼睛的蛇形金戒指，造型非常地奇特，而它的主人是一位很有魅力同时也

非常可怕的人，所以这枚蛇形截止和占梦人的形象是相符的，通过这枚蛇形戒指也塑造了人物的形象。

本文开篇写到哈瓦那•里维埃拉酒店出现的一次事故，当看到这枚蛇型金戒指的时候，引发了"我"的回忆，

文章的结尾又说到得知里维埃拉酒店遇难的女人手上戴着一枚蛇形戒指。小说具有环形叙事结构。所以，

蛇形戒指的盘绕环形的形象，暗示小说的环形叙事结构。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下列小题。

（一）

哀公命席，问于孔子，曰：“敢问儒行。”孔子对目：“儒有席上之珍以待聘，夙夜强学以待问，怀

忠信以待举，力行以待取。其自立有如此者。儒有居处齐难①，其坐起恭敬；言必先信，行必中正；道涂丕

拿脸易之利冬夏丕重明阳之,和②蒙其死以有待也养其身以有为也。其备豫有如此者。儒有秀之以货财，淹之

以乐好，见利不亏其义；劫之以众，沮@之以兵，见死不更其守。其特立有如此者。儒有忠信以为甲胄，礼

义以为干橹®;戴仁而行，抱义而处；虽有暴政，不更其所。”

（自《礼记》）

注：①齐难（zhainan）:庄重恭敬的意思。②和：舒适。③沮：恐吓。④干橹：盾牌。

（二）

子路为季氏宰，季孙问日：“子路可谓大臣与？”孔子曰：“可谓具臣矣。”

子路为蒲大夫，辞孔子。孔子曰：“蒲多壮士，又难治。然吾语汝：恭以敬，可以执勇；宽以正，可

以比众；恭正以静，可以报上。

初，卫灵公有宠姬曰南子。灵公太子菁腺信通南子，惧诛出奔。及灵公卒而夫人欲立公子郢。郢不肯,

日：“亡人太子之子辄在。”于是卫立辄为君，是为出公。出公立十二年，其父菁瞳居外，不得入。子路

为卫大夫孔悝之邑宰。菁曦乃与孔悝作乱，谋入孔悝家，遂与其徒袭攻出公。出公奔鲁，而贯耳责入立，是

为庄公。方孔悝作乱，子路在外，闻之而驰往。遇子羔出卫城门，谓子路目：“出公去矣，而门已闭，子

可还矣，毋空受其祸。”子路曰：“食其食者不避其难。”子羔卒去。有使者入城，城门开，子路随而入。

造贯耳责，贯耳责与孔悝登台。子路目：“君焉用孔悝？请得而杀之。”赏精弗听。于是子路欲燔台，董曦惧,

乃下石乞、壶庶攻子路，击断子路之缨。子路日：“君子死而冠不免。”遂结缨而死。

孔子闻卫乱，日："嗟乎，由死矣！”已而果死。故孔子曰：“自吾得由，恶言不闻于耳。”

（选自《史记》）

10.（3分）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

道涂不争A险易之利B冬夏不争C阴阳之和D爱其死E以有待也F养其身G以有为也

1L（3分）下列对句中加点词的解释，正确的一项是（）

A.蒙其死以有待也爱：吝惜

B.儒有季之以货财委：推托

C.灵公太子费瞧得过南子得过：能够拜访

D.君子死而冠不多不免：不可避免

12.（3分）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.鲁哀公特别设置宴会，招待孔子，并向孔子询问一个真正的儒者应该具有的品德，表现了鲁哀公以

儒学治国的态度。

B.孔子教导子路，恭谨谦敬，才能驾驭勇武的人；宽厚清正，就能令百姓亲近；恭谨清正才能社会清

净，从而报效君主。

C.孔子听说卫国发生内乱料定子路必死，不久，果真传来了他的死讯，这说明孔子很了解自己的学生。

D.卫国宫廷发生内乱，子路本来已经躲过一劫，其时子羔还告诫子路"子可还矣，毋空受其祸”，但子

路还是挺身而出，最后舍生取义，忠勇可嘉。

13.（8分）把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）虽有暴政，不更其所。

（2）自吾得由，恶言不闻于耳。

（3）民之从事，常于几成而败之。

14.（3分）结合材料（一）中的相关语句，说说你对材料（二）中子路之死的评价。

【答案】

10.BDF

11.A

12.A

13.（1）即使国家有残暴的统治，儒者也不会改变坚守的道义。

（2）自从我有了仲由，恶言恶语在我耳中就再也听不到了。

（3）一般人做事，常在接近成功时遭致失败。

14.［示例一］对子路之死表示赞扬。根据材料（二），子路实际上是死于国家内乱，本来子路有机会逃生，

但子路拒绝逃生，甘愿为国家而死。这体现了子路为国尽忠的大无畏精神。子路之死，说明子路把忠信当

作高于生命的品质，把礼义当作高于生命的德行，在死亡面前，不会改变自己的操守。子路可谓真儒者！

［示例二］不赞扬子路之死。国家发生内乱，子路没有逃走，确实体现了为国尽忠的大无畏精神。但是，子路

有勇无谋，逞一时的英雄，无谓地牺牲自己的生命，违反了儒者吝惜死亡、保养身体以求有所作为的德行,

于公于私也没有取得任何实际的益处。所以，子路之死没有任何价值，完全就是逞一时之气的鲁莽行为。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：在道路上不争走平路的好处，冬天夏天不与人争暖和凉快的舒适；吝惜自己的死亡来等待时机，保

养自己的身体来有所作为。

"道涂不争险易之利"与"冬夏不争阴阳之和"结构一致，分别断开，即BD处；

"也"句尾语气助词，其后F处断开。

故选BDF»

11.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

B.委：委托。句意：把货物钱财交付给儒者。

C.得过：曾经得罪过。灵公的太子葺耳贵曾得罪过南子。

D.不免：不脱掉（帽子）。句意：君子可以死，帽子不能掉下来。

故选A。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

A.”表现了鲁哀公以儒学治国的态度”错误，鲁哀公特别设置宴会，招待孔子，并向孔子询问一个真正的儒

者应该具有的品德，表现鲁哀公对真正的儒者的尊重。

故选Ao

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)"虽"，即使；"更"，改变。

(2)"得"，有，得到；"于"，在。

(3)"从事"，做事；"几”,接近。

14.本题考查学生对人物进行评价探究的能力。

根据材料二，可知子路实际上是死于卫国国家内乱。在内乱中，子路本来有机会逃走，但子路毅然决然为

国家而死，舍生取义，忠勇可嘉。根据材料一孔子对儒者德行的总结，儒者把忠信作为盔甲，把礼义作为

盾牌，面对死亡也不会改变自己的操守，子路之死正是体现了儒者的忠诚和道义，更是体现了儒者在死亡

面前，不改操守的品行。

但是，材料一中孔子又告诉我们儒者吝惜自己的死亡来等待时机，保养自己的身体来有所作为。材料二中

子路为了国家大义，不做深入思考，无谓地牺牲自己的生命，于公于私没有一点益处，又违反了儒者吝惜

死亡、保养身体以求有所作为的德行。

所以，对于子路之死，考生可以表示赞扬，也可以表示反对，只要结合材料一中的相关语句，言之成理即

可。

参考译文：

(-)

鲁哀公命令人铺设席位，向孔子询问，说：“冒昧地问您，儒者的德行有哪些？”孔子回答道：“儒

者有如筵席上的珍宝来等待诸侯聘用，早晚努力学习来等待别人询问，怀藏忠诚和诚信来等待被举荐，努

力去做事来等待被启用。儒者立身处世就像这样。儒者有庄重敬畏的行为，他们坐下站起都很恭敬；讲话

一定以诚信为先，行为一定公正不偏；在道路上不争走平路的好处，冬天夏天不与人争暖和凉快的舒适；

吝惜自己的死亡来等待时机，保养自己的身体来有所作为。儒者在修养方面的准备就像这样。把货物钱财

交付给儒者，用声色嗜好使他沉溺，他见到利益不会放弃自己的道义；用众人胁迫他，用武器恐吓他，面

对死亡也不会改变自己的操守。儒者独特的志向和操守就像这样。儒者有把忠信作为盔甲，把礼义作为盾

牌；尊奉仁义做事，怀有道义交往；即使国家有残暴的统治，儒者也不会改变坚守的道义。”

(二)

子路出任季氏的家臣，季孙问孔子说：“子路可以说是人臣了吗？”孔子回答说：“可以说是备住充

数的臣子了。”

子路出任蒲邑的大夫，向孔子辞行。孔子说：“蒲邑勇武之士很多，又难治理。可是，我告诉你：恭

谨谦敬，就可以驾驭勇武的人；宽厚清正，就可以使大家亲近；恭谨清正而社会安静，就可以用来报效上

司了。”

当初，卫灵公有位宠姬叫作南子。灵公的太子菁联曾得罪过她，害怕被谋杀就逃往国外。等到灵公去

世，夫人南子想让公子郢继承王位。公子郢不肯接受，说：“太子虽然逃亡了，太子的儿子辄还在。”于

是卫国立了辄为国君，这就是卫出公。出公继位十二年，他的父亲萧耐一直留在国外，不能够回来。这时

子路担任卫国大夫孔悝采邑的长官。菁耳贵就和孔悝一同作乱，想办法带人潜入孔悝家，就和他的党徒去袭

击卫出公。出公逃往鲁国，菁耳责进宫继位，这就卫庄公。当孔悝作乱时，子路还有事在外，听到这个消息

就立刻赶回来。子羔从卫国城门出来，正好相遇，对子路说：“卫出公逃走了，城门已经关闭，您可以回

去了，不要为他遭受祸殃。”子路说：“吃着人家的粮食就不能回避人家的灾难。”子羔终于离去了。正

赶上有使者要进城，城门开了，子路就跟了进去。找到董监，菁瞳和孔悝都在台上。子路说：“大王为什

么要任用孔悝呢？请让我捉住他杀了。”菁耳贵不听从他的劝说。于是子路要放火烧台，菁耳责害怕了，于是

叫石乞、壶原到台下去攻打子路，斩断了子路的帽带。子路说：“君子可以死，帽子不能掉下来。”说完

系好帽子就死了。

孔子听到卫国发生暴乱的消息，说：“唉呀，仲由死了！”不久，果真传来了他的死讯。所以孔子说:

“自从我有了仲由，恶言恶语在我耳中就再也听不到了。”

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首词，完成下面小题。

早寒江上有怀

【唐】孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津①欲有问，平海夕漫漫。

【注】①迷津：事见《论语・微子》“长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉”。

15.（3分）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联化用鲍照《登黄鹤矶》"木落江渡寒，雁还风送秋"句，运用比兴手法，为下文书写心志奠定情

感基调。

B.颔联诗人言明家住襄阳。襄阳古属楚国，故诗中又称其“楚云端"，就地成对，无斧凿迹。

C.颈联以"乡泪”真挚之情对"归帆"想象之景，丝丝入扣，充分表达了作者的感情。

D.尾联以景结情，大意为风烟迷失了去往渡口的道路，而茫茫的江水与海相平，在夕阳下荡漾。

16.（6分）思想感情与具体形象相融合，就形成意象。试分析诗歌借助意象表达了哪些情感。

【答案】

15.A

16.①诗人选用了落叶、鸿雁、北风、长江等意象，描绘了一幅落木萧萧、鸿雁南飞，北风呼啸江面寒冷

的深秋景象，抒发了诗人浓烈的思乡之情。

②作者又选用迷津、平海意象，风烟迷离渡口又在何处，茫茫江水在夕阳下荡漾，烘托出作者迷茫的心情。

【解析】15.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

A."首联化用鲍照《登黄鹤矶》‘木落江渡寒，雁还风送秋‘句"错误。首联没有化用典故，树叶飘落，大雁飞

向南方，北风萧瑟，因而江上分外寒冷。第一联是写景，这是一种“兴"起的手法。

故选A。

16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

诗人选用了落叶、鸿雁、北风、长江等意象，落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷活画出一幅深秋

景象。处身于这种环境之中很容易引起悲哀的情绪，这是一种“兴"起的手法，作者面对眼前景物，思乡之情,

不免油然而生。

“迷津欲有问"，是用《论语4散子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的

人。长沮、桀溺不说渡口的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。

双方是隐居和从政的冲突。如今孟浩然奔走于东南各地，最后还到长安应进士举，境况颇与孔子相似，瞻

念前途渺茫，故以“平海夕漫漫"作结。滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景

色，完全烘托出作者迷茫的心情。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子空缺部分。

（1）高适的《燕歌行》中"，,从视、听两个角度描绘了紧张危急、日夜难

宁的征战生活。

（2）人的一生，总是难免有浮沉。对于一个人来说，这正是磨练。因此，浮在上面的，不必骄傲，因为人

外有人，我们需要像《论语十二章》所说的","来不断提升自我；沉在底下的，更

用不着悲观，我们可以用《将进酒》中的","勉励自我。

（3）《李凭箜篌引》中直接描写乐声激越动听的诗句是：",。”

【答案】杀气三时作阵云寒声一夜传刁斗见贤思齐焉见不贤而内自省也天生我

材必有用千金散尽还复来昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字的写法："阵""刁""焉""省""材""昆""凰""芙""蓉

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

最近爆火的ChatGPT对人们的思维冲击较大。面对时代的发展与技术的进步，一方面需要积极去拥抱

和应对，不断调整教育观念、内容与方式，以培养适应未来发展的时代新人；另一方面，在思考“变化”

的同时更需要思考“不变”。

时代对人的素质要求的变化是逐渐的，而非瞬息万变的，稳定是大于变化的。①学校在教育改革中，

②我们需要处理好变与不变的关系，③抓牢一些稳定的、规律性的东西不能丢，④以确定性来应对不确定

未来已来，在探讨未来教育时，各种概念工，很多都是靠推理和想象出来的，其中不乏积极合理的成

分，但也有风险。在思考变化的时候，可能更多的需要思考到底什么是不变的，只有抓住了不变，抓住了

那些确定性的事物，（）o

同样，面对技术的迅猛发展，不断思考“互联网+教育”该如何推进。但是，一定要清楚地认识到，谁

是目的，谁是手段，不能2。（）,而不是总让教育跟着技术跑。教育最终要解决人的问题，而技术是帮

助教育更好的去服务人。要抓住“道”，而不能仅仅是在“器”上做文章。

学校以育人为核心，首先要让人成为人。数字技术越是发展，智能时代越是到来，（）,把人最本质的

属性培育好，凸显出来，这些是机器无法替代的。

18.（3分）请在文中横线处填入恰当的成语。

19.（3分）文中划横线的句子存在两处语病，请指出序号并做修改。使语言表达流畅，逻辑严密，不得改变

原意。

20.（4分）请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑

严密，每处不超过15个字。

【答案】

18.①层出不穷/屡见不鲜②本末倒置/舍本逐末

19.①删掉"学校"或者删掉"我们"；②去掉"抓牢"或者去掉"不能丢"

20.①才能应对那些不确定性的事物②要更多地思考教育如何去运用技术③教育就越需要加强人性的

培养

【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。

①此处说关于未来教育的概念不断出现，可填"层出不穷""屡见不鲜"。层出不穷：比喻事物或言论接连不

断地出现，尚未穷尽。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。

②此处说不能把"目的"和"手段"颠倒，可填"本末倒置""舍本逐末"。本末倒置：比喻把主要的和次要的、本

质和非本质的关系弄颠倒了。舍本逐末：用以比喻轻重主次颠倒，做事不从根本的、主要的问题着手，而

只在细枝末节上用力气。

19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句子语病有：

①"学校在教育改革中，我们需要处理好变与不变的关系"中途易辙，删掉"学校"或"我们"；

②"抓牢一些稳定的、规律性的东西不能丢”句式杂糅，去掉"抓牢"或"不能丢"；

20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①此处"确定性的事物"对应"不确定性的事物"，结合上文"以确定性来应对不确定性"可推知，应填"才能应

对那些不确定性的事物”。

②此处谈教育和技术的关系，和"而不是总让教育跟着技术跑”为转折关系，可知应是运用技术，应填"要更

多地思考教育如何去运用技术”。

③此处顺应教育话题，谈教育的职责，结合后文"把人最本质的属性培育好"，再对应"越是"的句式，应填"教

育就越需要加强人性的培养"。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）

阅读下列文字，回答下列各题。

从董存瑞到江竹筠，从焦裕禄到谷文昌，从黄大发到郑德荣……在站起来、富起来、强起来的浴血土

拿、黄主探索、传大飞跃中，总有共产党员为了信念不畏牺牲,危急关头挺身而出，艰苦岁月克己奉公，

为国为民披肝沥胆。一代代共产党人以对真理与理想的孜孜以求，以对国家和民族的使命担当，改变了中

国的面貌，形塑了一个民族的心灵图景；一代代中国青年用大爱续写无私奉献，用汗水书写拼搏人生，用

热血点燃激情青春。他们矗立起精神的灯塔，激励着亿万人民同心同行。这种价值追求,与百年来的革命

理想、家国情怀一脉相承。红色基因只有在代代相传中才能焕发光芒，价值坐标只有牢牢锚定才不会迷失

方向。

21.（5分）请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

22.（5分）文中画横线的句子使用了哪些修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

【答案】

21.在站起来的浴血斗争中，在富起来的艰辛探索中，在强起来的伟大飞跃中。

22.①三个"用......"的句式构成排比，节奏铿锵，语势强烈，突出一代代中国青年传承红色基因、奋发有为

的精神追求。②将青年的精神比喻为"灯塔"，生动形象地写出了青年人对亿万人民巨大的引领和激励作用，

富有感染力。

【解析】2L本题考查学生变换句式的能力。

长句变短句，根据所给句子的特点，首先选定一个句式：在……中。

然后把并列的成分按照搭配关系分类，"站起来"与“浴血斗争"，"富起来"与"艰辛探索"，"强起来"与"伟大飞

跃”。

按照"在......中"梳理，形成三个分句：在站起来的浴血斗争中，在富起来的艰辛探索中，在强起来的伟大飞

跃中。

22.本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。

"用大爱续写无私奉献，用汗水书写拼搏人生，用热血点燃激情青春"，三个句子使用"用……"句式，有节奏

感，内容上“无私奉献""拼搏人生""激情青春"表达奋发有为的精神追求。

"精神的灯塔”将青年的精神比作"灯塔"。"灯塔"具有引领作用，而青年人奋发有为的精神追求，能够激励亿

万人民同心同行，生动形象地表现青年精神激励民众的作用。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

中国精神有红船精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡