2024年教师资格之幼儿保教知识与能力能力检测试卷B卷（附答案）

2024年教师资格之幼儿保教知识与能力能力检测试

卷B卷附答案

单选题（共45题）

1、幼儿园教育的基本活动是（）。

A.游戏

B.教学

C.生活活动

D.学习活动

【答案】A

2、研究表明，（）岁是幼儿学习书面语言的关键期。

A.1—2

B.2—3

C.4—5

D.6—7

【答案】c

3、（2022上半年真题）关于自发性游戏的正确观点是（）。

A.幼儿园游戏不包括自发性游戏

B.自发性游戏不需要教师指导

C.教师组织的游戏比自发性游戏有价值

D.自发性游戏具有多种教育价值

【答案】D

4、幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子及班内其他孩子暂时隔离开

来。这主要是因为（）

A.老师不喜欢哭闹的孩子

B.该幼儿不适合上幼儿园

C.幼儿的情绪容易受感染

D.幼儿常常处于激动的情绪状态

【答案】C

5、幼儿园内部环境包括（）。

A.物质环境和精神环境

B.制度环境和人文环境

C.教学环境和学习环境

D.客观环境和主观环境

【答案】A

6、关于湿疹，以下说法不正确的是（）

A.可因食物过敏而致

B.可因灰尘引起过敏

C.可因羊毛、化纤引起过敏

D.病因易确定

【答案】D

7、幼儿期言语发展的主要任务是（）。

A.发展情境言语

B.发展对话言语

C.发展书面言语

D.发展口头言语

【答案】D

8、按照皮亚杰的观点，2〜7岁儿童的思维处于（）。.

A.具体运算阶段

B.形式运算阶段

C.感知运算阶段

D.前运算阶段

【答案】D

9、由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是（）。

A.长跑

B.投掷

C.跳绳

D.拍球

【答案】A

10、婴儿出生大约6-10周后，人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（）

A.生理性微笑

B.自然微笑

C.社会性微笑

D.本能微笑

【答案】c

n、在教学过程中，对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为()。

A.总结性评价

B.相对性评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

【答案】D

12、在幼儿进餐活动中，教师王某的下列做法妥当的是()。

A.利用幼儿进餐时间批评训斥幼儿

B.结合餐点，向幼儿介绍一些粗浅的营养知识

C.用比赛的方式让幼儿快速进餐

D.变相体罚没有吃完食物的幼儿

【答案】B

13、教师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将8杯的水倒入

细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样

多。这说明孩子的思维发展正处于()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】B

14、人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和

时间长短等。这是由于（）

A.感觉和知觉

B.听觉和运动觉

C.感觉和推理

D.感觉和嗅觉

【答案】A

15、在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）。

A.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

D.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

【答案】A

16、关于学前教育任务最准确的表述是（）

A.促进幼儿智力发展

B.促进幼儿身心的快速发展

C.促进幼儿社会性发展

D.促进幼儿身心全面和谐发展

【答案】D

17、具有保护和固定内脏器官功能的营养素是（)O

A.脂类

B.蛋白质

C.碳水化合物

D.微量元素

【答案】A

18、儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。

A.2-3S岁

B.4岁

C.5岁

D.7岁

【答案】C

19、幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（）。

A.规则游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

【答案】C

20、传统气质类型分为（）

A.理智型、情感型和意志型

B.A型、B型

C.安全型、回避型、焦虑矛盾型

D.胆汁质、黏液质、抑郁质、多血质

【答案】D

21、根据皮亚杰的理论，儿童在()岁左右，处于前运算阶段。

A.2

B.2-7

C.7-12

D.12

【答案】B

22、()是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构

成儿童发展的三大方面。

A.亲社会行为的发展

B.同伴关系的发展

C.兴趣的发展

D.社会性发展

【答案】D

23、疾病预防控制机构、接种单位在接收或者购进疫苗时，索取的证明文件应

保存至超过疫苗有效期几年备查

A.1年

B.2年

C.3年

D5年

【答案】B

24、一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说〃看，一只很大的

鸟!〃从语言发展的角度来看，这一舰反映的特点是（）。

A.过度规范化

B.扩展不足

C.过度泛化

D.电报句式

【答案】C

25、根据游戏规则的内隐或外显，可将游戏分为（）两大类。

A.创造性游戏与规则性游戏

B.智力游戏与非智力游戏

C.无意游戏与有意游戏

D.角色游戏与音乐游戏

【答案】A

26、“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这

样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展？

A.自我概念

B.形象思维

C.性别认同

D.道德判斯

【答案】A

27、按照评价主体的不同可以将教育评价分为（）。

A.评价者和被评价者

B.自我评价和他人评价

C.绝对评价和相对评价

D.宏观评价和微观评价

【答案】B

28、婴幼儿在情绪急剧变化时出现的屏气发作现象属于（）。

A.睡眠障碍

B.情绪障碍

C.品行障碍

D.心理机能发展迟缓

【答案】B

29、在儿童动作技能的发展中，（）在儿童认知发展中起着重要的作用。

A.绘画及行走

B.行走和探索

C.伸手够物和反射

D.伸手够物和抓握

【答案】D

30、成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1/4；婴幼儿脑的耗氧量几乎占全身耗

氧量的（）。

A.1/2

B.1/3

C.1/4

D.1/5

【答案】A

31、福禄贝尔认为教育的目的在于（）。

A.遵循儿童的自然成长规律

B.全面发展

C.唤醒人的内在精神本性

D.发展儿童的“生命规则”

【答案】C

32、我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

A.6

B.2

C.3

D.4

【答案】C

33、幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

【答案】D

34、鹏鹏是个胖嘟嘟的小孩，他妈妈总是怕他在幼儿园吃不饱。老师在与鹏鹏

妈妈交流时，要特别注意提到以下几项内容，除了（）

A.食物烹调以清蒸、水煮为主

B.孩子不吃饭时，强迫喂饭

C.孩子主动锻炼时，要给予鼓励

D.经常督促孩子运动

【答案】B

35、下列几项中符合正确游戏教育观的是（）

A.游戏是儿童的正当权利

B.游戏是学习的对立面

C.教师应决定游戏的情节

D.教师应决定游戏的方向

【答案】A

36、一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列四种回答中哪

种最合适？（）

A.你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就会来接你的

B.你想妈妈的时候，妈妈就来接你了

C.妈妈下午四点半来接你

D.下午放学后，妈妈来接你

【答案】A

37、尊重儿童游戏的自主性是（）的具体表现。

A.尊重儿童独立性

B.保护儿童积极性

C.尊重儿童人格

D.尊重儿童权利

【答案】C

38、下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是（）。

A.幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次

B.饭前便后用肥皂和流动水洗手

C.每月为幼儿剪指甲一次

D.被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次

【答案】C

39、世界上第一所真正意义上的幼儿园是（）

A.欧文在苏格兰创办的幼儿学校

B.福禄贝尔在德国勃兰根堡建立的幼儿园

C.我国南京建立的幼稚园

D.我国武昌建立的幼稚园

【答案】B

40、会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对

（）O

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

【答案】B

41、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术

题，而对于德、智、体、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指

导思想。

A.长期性而非突击性

B.整体性而非单项性

C.多样性

D.均衡化

【答案】B

42、被褥的日常消毒方法是（）。

A.开窗通风

B.洗涤

C.日晒

D.煮沸

【答案】C

43、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（）。

A.2〜3岁

B.3—4岁

C.4〜5岁

D.5〜6岁

【答案】B

44、“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中（）的基本内容。

A,生活方面

B.动作方面

C.关注环境

D.待人接物

【答案】A

45、幼儿教师是幼儿”生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说

明幼儿教师的劳动具有（）的特点。

A.纯真美好

B.教育效果长期性

C.精神生产

D.多重角色

【答案】D

大题（共12题）

一、据新华社7月22日报道，银川市某中心幼儿园因食堂卫生问题，导致该园

182名儿童出现细菌性痢疾暴发。这一卫生安全事件发生后，卫生部在认定幼

儿园承担主要责任的同时，对银川市金凤区卫生监督所监督不力的问题进行了

全国通报批评，并建议当地卫生行政部门追究其主要责任人员的失职责任。［问

题1］［简答题］请你根据幼儿园集体儿童膳食的相关理论，对上述材料加以分

析，并谈谈有何对策。

【答案】幼儿园的饮食问题也是影响幼儿安全健康的因素之一；幼儿在幼儿园

的进食全权交给食堂，所以食堂卫生的优劣与否直接决定幼儿饮食的卫生质

量，幼儿的用食从食堂到教室，需要经过食堂的工作人员，食堂用具，保育员

等环节，这中间每一个环节都要保证不出问题，案例中当幼儿园暴发了细菌性

痢疾，说明食堂是病毒主要来源，食堂的卫生是否达标是保证幼儿在幼儿园健

康与否的重中之重。针对这个问题，可以有以下对策：（1）幼儿园的食堂包括厨

房必须达到卫生局的标准。（2）食堂工作人员要有一定的卫生标准和行为规范。

⑶幼儿园的食物来源要保证其健康卫生。（4）没有得到批准，非食堂工作人员

绝对不可以进入食堂。

二、萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷

道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘

车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”

小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，

告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，

砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。

结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。

【答案】

【答案要点】

儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。（1）游戏

促进儿童的认知发展。游戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环境，从接触

物体中获得知识并解决问题。①在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。

如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低、在玩水的过程中会感觉到干与

湿、玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。②游戏有助于培养儿

童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、

聆听、观察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。③游戏能够

激发儿童创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现得十分明显，如游戏促

进儿童的社会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，

共同遵守规则，学会与人相处。借助游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与

发展。在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人、自

己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人

有什么样的反应等。（2）游戏有利于儿童隋绪的发展。通过游戏使儿童能够

解决一些情绪问题，在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲

突。①游戏是儿童表现情感的一种重要方法。孩子们在游戏的时候往往全神贯

注、无拘无束，显露出自己的真正本性。②游戏是儿童克服情绪紧张的一种手

段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。③游戏有助于消除孩子愤怒的

心情。在当代，有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，治疗儿童

的行为问题或者情绪问题。（3）游戏有助于学前儿童身体锻炼和成长。它有

助于儿童身体的成长。在童年的游戏中，有大量的运动性游戏，也是儿童十分

感兴趣的游戏形式。

三、孩子们非常喜欢玩滑梯，经常因为想玩而无心上课，怎么办?一天，王老师

突发奇想：让你们玩个够，看你们还玩不玩?接下来的时间，她对那些喜欢玩滑

梯的小朋友说：“你们可以尽情玩，老师绝对允许！"“噢一一”孩子们高兴坏

To起先，孩子们玩得不亦乐乎，下课了还赖在那里不肯走。第二天，王老师

又让他们继续玩。过了一段时间，有些玩累的孩子不想玩了，又过了一段时

间，连最爱玩的两个孩子也累了。王老师心中窃喜，趁机教育说：“那以后还

玩不玩？”两个孩子终于彻底投降：“老师，我们以后再也不玩了。”后来，这

些孩子再也没有动过去玩滑梯的心思，上课的时候也很认真。试从学前教育实

施的原则要求，评析该教师的教育行为及其这一行为背后的教育观念。

【答案】（1）这位教师的教育行为是不正确的。这种不正确的教育行为具有消极

影响，压抑了幼儿游戏的需要，剥夺了幼儿游戏的权利。（2）这种教育行为说

明，这位教师缺乏或没有树立起游戏的教育价值观，并把游戏与教学对立了起

来，认为游戏无益于学习，并阻碍了教师的教学。（3）幼儿园教育应当贯彻以游

戏为基本活动的原则。以游戏为基本活动，是遵循幼儿身心发展的特点与规

律，是适应幼儿学习的特点与方式。游戏对于幼儿具有发展的意义和价值，游

戏促进幼儿身体、智能、社会性、情感等身心各方面的发展。（4）幼儿园的教学

应当是游戏化的，教学要以游戏为手段；幼儿园的游戏也是幼儿在学习，教师

需要适时介入，进行积极有效地引导，即在游戏中存在着教和学。

四、明明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父

母不解的是：明明无论做什么事情之前从不爱多思考。例如，玩插塑时，让他

想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插。插出什么样，就说插的是

什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要

求孩子想好了再去行动，可明明却常常做不到。明明的父母时常为此而烦恼。

请问明明父母的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析明明的这一类行

为，并为明明的父母提出科学的教育建议。

【答案】（1）明明父母的态度和行为是不对的。（2）幼儿初期的思维还带有较大

的直观行动性，他们的思维离不开直接感知和行动，行动的目的性、计划性很

差。明明正处于幼儿初期，在玩插塑、绘画和解决问题时都是先做再想，他的

行为正好符合这一特征，因而是正常的。明明的父母不了解幼儿初期思维的这

一特点，提出了过高的要求，明明是很难达到的。（3）对明明父母的教育建议：

①根据心理发展规律，正确理解幼儿初期思维发展的特征；②创设情境，丰富

玩具和提供实际操作机会；③循序渐进地提出行动目的性和计划性要求；④抓

住合理时机进行思维能力的培养。

五、幼儿园大班的京京在学习“3+5=?”这道题时，又像以前那样伸出两只小

手，掰弄着手指，边数边算。班上老师看见后，立即对他说：“京京，快放好

你的小手，你要用自己的小脑袋算题。''请根据幼儿思维发展的特点规律，

对材料中京京和老师的表现进行分析，并提出教育建议。

【答案】（1）幼儿的思维是以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽。京京

在算题时扳手指数，是因为他的思维以具体形象思维为主，需要借助于具体形

象的事物进行思考。老师不让京京用手算，要用脑袋算，不符合幼儿思维发展

的特点，这种做法是错误的。（2）根据幼儿思维发展的这一特点，教学中应尽量

为孩子提供具体形象的事物，或者把抽象的东西具体形象化，有利于幼儿理

解，也符合了幼儿思维发展的特点。

六、阅读下面材料，回答问题。夜晚，妈妈和4岁的小明坐在院子里乘凉，小

明看到深蓝的天幕上的圆月和星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。妈妈

说：“天黑了，该睡觉了.....”小明却一直问：“月亮为什么不睡

觉？”“星星为什么还眨眼睛？”有时，妈妈和小明一起去大街上，他不愿意

让妈妈拉他的手，总是不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏

走凸凸凹凹的地方；在饭桌上，小明本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把

米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。问题：根据以上案例，请你分析小明的言

行举止说明了什么？

【答案】

【要点】

小明的行为举止整体反映了儿童发展的每一个阶段都有其特点和关键期，会相

成地表现出一些明显的特征。具体说明：（1）他正处于心理的高速发展时期，也

是心理发展的敏感期。比如，他喜欢提问，表明思维的发展中出现了最初的概

括和推理以及质疑能力，好奇心也很强。（2）他的想象力逐渐丰富起来，把对周

围世界的认识进行了延伸、扩展，开始了向己对周围世界的思考。（3）“不听

话”说明小明出现了最初的独立性。（4）“故意用手捡米粒放进嘴里”说明小明

的动作技能已经有所发展，对新的动作产生了兴趣。

七、分析如下两个场景的环境创设场景一：某幼儿园的运动场上摆放着攀爬

网、独木桥、高跷、跳袋、推车等运动器具，小朋友们自由选择好器具后开始

玩了起来。通过观察发现攀爬网、独木桥被冷落，较少幼儿喜欢玩。过了一

会，一个叫圆圆的幼儿对好朋友哲哲说：“我们一起去玩攀爬网好吗？”哲哲皱

着眉头说：“不要，我害怕。”圆圆又指着稍矮一些的独木桥说：“那我们一

起去玩那边的独木桥吧，这个矮一点。你该不怕了吧！”哲哲还是一脸为难的样

子说：“我不想去，还是你自己去吧。”说着就去玩小推车了。就这样圆圆只

能独自一人去玩了……一连许多日子，虽然老师在不断地鼓励幼儿，但是运动

时段里像圆圆那样去攀爬网运动的小朋友较其他地方的要少许多。场景二：在

提供的运动器械的基础上，幼儿教师们增加了一些小道具：如瓢虫帽子、软布

小花、软塑积木、用纸板箱制作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等，创设出给

小猫喂鱼（设置了独木桥）、瓢虫种花（设置了攀爬网）、造高楼等游戏情景。经

过观察发现，这三项活动参与的幼儿人数不相上下。有意地观察了圆圆和哲

哲，起先是圆圆邀请哲哲：“我们去抓鱼给小猫吃好吗？”哲哲欣然应允，两人

打扮成捕鱼人，提着鱼篓，手拉手跑了过去。这次哲哲勇敢地蹲在窄窄的独木

桥上，努力地抓起了一条大鱼，当他把鱼喂进小猫的嘴里时，脸上露出开心的

笑容。接着他主动对圆圆说：“我们去当小瓢虫好吗？”他们一同来到了瓢虫种

花的地方，戴上瓢虫帽，把自己装扮成小瓢虫，背上负重的小包，勇敢地向

“小山”（攀爬网）跑去……两个场景中的环境设计有何不同，你赞同哪一种设

计，说明理由。

【答案】（1）环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用可以有效地促进幼

儿的发展。场景一是器械运动场景，而场景二通过情境性设计把器械运动场景

变成了情境运动场景。场景二更适合幼儿的发展和需要。（2）同样是攀爬网、独

木桥等运动器具，教师只是在第二个场景中添加了一些道具，将运动的环境创

设成具有情景性的环境。情景化的运动环境更能引起幼儿的兴趣，幼儿在一个

个角色的支撑下置身于某一具体的情景中，他们会更乐意去参与运动，忽略或

克服活动过程中遇到的困难。这样使幼儿获得更多的运动机会，增加幼儿与器

械的互动，从而使幼儿的各种运动能力得到了进一步的发展。情景化的环境把

幼儿的活动与他们的运动能力水平及兴趣三者有机地结合起来，符合幼儿的年

龄特点。（3）场景二更进一步证明环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智

力，促进幼儿个性方面，有着非常重要的作用，我赞成场景二的设计。

八、东东因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接

他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯回家。经过说理，他明白了道理。从

第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗？”一

天，老师说他有进步，给他一朵小红花，他高兴极了。请用学前儿童自我意识

发展特点的相关理论对材料进行分析。

【答案】幼儿还不能进行独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对

他们的评价，特别是在幼儿初期，幼儿往往不加考虑地相信成人对自己的评

价，自我评价只是成人评价的简单重复。幼儿的自我评价常常带有主观情绪

性，过高评估自己，自我评价受到认识水平的限制。东东没有得到老师的表扬

就不肯回家，并且每天都要问老师自己表现好不好，体现了幼儿的自我评价依

赖于成人对他们的评价，自我评价只是成人评价的简单重复。

九、一所幼儿园的大型体育器械场地曾经长满厚实绿草，用今天最时髦的眼光

来看，这些草几乎清一色属于“野火烧不尽”的品种。几年前，由于那时的时

髦眼光只觉得那些植物看着过于“土气”，于是在某一年的暑假，幼儿园全体

教师牺牲了休息时间对这些野草进行“挖地三尺”的清剿，甚至为了能够彻底

“斩草除根”还补充采用了开水深灌的战术。最后，艰苦的奋战终于迎来了场

地沙土化和水泥化的成果……可接下来的时髦，又换成了“园林化”，但引进

的高级草坪只能看不能踩，常种常秃……再换成人造地毡，还是不能解决弹性

差、不安全的问题，而且费用昂贵……最后不得不任其还原成沙地……这时，

许多人开始怀念那些曾经覆盖在场地上的厚实野草们来……分析材料中幼儿园

环境创设违背了哪些原则?请提出相应的改进建议。

【答案】违背的原则：（1）“引进的高级草坪只能看不能踩，常种常秃”违背了

环境与教育目标的一致性原则：（2）“全体教师牺牲了休息时间对这些野草进行

‘挖地三尺’的清剿”违背了幼儿参与性原则；（3）“费用昂贵”违背了经济性

原则。改进建议：（1）在体育课上幼儿可以在草坪上玩，观察小草，既安全又可

以学到知识；（2）幼儿园大型体育器械场地可以让幼儿和教师一起种上绿油油的

青草，让幼儿参与环境的创设：（3）不需要引进高级草坪，用普通的草代替，可

以定时给予修剪，既节俭又美观。

一"K患者，男，5岁，体重25kg,有癫痫史、青霉素过敏史。因急性胆囊炎

合并腹腔感染住院治疗，体征和实验室检查，白细胞计数15.8X1CT9/L,体

温39.5C,肝、肾功能正常，医师处方美罗培南静脉滴注（说明书规定儿童剂

量为一次20mg/kg）。患者用药过程中，若癫痫复发，不可选用的抗癫痫药是（）

【答案】碳青霉烯类药与丙戊酸钠合用时，可促进丙戊酸代谢，导致其血浆药

物浓度降低至有效浓度以下，甚至引发癫痫。

一十一、阅读下面材料，回答问题。我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花

大力气教幼儿记住某首儿歌，可孩子们往往不能完全记住，但他们对于偶尔听

到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。问题：结

合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。

【答案】

【要点】

（1）在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，影响幼儿无意识记忆的因素有：客

观事物的性质；客观事物与幼儿主体的关系：幼儿认知活动的主要对象或活动

所追求的事物；活动中感官参加的数量以及活动的动机等。⑵幼儿对看到的某

个电视广告的广告词记忆效果较好是因为对广告词的记忆是一种无意记忆，电

视画面具有生动、形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激。童谣、

广告词的简明的语言，符合儿童的兴趣和需要，很容易成为儿童无意记忆