中小学德育工作指南教师政治理论自学简报

中小学德育工作指南教师政治理论自学简报一、指导思想

中小学德育工作指南教师政治理论自学简报，旨在深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，坚持以立德树人为根本导向，充分发挥教师在德育工作中的主导作用，全面提高中小学教师的政治理论素养和德育工作能力。

二、基本原则

1.坚持党的教育方针：以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动德育工作与教育教学工作深度融合。

2.强化教师队伍建设：发挥教师在德育工作中的主导作用，提升教师政治理论素养，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。

3.突出学生主体地位：关注学生个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的道德素养和自我教育能力。

4.注重实践性原则：将德育工作与学生的实际生活紧密结合，注重在实践中培养学生的道德品质，提高德育工作的针对性和实效性。

5.坚持创新发展：积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。

6.坚持协同育人：加强学校、家庭、社会等方面的协作，形成德育工作合力，共同培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更加有效地推进，为培养具有全面素质的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是，培养学生具备良好的思想政治素质、道德品质和行为习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观，成为具有爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。具体包括：

（1）坚定理想信念，牢固树立四个自信，自觉践行社会主义核心价值观；

（2）具备良好的道德品质，遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德；

（3）形成健康的心理素质，具备较强的自我认知、自我调节和自我教育能力；

（4）养成良好的行为习惯，自觉遵守法律法规，具有较强的法治意识；

（5）具备团结协作、互助友爱的团队精神，积极参与社会公益活动，关心国家大事。

2.学段目标

根据不同学段学生的年龄特点、认知水平和心理发展规律，中小学德育工作分为以下三个阶段，明确学段目标：

（1）小学阶段：培养学生树立集体荣誉感，养成文明礼仪、诚实守信、团结互助的良好品质；培养学生热爱生活、热爱学习、积极向上的态度；培养学生遵守纪律、尊敬师长、关爱他人的良好习惯。

（2）初中阶段：加强学生的思想政治素质培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；培养学生具备较强的法治意识，自觉遵守法律法规；关注学生心理健康，提高学生的自我认知和自我调节能力；培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于创新的品质。

（3）高中阶段：深化学生的思想政治素质，坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值观；培养学生具备较高的道德品质和职业道德，为将来走向社会奠定坚实基础；加强学生的心理健康教育，提高学生的心理素质和应对挫折的能力；培养学生具备较强的创新精神和实践能力，为未来发展奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（1）加强党的历史和理论教育，让学生深入了解党的光辉历程、伟大成就和宝贵经验，培养热爱党、热爱社会主义的感情；

（2）开展中国梦主题教育活动，激发学生的爱国情怀，培育国家意识、民族意识和文化意识；

（3）加强时事政策教育，让学生关注国家大事，了解国际国内形势，提高思想政治素质。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是中小学德育工作的重要任务。通过深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。

（1）强化爱国主义教育，培养学生热爱祖国、为国家利益和民族尊严而努力奋斗的精神；

（2）加强集体主义教育，培养学生团结协作、互助友爱的团队精神；

（3）开展法治教育，让学生了解法律法规，提高法治意识，养成遵纪守法的良好习惯；

（4）强化诚信教育，培养学生诚实守信的品质，树立诚信为荣、失信为耻的观念。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是中小学德育工作的重要组成部分。通过开展中华优秀传统文化教育，传承中华民族优秀文化，增强学生的文化自信。

（1）开展经典诵读活动，让学生感受中华传统文化的魅力，传承中华美德；

（2）加强传统节日教育，让学生了解传统节日的文化内涵，培养民族认同感；

（3）开展非物质文化遗产教育，传承民间艺术、民间体育等优秀传统文化。

4.生态文明教育

生态文明教育是中小学德育工作的新任务。通过开展生态文明教育，引导学生树立绿色发展理念，积极参与生态文明建设。

（1）普及生态环境保护知识，提高学生的环保意识；

（2）开展绿色生活实践，引导学生养成节约资源、保护环境的良好习惯；

（3）加强校园生态文明建设，营造绿色校园环境，让学生在实践中体验生态文明的重要性。

5.心理健康教育

心理健康教育是中小学德育工作的重要方面。通过开展心理健康教育，促进学生身心健康发展，提高心理素质。

（1）开展心理健康知识教育，让学生了解心理健康的重要性，学会心理调适方法；

（2）加强心理辅导，关注学生心理需求，帮助学生解决心理问题；

（3）开展生命教育，培养学生尊重生命、热爱生活的态度，提高抗挫折能力；

（4）加强人际关系教育，培养学生良好的沟通能力，提高团队协作意识。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将德育内容全面融入各个学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用；

（2）制定德育课程体系，明确各学科德育目标，确保课程内容与德育目标的一致性；

（3）注重课程实施，教师要以身作则，关注学生个体差异，提高德育教学的针对性和实效性；

（4）加强德育课程评价，建立多元化、发展性的评价体系，促进德育课程质量的不断提高。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，让学生在优美、和谐的环境中接受德育熏陶；

（2）开展丰富多样的文化活动，传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神；

（3）加强班级文化建设，培育班级特色，形成积极向上、团结互助的班级风貌；

（4）利用校园广播、宣传栏、网络等媒体，宣传德育成果，展示学生风采。

3.活动育人

（1）组织开展主题教育活动，如爱国主义教育、道德实践活动等，激发学生的道德情感；

（2）开展社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，增强学生的社会责任感和实践能力；

（3）举办各类竞赛活动，如科技创新、文化艺术等，培养学生的创新精神和团队合作意识；

（4）注重学生社团活动，鼓励学生根据自己的兴趣爱好参与社团，发展个性特长。

4.实践育人

（1）加强劳动教育，让学生在劳动实践中体验生活、培养品德；

（2）开展研学旅行活动，让学生在行走中学习，拓宽视野，增长知识；

（3）加强校企合作，组织学生参加实习实训，提高学生的职业素养和技能水平；

（4）鼓励学生参与社区建设，服务社会，培养良好的公民素养。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，强化德育工作在学校的地位和作用；

（2）加强教师队伍建设，提高教师的德育工作能力和水平；

（3）实施精细化管理，关注学生日常行为，培养良好习惯；

（4）加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生全面发展。

6.协同育人

（1）加强与政府、企业、社区等外部单位的合作，共同推进德育工作；

（2）建立健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作体系，形成协同育人格局；

（3）加强校际交流与合作，共享德育资源，促进德育工作水平的整体提升；

（4）关注弱势群体，加强对特殊学生的关爱和帮扶，促进教育公平。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从组织架构、工作计划、队伍建设、资源保障和监督检查等方面进行全面部署和落实。

1.组织架构

（1）成立以校长为组长的德育工作领导小组，负责全校德育工作的统筹规划、组织协调和督促落实；

（2）设立德育工作部门，明确各部门职责，建立健全德育工作管理体系；

（3）成立班级德育工作小组，由班主任负责，全体教师参与，共同推进班级德育工作。

2.工作计划

（1）制定德育工作总体规划，明确德育工作的总体目标、阶段性任务和具体措施；

（2）制定年度德育工作计划，确保德育工作与教育教学工作同步推进；

（3）制定德育主题活动计划，确保各类德育活动有序开展。

3.队伍建设

（1）加强德育工作队伍建设，选拔政治素质高、业务能力强的教师从事德育工作；

（2）开展德育工作培训，提高德育工作者的业务水平和工作能力；

（3）建立健全激励机制，鼓励教师积极参与德育工作，提高德育工作质量。

4.资源保障

（1）加大德育工作经费投