高考语文高考帮备考教案（新教材）：04赏析小说的环境描写

任务群二现代文阅读Ⅱ：文学类文本阅读小说考点4赏析小说的环境描写[注：小说的环境描写知识详见《积累帮》(分册3)第一部分任务群二小说模块

的知识积累5]环境是人物活动的舞台，恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。赏

析环境描写的命题点有三个：①概括环境特点；②赏析环境描写的手法；③分析环

境描写的作用。

1.[概括自然环境特点]下面的语句摘自必修下册《林教头风雪山神庙》，概括其体

现的环境特点。①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。③看那雪，到晚越下得紧了。

⁠【解题思路】分析可知，题中语句写的是风雪，抓取其中描写风雪的修饰语，如

“卷”“大”“紧”等，从中提炼环境特点。环境特点：风大雪猛。

12342.[概括社会环境特点]有人说，生活在那个时代的勤劳的祥林嫂最终死去是一种必

然，“那个时代”具有怎样的特点？请结合必修下册《祝福》这篇课文简要分析。

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①封建势力强大，封建礼教和封建思想迫害着农村劳动妇女。如祥林嫂做出捐门

槛等行为是受到了封建伦理道德和封建迷信思想的毒害；对“祝福”的相关礼节的

描写体现了封建社会中女性地位的低下以及人们的封建迷信。②冷酷恶劣。《祝

福》通过对鲁镇冷漠人情的描写，展示了祥林嫂所处的冷酷恶劣的社会环境。

12343.[分析景物描写的作用]下面的文字摘自必修上册《百合花》，请分析这段景物描

写的作用。早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却

给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌

人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！

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①描绘出雨后的清新景致。②衬托出人物纯净美好的形象。③突出“我”的创作

者身份。④与战争的残酷形成反差，也烘托出“我”的革命乐观主义精神。1234【解题思路】先把握景物的特点。这段文字描写雨后的景象，展现了雨后的清新

美好。然后分析作用。从人物形象塑造的角度来看，下文塑造了一位稚气未脱、质

朴憨厚、不善言辞的可爱战士形象，这清新的景象衬托出人物的纯净美好；而从前

文可知，“我”是文工团创作室的，所以会特别留意周围的环境，因此这段景物描

写突出了“我”的身份。从内容间的关系来看，雨后的景物清新而美好，而“敌人

的冷炮在间歇地盲目地轰响着”，自然环境的美好和战争的残酷形成巨大反差，同

时也烘托了“我”的革命乐观主义精神。12344.[分析社会环境描写的作用]下面的文字选自选择性必修下册《边城》(节选)，请分

析这段描写的作用。端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。

任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午

饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。……好

事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。

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⁠【解题思路】结合地域风情、风俗习惯可以了解人物生活的背景，所选文字在开

头，营造了祥和的社会氛围，为文章奠定基调。

交代了故事发生的社会环境，营造出了一种祥和的社会氛围，奠定了文章的

基调。1234

命题点1

概括环境特点怎么

考环境分为自然环境和社会环境两类。该命题点一般包括分析自然环境的特

点和分析社会环境的特点，有时单独考查，有时会结合作用一起考查，如

2018年江苏卷第13题。1234典例1

[江苏卷]阅读下面的文字，完成题目。小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不

用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳

进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。

笼子

放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在

桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。

二乖的嘴总没有闭上，他

的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。1234吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样

卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼

子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了

三辆人力车上戏园去了。

两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。

到了戏园，他们

虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占

住了。快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着

跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在

地上，八哥不见了。1234“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。

二乖愣眼望

着哥哥。1234大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。

他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝

慰，爸爸早躲进书房去了。

忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打

死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。

大乖忽然找到

一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。

妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不

报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒

有些好笑了。

王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早

上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。1234大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要

它偿命。”

“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么

了。

他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快

起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。

然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜

了。

树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了

花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。1234二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳

跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。

二

乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。

他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的

破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶

紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是

面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。

二乖高兴

得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥

正跑进后院来了。1234哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫

唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，

接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱

子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。

这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才

收了的手抱起那只小黑猫。(有删改)1234小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？

请简要分析。

(6分)

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【解题思路】从经济状况、文化氛围、人际关系等角度分析作答。家里有厨子，

有前院和后院，小孩能够读书，可见其家庭富裕，经济状况良好；能够去听戏、家

里有书房、叔叔是大学堂老师，可见其家庭文化氛围浓厚；父母孩子之间、兄弟之

间、主人佣人之间的关系和谐融洽，可见其家中人际关系和谐。

①经济状况良好：家有厨子，家中院子分前院、后院等。②文化氛围浓厚：家有

书房，能去看戏，注重教育等。③人际关系和谐：父母尊重孩子，兄弟友爱，主仆

融洽等。(每点2分)

1234技法点拨概括环境特点的角度环境

类型角度自然

环境①要找出描写自然环境的具体内容，一般包括时令、天气、地点、景物等

文字。②要分析这些景物有什么共同特征，要特别关注景物的修饰词。社会

环境①从描写人物生活的时代背景和活动场所的句子中分析特点。②从描写人

物的人际关系的句子中分析特点。③从描写人物的生活、工作状态和心境

的句子中分析特点。④从描写地域风情、风俗习惯的句子中分析特点。1234注意：家庭环境作为社会小环境，在对其进行分析的时候应考虑以下方面：①家庭

的政治、经济地位，教育水平等。②房屋布局、装饰装潢等。③家风、历史传承，

文化氛围等。④家庭内外的人际关系。1234命题点2

赏析环境描写的手法怎么

考该命题点有两种考查情形：一是从某一特定手法赏析环境描写，二是综合

考查小说环境描写的手法。1234典例2

[2023新课标Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成题目。社戏(节选)沈从文萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八

个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依

照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地

方搭台，哪一天起始开锣。1234半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了

主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地

卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随

时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠

在橘子园边不多远。两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子

中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑

子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。1234长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱

戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前

空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出

名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队

长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四

碗酒席，款待这些人物。1234到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零

用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆

糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽

买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高

脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花

完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺

便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。1234长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此

更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。

又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝

宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到

处走动拜客。1234第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚

香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了

观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具

的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高

升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的

把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝

彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第

二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头

上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包

围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘

嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。1234掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了

各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热

闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经

点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包

封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说

浑话。1234收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得

长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热

闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山

都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片

深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢

慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点

点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐

和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，

来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。(有删改)1234本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。(4分)

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①正面描写：依次写了社戏过程中的各种仪式，如选址、择日、开锣时的祭拜、

开锣后“打加官”、戏目的安排等；②侧面描写：通过描写各色人物举止、伏波宫

前的集会场面等，来衬托社戏的仪式感。(每点2分)

1234【解题思路】解答本题，可从正面描写和侧面描写两个角度思考。从正面描写方

面看，文章依次描写了社戏过程中的各种仪式。比如第1段写“掌班依照老规矩，

带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪

一天起始开锣”，描写了如何选址；第4段写“长顺约集本村人在伏波宫开会，商

量看这戏演不演出”，最后确定“凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十

五开锣”，并由本村出名，具全红帖子邀请贵宾，这些内容描写了如何择日、具帖

等；第7段详细描写了开锣时的祭拜和开锣后“打加官”的仪式；第8—10段描写了

戏目的安排。这些都突出了社戏的仪式感。1234从侧面描写方面看，文章第5、6段集中描写了开锣那天本村和附近村子里看社戏的

人的行为举止、伏波宫前的集会场面等，比如人们换上浆洗过的新衣服，装上零用

钱，赶到伏波宫看戏，妇女们戴上满头的首饰，扛长板凳成群结队跑来看戏，还有

“长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着

那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客”，衬托出社戏的仪式感。1234

[赏析环境描写的手法]赏析小说画线部分景物描写的手法。阅读文本见第122页考点4典例1

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①小说画线部分运用了视觉描写、听觉描写、嗅觉描写等多种手法。如写草“带

着露珠儿”、小麻雀“飞上飞下地玩”、丁香“满满开了花”都运用了视觉描写；

写小麻雀“吵闹着”运用了听觉描写；写丁香“香得透鼻子”运用了嗅觉描写。②

小说画线部分运用了拟人的修辞手法，如“小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地

玩”。1234

命题拓展1.[赏析环境描写/2021上海卷，T8]小说第①段运用动态的视角进行环境描写，很有

镜头感，请加以赏析。(3分)(邢庆杰《交情》)

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本段环境描写运用动态的视角持续推进画面，从大到小，从面到点，从阔大的环

境逐步聚焦到小说主人公的活动场所，带着读者进入小说场景，沉浸其中。(分析2

分，效果1分)

12【解题思路】题干中说第①段的环境描写运用动态视角，很有镜头感，那么在赏

析时就要重点抓住“动态”这一关键词，从环境描写和表达效果两方面来分析。第

①段中的动词有“蜿蜒”“伸到”“绕”“流向”等，生动形象地描绘出了河流的

走向，由运河引出徐家渡，再由徐家渡引出官道，进而聚焦到小说主人公的活动场

所——官道旁的冯家当铺和马家酒楼，由此可以看出本段在进行环境描写时，运用

动态视角，由远及近，由整体到局部，由自然环境过渡到人文环境。这种动态持续

推进的手法，增强了画面感，让读者有身临其境之感。122.[分析场景描写/2022福建福州质量抽测，T9]作者把垦荒时“狼藉惨烈的海滩”与

“老红军在烈火中战斗”两个场景并举，构思巧妙，独具匠心，请结合文本加以分

析。(6分)(张炜《唯一的红军》)

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①海滩狼藉的“实”与红军战斗的“虚”，二者对举，突破时空限制，拓展了深

度和广度；②形成巨大的反差，对读者产生强大的冲击力；③寓作者的评价于场景

对举中，增添了作品的感染力。(每点2分) 12【解题思路】小说把垦荒时“狼藉惨烈的海滩”与“老红军在烈火中战斗”两个

场景并举，其中对海滩“狼藉惨烈”的场景描绘是实写，关于老红军“在烈火中战

斗”的画面是作者的想象，是虚写，二者对举，突破时空限制，拓展了深度和广

度，突出了老红军精神品质的影响力；且破坏海滩原有生态的狼藉场景与老红军在

烈火中冲锋陷阵的场景形成巨大的反差，能够对读者产生强大的心理冲击力；另

外，这两个场景描绘中使用的“散发着臭味的皮靴、肮脏的衣裤”“愤怒地吐

出”“哀痛的长嘶”等寄寓了作者的褒贬评价，增添了作品的感染力。12技法点拨赏析环境描写的手法的思考角度思考角度具体阐释描写技巧(1)细描(工笔)与白描。细描的作用：突出景物的主要特征，具体生动，能

感染读者，更利于表现主题。白描的作用：粗笔勾勒，突出特征，简洁准

确，生动传神。(2)动静结合：使景物生动、鲜活、富有感染力，突出环境氛围。(3)虚实结合：能激发读者的联想、想象，或突出景物的特点，或拓展表现

空间，或开拓意境，或深化主题。(4)正侧结合：全方位地表现环境的特征，突出特点。(5)点面结合：既有广度又有深度地描写主体景物，充分地展现环境，抒发

情感。(6)渲染色彩。12思考角度具体阐释修辞角度借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写环境。写景角度(1)感官角度：视觉、听觉、嗅觉等。(2)观察角度：定点观察、移步换景等。(3)写景顺序：远近、高低等。12命题点3

分析环境描写的作用怎么考多是考查自然环境的作用，且和赏析句子结合起来考查。典例3

[江苏卷]阅读下面的文字，完成题目。阅读文本见第122页考点4典例1分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。

(4分)

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鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪

变化做铺垫；“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下

伏笔。(4分)

12【解题思路】本题题干限定了分析景物描写对情节发展的作用。分析画线部

分的景物描写可知，一切都欣欣向荣、生机勃勃。这样的景物描写为下文人物

的兴趣转移与情绪变化做了铺垫。“日光”和“西边的白粉墙”则为下文发现

小猫埋下了伏笔。12

命题拓展1.[分析环境描写的作用/2021浙江卷，T10]第二自然段描写环境有何用意？(4分)(红

柯《麦子》)

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①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。②衬托人物，用环

境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨

打”，揭示坚守边疆土地的重要性。(4分) 1234【解题思路】解答本题，可以从内容、人物形象、主题等角度思考。从内容上

看，小说开头提到“他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去”，第

二自然段介绍了土房子“又矮又小”的特点，以及房子周边的环境特点，交代了人

物生活环境的恶劣，突出了守护祖国边疆的艰难。从人物形象上看，环境的恶劣衬

托了主人公守护边疆的顽强精神。从主题上看，第二自然段的环境描写暗示了小说

的主题，风整天乱跑，老天爷就用树这条“鞭子”抽它们，因为老天爷容不得谁整

天乱跑，以此暗示坚守边疆土地的重要性。12342.[分析场景描写对塑造人物形象的作用/2021上海卷，T9]分析第③段“让菜”的场

景对塑造冯英这一人物形象的作用。(3分)(邢庆杰《交情》)

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⁠【解题思路】小说第③段“让菜”的场景中，面对黑壮汉蛮横无理的言行，冯英

“马上喊了一声，伙计，把菜给那位贵客端去”，当伙计面露难色时，冯英又“笑

着说”“怎么，还要我亲自送去？”，这两处语言描写和一处情态描写塑造了冯英

宽厚豁达、圆融练达的处事风格。

本段描写了冯英让菜的场景，面对黑壮汉蛮横无理的言行，冯英的反应即两次言

语以及“笑着说”的情态，刻画出冯英的宽厚豁达和待人处事的圆融练达。(分析2

分，效果1分)

12343.[分析场景在情节发展中的作用/全国Ⅱ卷，T9]小说中的卢森堡公园苗圃在情节发

展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。(6分)(莫泊桑

《小步舞》)

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①故事切入自然。“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才

有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情节的集中与展开。苗圃既是表

演的舞台，也是人生的舞台。③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主

人公怎样了，让人牵挂。(每点2分) 1234【解题思路】小说中典型环境或特定场景对小说的情节主要有以下作用：设置人

物活动的场景，推动情节发展，有利于情节的集中，等等。本文中的特定环境——

卢森堡公园苗圃，为人物的出场设置了场景，有利于故事的自然切入；这个特定场

景有利于情节集中，推动了情节发展，苗圃是老舞蹈师表演的舞台，也是其人生的

舞台；结尾苗圃被铲平的情节以及“我”对老舞蹈师夫妇命运的牵挂，令读者陷入

沉思。12344.[分析景物描写的功能/全国Ⅲ卷，T8]小说中有多处景物描写，请分析其功能。(6

分)(何士光《到梨花屯去》)

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⁠【解题思路】可以从景物描写自身、人物、情节、主题等方面考虑。小说多次描

写了到梨花屯去的沿途风景，一方面体现了小说的田园风格和时代气息，为故事展

开提供自然背景；另一方面也巧妙地体现了谢主任和老赵二人的心理变化。

①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；②以景物描写的插入来

配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出

生机勃勃的时代气息。(每点2分) 1234技法点拨解答分析环境描写的作用题的技巧和模板解

题

技

巧自然环境①找到描写自然环境的具体语句，分析环境的特点。②分析自然环境描写

的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。社会环境①找出具体体现社会环境的语句。②分析社会环境描写的作用可从环境、

人物、主题、情节等角度考虑。1234答

题

模

板自然环境模板一：①自然环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，

渲染……气氛)。②情节(推动、暗示、铺垫)。③人物(烘托、映衬)。④主

题(表达、寄托、暗示、揭示)。模板二：……具体描写了……景色，营造(渲染)了一种……气氛；定下(创

设)了……的抒情基调；烘托了……的思想感情；为下文……的情节展开做

了铺垫，推动……的情节发展。1234答

题

模

板社会环境①突出(烘托、描写、交代)了……，为……活动提供了背景，与……(情节)

形成对比。②烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑

造……的形象。③触发……思想(情感)转变，推动了情节的发展。④深化

(揭示、暗示)……主旨。1234

一、[革命小说/2023湖北质量监测]阅读下面的文字，完成1—4题。(16分)第二个太阳【注】(节选)刘白羽解放大军一到武汉就受到了热烈的欢迎，武汉从慌乱与惊恐中苏醒过来，它睁

大两眼，展开双臂，迎接亲人。顷刻之间，路面上已经拥挤得水泄不通了，万人夹道，男女老少，振臂欢呼。

大街两旁的楼窗上也万头攒动，招手鼓掌。楼上垂下一挂挂鞭炮，刹那间，爆竹声

震天动地地响起来。人们的热情比长江的浪涛还要汹涌，歌声喊声，像海浪般回环

激荡。1234夜晚，秦震一个人悄无声息地走下楼梯，走出大门。他要做一件重要的事，不

过他要亲自去做，不愿意让旁人知道。天气不知道从什么时候就变阴了，从江汉一路拐向洞庭街，这块地方离长江很

近，可以听见江涛怒潮的澎湃。雾正从江上升起，黄色的雾，像大团大团的云烟，

给风吹得向市街上飞扬弥漫，一转眼工夫，大雾如同棉絮塞满天地之间，天空阴凄

凄的。路灯只留下一圈淡淡黄影，江涛声似乎也变得低沉了。秦震觉得脸上黏腻腻

的，像挂上了蜘蛛网。当他从法国梧桐下走过，才发现雾是那样大，在梧桐叶上凝

聚起来变成雨，一滴滴地落在地面上，把整个地面弄得一片精湿。1234他沿马路走下去，看见战士一个挨一个蜷曲在人行道上睡觉。他一阵心疼，一

阵喜悦。他们没一个人去敲人家的门窗，他们没一个人躲在人家的门洞里——这就

是我们的队伍呀！他们保护了广厦千万间，却露宿街头。他仔细观察：战士们连背包也没打开，就枕在头下，和衣抱枪而睡。他们睡得

那样香甜舒适，有的打鼾，有的嚅动嘴巴，有的脸上牵出一丝笑意。可是，他们的

头发都太长了，身上穿的还是东北战场上发的老棉衣，经过烟熏火燎、风吹日晒，

没有一个人的衣服再是完整的了；再看他们的脚，有的胶皮鞋底都磨光了，露出血

淋淋的脚底……他不觉一阵心酸。1234而后他低着头慢慢走。他们，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕还是

贫寒，总有块暖乎炕头呀！可是他们走，走，走到这里来，睡到冰凉的地上。他盘算着补给的数字、运输的时间……他下定决心：“无论怎样艰难都要给战

士换装，这是第一件大事，否则就对不起大家！”但，他的眉毛皱了一下，眼光凌厉地一转：我们面前还有很遥远、很艰难、很

困苦的路，前面还有多少人处在水深火热中，嗷嗷待哺……是的，我们还要忍辱负

重呀！1234一个战士梦中翻了个身，把棉衣撩在旁边。秦震小心地把棉衣给他压好，棉衣

湿得像从水里捞出来的一样。他怔怔站了一小会儿。是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更是一个将军在士兵面前的

觉醒。这时，他看见一个黑人影向他这边移动过来，哦，是一个战士，披着棉大衣，

抱着冲锋枪，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝秦震走来，仔细端详了一阵，

敬礼，报告：“六连一排二班班长牟春光。”1234“你认识我是谁？”“老司令！夏季攻势，进公主岭。你甩着一根马鞭，瞪着两颗大眼睛，骑马飞

跑，我挡了你的路，你大喝一声：‘闪开！’你带着一个马队，就一阵风一样朝街

里跑去。”秦震笑了笑，一个指挥员在不知不觉中就在战士脑子里留下这么个印象。“老战友，这么说我得向你道个歉了。”“都是执行任务嘛！”牟春光这几句话唤起老熟人的亲切感，两人伸出手握住。秦震终于吐露出他沉

重的心情：“你们太苦了！”1234牟春光明白秦司令员指的是什么，他开怀一笑说：“这有什么？就拿我说吧，

当了十几年劳工，在兴安岭老黑林子里伐木，在鹤岗煤矿里挖炭，吃橡子面，披麻

袋片。人嘛，就怕前思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受

苦，窝囊！现在是为咱穷人，遭点儿罪，痛快！”牟春光的话在秦震心里激起一阵阵波澜，战士的心就是这样豁亮，浓雾遮不

住，冷雨浇不灭，江风吹不透。他暗暗觉得有点儿羞愧，为什么他刚才只想战士们

的苦难，而没想到战士们心里都揣着一颗太阳？是的，这不只是一个将军在士兵面

前的思考，更是一个将军在士兵面前的觉醒！牟春光压低声音说：“首长，我有个请求！”“你说吧！”1234“解放全国的战斗正在节骨眼儿上，你可别忘记我们六连，咱可是出了名的尖

刀连！”秦震扑哧笑出声来：“老班长，别老说‘我们六连’。我该向你报个到，我就

是这个连队里出身的战士。”“你？”“一九二七年。”是的，二十二年前，大革命失败，阴云密布，多少人血洒武汉街头。自己就是

在这里接上组织，从汉江坐船逃出武汉，赶往南昌……江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、剧痛。历史好像从这儿开始，

又回到这儿歇一下脚，好迈上新的征程。(有删改)1234【注】长篇小说《第二个太阳》从解放战争中的武汉战争起笔，以战争进程为经

线，在解放战争时期人民解放军渡江南下的广阔背景下，描写了秦震等解放军官兵

的革命历程，用人物的个人生命体验与情感，折射出中国革命的伟大。12341.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分)(

C

)A.文中描写解放大军到达武汉时天气的阴凄沉闷，既预示着战争的艰难，又反衬出

解放军战士的伟大。B.解放军战士们秉持军人的责任感与使命感，队伍纪律严明，这一切成为秦震深感

对不起战士们的原因。C.面对生存条件艰苦的战士们，秦震思考着如何给予他们更好的物质保障，这展现

出他作为将领的格局与胸怀。D.文章在秦震和牟春光谈话时提到一个将军的觉醒，这种觉醒来自军人的责任感，

羞愧于自己不能提供更好的物质保障。C12345678【解题思路】

A项，“预示着战争的艰难”错误，此处环境描写并不是“预

示”，而是“烘托”了战争的艰难。B项，“这一切成为秦震深感对不起战士们的

原因”错误，根据小说第五段至第八段的内容可知，秦震看到解放军队伍纪律严

明，愈发觉得要为他们提供更好的物质保障，如果做不到这一点，就对不起战士

们。D项，“来自……物质保障”错误，此处秦震的“觉醒”是指他在想到战士们心

里都揣着一颗太阳后，对战士们与革命的前景有了更深刻的认识。123456782.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(

B

)A.小说开头写秦震在经历了白天的热闹后夜晚独自出门，只交代他要去“做一件重

要的事”，设置了悬念，引起读者的好奇心。B.牟春光回应秦司令员的话，短句居多，简洁明快，表现了他耿直豪爽的性格特

点，这与后文他积极请求让他所在的连队出征作战的形象特点不一致。C.小说结尾写秦震回忆起一九二七年的革命经历，在悲慨之余更燃起了革命的希

望，增强了作品的艺术真实性和历史纵深感。D.小说在描绘艰苦的战争生活的同时，也描绘了旖旎多姿的人情伦理、信念情操等

精神形态的图画，展现了战争生活真实的整体风貌。B12345678【解题思路】

B项，“与……形象特点不一致”错误，牟春光耿直豪爽的性格特点

与他直接向秦震提出作战要求的形象特点一致。123456783.(对点题/分析自然环境的表达效果)文中关于“风”的自然环境描写出现了两次，

但内容有所不同。请简要分析这种写法的效果。(4分)

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①小说第四段写风吹拂下的江城雾气弥漫，渲染出阴冷萧索的环境氛围；结尾段

写江风拂面，浓雾被吹散，一切豁然开朗。(1分)②以环境的变化映衬秦震由沉重忧

虑到释怀乐观的心理变化。(1分)③以环境的变化深化主题：第四段的风吹雾漫渲染

战士们露宿街头条件之恶劣，赞扬解放军纪律严明，也表明革命的残酷与艰难；结

尾处的风吹雾散则象征革命乐观主义精神。(2分) 12345678【解题思路】文中关于“风”的描写出现在第四段和最后一段，第四段中的“黄

色的雾，像大团大团的云烟，给风吹得向市街上飞扬弥漫，一转眼工夫，大雾如同

棉絮塞满天地之间，天空阴凄凄的”，写出了风吹拂下的江城雾气弥漫，渲染出阴

冷萧索的环境氛围，体现了战士们生存条件的恶劣，而战士们在这样的环境中宁愿

露宿街头，也不愿去打扰民众，这赞扬了解放军纪律之严明，也表明革命的残酷与

艰难；最后一段中的“江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、剧痛”，写

浓雾被江风吹散，一切豁然开朗，和第四段中有关“风”的描写形成对比，且江城

雾气弥漫时，秦震为战士们的生活条件感到忧虑，心情沉重，而小说结尾，秦震觉

悟到战士们心里都揣着一颗太阳，为了革命信仰不怕吃苦，内心释怀，变得乐观，

秦震的心理变化由环境的变化映衬出来，而结尾段的风吹雾散也象征着革命乐观主

义精神。123456784.(跨题型·拟写反驳语)在校“茅盾文学奖获奖作品推介”的语文周活动上，你负责

向大家推介小说《第二个太阳》(节选)。但有同学提出，作为一部革命历史题材小

说，它是一部典型的旧有“五老峰”(老题材、老故事、老人物、老观念、老方法)

模式小说，缺乏推介价值。请你结合小说，列出三个要点对其观点进行反驳。(6分)

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示例：①立体的人物：秦震作为一名革命将领，具有关爱战士、理解战士、

勇于反思、不断成长的丰富的个性，是一个成长型的小说人物。②创新的方

法：本文借秦震的视角，由外在行动到内在精神，由群体到典型，逐层深入地

展现了战士们刚毅不屈、坚定乐观的品质和崇高的追求。③深刻的观念：小说

既有对战争残酷性的审慎反思，又有昂扬的革命豪情。(每点2分。如有其他答

案，言之成理亦可酌情给分)

12345678【解题思路】本题要求列出三个要点对《第二个太阳》(节选)是“五老峰”模式

小说这一观点进行反驳，考生可以从故事、人物、观念、写作方法等角度分析本文

是如何不同于传统的革命历史题材小说的。如人物方面，小说中塑造的主要人物是

秦震，他是立体式的人物，而不是扁平式的：他作为一名将领，主动关心战士；他

在观察休息的战士时又有所“觉醒”，在和战士牟春光交谈后又有所“觉醒”，这

两次“觉醒”体现了他善于反思，在不断成长。秦震丰富的个性让他的形象具有独

特性，绝不是“老人物”。按照此方法，从其他角度进行分析即可。12345678二、[传奇小说/2023云南曲靖模拟]阅读下面的文字，完成5—8题。(16分)扇中乾坤石兵民国时期，外敌入侵，战火四起，世事纷乱，地处江南边陲的一座小城却是一

派宁静祥和的景象。柳一诺是小城中首屈一指的制扇师。柳一诺制扇，规矩极多。一年四季，只做四种折扇，每种只做十把——春扇、

夏扇、秋扇、冬扇，每把扇子虽然都价格不菲，却供不应求，求扇者多是达官显

贵。只是，求得一把柳氏折扇并非易事，不是有钱就能办到的。用柳一诺的话说，

扇子如人，要有机缘才能相遇，彼此投缘才能相依，一把折扇只能有一个主人。12345678这天，正值秋冬之交，柳一诺家中来了一位不速之客。此人一言不发，进得屋

内，取出一把折扇放在桌上，家人不解其意，只得请来柳一诺。柳一诺一见此扇，

立刻小心翼翼地打开，看了足足半晌。柳一诺观扇之际，家人中有好奇者悄悄凑近观看，发现折扇上绘着一幅《千里

江山图》，图上层峦叠嶂，山峻水秀，一派大气磅礴之势。见柳一诺看扇出神，那客人也不说话，自顾自在一旁饮茶。直到柳一诺回过神

来，那人才微微一笑，说：“我来此处，只送一扇，只为一诺！”听了那人的话，柳一诺若有所思，许久才抬头看向对方，微微点头。那人也轻

轻点头，随即转身离去。12345678第二天，柳一诺开始制扇。他为制一把折扇，竟闭门不出两月有余。扇面选用

上等宣纸铺就，以桑树皮纸为内衬。令柳家人惊奇不已的是，这次柳一诺竟没有雇

佣画匠作画，而是亲自运笔，画了一幅《阳春白雪图》。折扇制成之后，柳一诺每日都要反复观摩，还让家人朋友逐一欣赏，众人无不

啧啧称奇。外界只知柳家制扇技艺了得，却不知柳一诺还有一手出神入化的丹青妙

笔。他的画作梅红雪白，雪上飞鸿顾盼生姿，阳春白雪之中却透着一股肃杀之气，

折扇一打开便令人心生岁暮天寒的悲壮之感。数月后一个大雪纷飞的夜里，那位为柳一诺送扇之人突然再次来到柳家，同样

不发一言，似乎料定柳一诺知道他的来意。12345678柳一诺面色凝重，小心翼翼地取出新制的折扇，与那人上次送来的折扇一并交

给对方。那人打开两把折扇，细细观看半晌，突然大笑：“果然一模一样，柳氏折扇，

名不虚传。这两把折扇我一块带走了！”听到这番话，柳一诺紧绷的脸终于放松下来，旁边的柳家人却是一脸疑

惑。这两把折扇明明大相径庭，一个是山水画，一个是花鸟图，为何那人却说

一模一样呢？转眼冬去春来，小城里已不复昔日的平静祥和。蜂拥而来的日军终于露出了锋

利的爪牙，江南富庶之地转眼间已四面楚歌。然而，令日军始料未及的是，他们竟

在绵软的江南踩了钉子，处处碰壁。数月之后，数万日军被赶出了江南。12345678此时，民间流传，是两把折扇退了敌。更有人说，其中一把正是江南柳氏所

制。有人登门询问柳一诺，柳一诺只是笑笑，言说此等无稽之谈，不必相信，也不

必理会。如此又过去了数年，日军大败，神州大地虽满目疮痍，但终是恢复了安宁。这年秋高气爽时，那位不速之客再次造访了柳家。他与柳一诺痛饮一夜，时而

相拥痛哭，时而击掌狂笑。清晨时分，那人留下一把折扇便起身告辞。柳一诺与夫人一同送走来客。临别之际，柳夫人听到柳一诺口中轻轻说道：

“却将妙质因风剪，为出新裁对