2024年新人教版部编本九年级上册美术教学工作计划及教学进度1

2024年新人教版部编本九年级上册美术教学工作计划及教学进度表一、引言：构建艺术教育的新蓝图随着2024年的到来，我们迎来了新一届九年级学生的美术教学新篇章。在新人教版部编本九年级上册美术教材中，我们旨在通过丰富多元的教学内容、创新的教学方法以及科学合理的教学进度安排，激发学生对美的追求与创造，培养他们的审美情趣、艺术素养及创新能力。本教学工作计划及进度表，将围绕“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个核心素养维度，精心策划，力求在每一堂课中都能让学生有所收获，为他们的全面发展奠定坚实的艺术基础。二、教学目标与核心素养融合1.审美感知：引导学生学会观察、感受与理解自然美、社会美和艺术美，培养其敏锐的审美眼光和健康的审美情趣。通过欣赏不同风格、不同时期的艺术作品，拓宽学生的艺术视野，提升他们的审美鉴赏能力。2.艺术表现：鼓励学生运用所学美术知识和技能，通过绘画、雕塑、设计等多种艺术形式表达自己的情感和思想。注重技法的传授与练习，同时强调个性表达与创新思维，让每位学生都能找到适合自己的艺术语言。3.创意实践：激发学生的创造力，鼓励他们在美术活动中勇于尝试、敢于创新。通过项目式学习、小组合作等方式，让学生在实践中学习，在学习中创造，培养解决问题的能力和团队合作精神。4.文化理解：引导学生理解美术与社会、历史、文化的紧密联系，增强文化自信和民族自豪感。通过介绍中外优秀美术作品及其背后的文化故事，让学生认识到美术是文化传承与创新的重要载体。三、教学内容规划第一单元：走进自然之美-教学目标：通过写生实践，引导学生观察自然景物的形态、色彩与光影变化，感受自然界的和谐与美好，培养观察力和表现力。-教学内容：风景画基础技法（构图、透视、色彩搭配）、户外写生练习、自然元素（如树木、山川、云朵）的表现方法。-教学活动：组织校园或周边地区的写生活动，鼓励学生记录自己的所见所感，完成一幅风景画作品。第二单元：传承与创新——中国传统艺术-教学目标：了解中国传统艺术的特色与魅力，学习传统美术技法，同时鼓励学生在传统基础上进行创新尝试。-教学内容：国画基础（山水、花鸟、人物）、书法欣赏与体验、民间美术（剪纸、泥塑、年画）介绍与实践。-教学活动：举办“我心中的传统美”主题创作比赛，鼓励学生将传统元素融入现代设计，展现个人创意。第三单元：设计思维与生活-教学目标：培养学生的设计思维，了解设计的基本原则与流程，学习如何将美学原理应用于日常生活用品的设计中。-教学内容：平面设计基础（色彩、版式、字体）、产品设计初步、环境设计概览。-教学活动：设计并制作一件实用的生活小物（如书签、笔筒、环保袋），进行班级展示与评选。第四单元：现代艺术探索-教学目标：引导学生了解现代艺术的发展历程、主要流派及代表作品，培养开放的艺术观念和批判性思维能力。-教学内容：抽象艺术、装置艺术、波普艺术、数字艺术等现代艺术形式介绍与分析。-教学活动：组织一次现代艺术展览参观，要求学生撰写观后感，并尝试创作一幅具有现代感的艺术作品。四、教学进度表（示例）|周次|教学内容|教学活动||------|-----------------------------|--------------------------------------------------------||第1周|美术课程导论，审美感知入门|美术史概览，美的发现——校园美景摄影比赛启动||第2-3周|第一单元：走进自然之美|风景画基础技法讲解，户外写生练习，小组分享会||第4-5周|第二单元：传承与创新——中国传统艺术|国画基础教学（山水），书法体验课，民间美术实践（剪纸）||第6-7周|设计与生活应用初探|平面设计基础学习，生活小物设计构思与草图绘制||第8-9周|第三单元：设计思维与生活|生活小物制作与展示，班级评选“最具创意设计奖”||第10周|现代艺术概览|现代艺术流派介绍，艺术作品鉴赏与分析||第11-12周|第四单元：现代艺术探索|现代艺术展览参观，观后感撰写，个人现代艺术作品创作||第13周|复习与总结|回顾本学期所学内容，组织一次班级美术作品展，表彰优秀作品||第14周|期末评价与反馈|进行期末测试，收集学生反馈，制定下学期教学计划|五、教学策略与保障措施1.差异化教学：针对不同学生的兴趣、能力和需求，实施差异化教学策略，确保每位学生都能在适合自己的水平上获得进步。2.信息技术融合：充分利用多媒体教学资源，如数字画板、在线艺术博物馆等，丰富教学手段，提高教学效率。3.实践与体验并重：注重学生的实践体验，通过写生、设计、创作等多种形式的实践活动，让学生在做中学，在学中做。4.家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的艺术成长，鼓励家长参与孩子的艺术创作过程，营造良好的家庭艺术氛围。5.评价体系完善：建立多元化、过程性的评价体系，不仅关注学生的最终作品成果，更重视学生在学习过程中的表现、进步与创意。六、结语2024年