2021-2022学年三年级下学期数学24时记时法（教案）

20212022学年三年级下学期数学24时记时法（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在20212022学年三年级下学期的数学教案，主题是24时记时法。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第七章的24时记时法相关知识。具体内容包括：1.24时记时法的概念和意义；2.24时记时法与12时记时法的转换；3.24时记时法在不同场景中的应用。二、教学目标1.让学生掌握24时记时法的概念和意义，能够熟练运用24时记时法；2.培养学生的时间观念，提高时间管理能力；3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：24时记时法与12时记时法的转换；2.教学重点：24时记时法在不同场景中的应用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔；2.学具：练习本、笔、计时器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生谈谈自己在生活中遇到需要使用24时记时法的情景。2.讲解24时记时法的概念和意义，引导学生理解24时记时法的作用。3.讲解24时记时法与12时记时法的转换方法，并通过例题进行讲解。4.练习环节：布置随堂练习，让学生运用24时记时法解决问题。5.应用环节：让学生举例说明24时记时法在不同场景中的应用。六、板书设计1.24时记时法的概念和意义；2.24时记时法与12时记时法的转换方法；3.24时记时法在不同场景中的应用。七、作业设计答案：8:00、12:00、15:00、18:00、21:00、24:00。答案：10:00、13:00、18:00、24:00。3.题目：请举例说明24时记时法在你生活中的应用。答案：如乘坐飞机、火车等交通工具时，需要根据24时记时法来确认出发和到达时间；在医院就诊时，需要按照24时记时法来预约挂号等。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请一位从事航空、铁路等行业的工作人员来校讲解24时记时法在他们工作中的具体应用，让学生更深入地了解24时记时法的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多运用24时记时法，提高自己的时间管理能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是需要重点关注的。它们对于学生理解和掌握24时记时法至关重要。实践情景引入环节。我设计这一环节的目的是让学生能够将抽象的数学概念与现实生活联系起来。通过让学生分享自己在生活中遇到需要使用24时记时法的情景，学生可以更加直观地理解24时记时法的实际应用价值。这一环节不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们建立起数学与生活之间的桥梁。24时记时法与12时记时法的转换方法是本节课的教学难点。我通过PPT和黑板演示，以及粉笔书写，详细解释了转换过程。这个环节的关键在于让学生明白，无论是在上午还是下午，只要过了中午12点，小时数就要加12。这个规则是理解24时记时法的核心。我会在讲解过程中多次强调这个规则，并通过例题让学生进行实际操作，以确保他们能够熟练掌握。接着，随堂练习的设计是为了让学生在实际操作中巩固所学知识。我会选择一些生活中的实际问题，让学生用24时记时法来解答。这个环节能够检验学生对转换方法的掌握程度，并及时发现并解决他们在应用过程中可能遇到的问题。在应用环节，我会让学生举例说明24时记时法在不同场景中的应用。这个环节的目的是让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。我会鼓励学生尽量找到与自己生活相关的例子，这样能够使他们更加深刻地理解24时记时法的实用性。对于作业设计，我选择了两个类型的题目。第一题是让学生用24时记时法表示给定的时间，这是对基础知识点的巩固。第二题则是让学生从12时记时法转换为24时记时法，这是对转换方法的练习。一题是开放性问题，要求学生举例说明24时记时法在生活中的应用，这是对学生应用能力的考察。在课后反思及拓展延伸部分，我强调了在练习环节中发现的部分学生对24时记时法的运用还不够熟练的问题。这提示我在课后需要加强对这部分学生的个别辅导，或者设计一些额外的练习来帮助他们更好地掌握这一知识点。总的来说，教案中的这些重点细节都是为了确保学生能够全面、深入地理解和掌握24时记时法。通过这些精心设计的教学活动，我相信学生们能够在课后不仅仅能够熟练地运用24时记时法，而且能够真正体会到数学在生活中的重要性。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解概念和转换方法时，我会尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强讲解的吸引力。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行详细讲解和练习。特别是在转换方法和应用场景的讲解环节，我给予了足够的时间让学生理解和消化所学知识。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题，并及时给予解答。我相信通过提问和解答的过程，学生能够更加深入地理解24时记时法的概念和应用。情景导入是我在教学中运用的一个小窍门。通过让学生分享自己在生活中遇到需要使用24时记时法的情景，学生能够更加直观地理解24时记时法的实际应用价值，从而激发他们的学习兴趣。在教学过程中，我还注重了随堂练习的设计。我选择了与学生生活息息相关的实际问题，让学生用24时记时法来解答。这样的设计能够让学生在实际操作中巩固所学知识，并及时发现和解决可能在应用过程中遇到的问题。我设计了开放性的作业题目。通过让学生举例说明24时记时法在生活中的应用，学生能够更加深刻地理解24时记时法的实用性，并且培养他们的创新思维能力。教案反思：在本次教学中，我注重了与学生的互动，通过情景导入、课堂提问等方式激发学生的学习兴趣，让他们能够更好地理解和掌握24时记时法。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行理解和练习。然而，我也注意到在练习环节中，部分学生对24时记时法的运用还不够熟练。这提醒我在课后需要加强对这部分学生的个别辅导，或者设计一些额外的练习来帮助他们更好地掌握这一知识点。课后提升题目1：小明在下午3点开始踢足球，踢了2小时后，他在哪一刻结束了比赛？答案：小明在下午5点结束了比赛。题目2：小华在晚上8点观看了一部电影，电影时长1小时45分钟，请问小华在几点结束了观影？答案：小华在晚上9点45分结束了观影。题目3：某航班从机场起飞的时间是上午10点，飞行了2小时30分钟，请问航班何时降落？答案：航班在上午12点30分降落。题目4：小王在早上6点开始慢跑，跑了30分钟后，他停止运动，请问小王何时结束了慢跑？答案：小王在早上6点30分结束了慢跑。题目5：某火车从A站出发的时间是下午4点，经过了3小时的行驶，请问火车何时到达B站？答案：火车在下午7点到达B站。题目6：小李在晚上9点开始写作业，用了1小时15分钟完成了所有作业，请问小李何时结束了写作业？答案：小李在晚上10点15分结束了写作业。题目7：某运动员在上午9点开始参加比赛，比赛持续了1小时30分钟，请问运动员何时完成了比赛？