二年级上数学教学设计-分糖果-北师大版

二年级上数学教学设计分糖果北师大版我今天要给大家讲解的是二年级上数学教学设计，具体是北师大版的“分糖果”一节。一、教学内容我们今天的学习内容是北师大版二年级上册第9页的“分糖果”题目。这题主要让我们学习如何把8个糖果平均分给2个小朋友，每人分到几个糖果，还剩几个糖果。二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够掌握平均分的概念，理解除法的初步意义，能够用除法计算平均分的问题。三、教学难点与重点重点是让大家理解平均分的概念，能够用除法计算平均分的问题。难点是让大家理解糖果的个数和小朋友人数之间的联系。四、教具与学具准备我准备了一些糖果作为教具，还有白板和彩色粉笔作为学具。五、教学过程六、板书设计板书设计如下：分糖果8个糖果÷2个小朋友=4个糖果/人余0个糖果七、作业设计作业题目：小明有12个糖果，他想把它们平均分给3个小朋友，每人可以分到几个糖果，还会剩几个糖果？答案：12÷3=4个糖果/人余0个糖果八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现大家对于平均分的概念有了更深入的理解，大部分同学都能够用除法计算出答案。但是在课堂上也发现有些同学对于糖果的个数和小朋友人数之间的联系还不够明确，这是我们需要在课后进一步巩固的地方。对于拓展延伸，我建议大家可以在家里和爸爸妈妈一起玩分糖果的游戏，把学到的知识应用到实际生活中去。也可以尝试自己制作一些糖果，然后平均分给家人或者朋友，看看他们是否满意。重点和难点解析在之前的教学过程中，我发现有几个重点和难点是孩子们需要特别关注的。我们需要让孩子们理解什么是平均分。平均分就是将一定数量的物品平均分配给若干个人，每个人分到的物品数量是相等的。在这个问题中，我们需要将8个糖果平均分给2个小朋友，所以每个小朋友应该分到4个糖果。这个概念对于孩子们来说是新的，他们可能习惯于将物品分给指定的人，而不是平均分配。因此，我会在课堂上用实际的糖果来进行分装，让孩子们亲手操作，从而加深他们对平均分的理解。我们需要让孩子们理解除法的基本概念。除法是乘法的逆运算，它的意义是将一个数分成若干等份。在这个问题中，我们需要将8个糖果分成2份，每份应该是4个糖果。我会用直观的方式，如糖果分装，让孩子们看到除法的过程，从而帮助他们理解除法的意义。再次，我们需要让孩子们理解糖果的个数和小朋友人数之间的联系。在这个问题中，我们有8个糖果和2个小朋友，所以每个小朋友可以分到4个糖果。我会通过实际的糖果分装，让孩子们看到这个联系，从而加深他们对这个问题的理解。在教学难点上，我发现孩子们对于如何将物品平均分配给多个人有一定的困难。他们可能会忘记每个人应该分到多少个物品，或者在计算过程中出现错误。因此，我会在课堂上反复强调平均分的重要性，并通过实际的糖果分装，让孩子们亲身体验和操作，从而帮助他们克服这个难点。另外，孩子们可能对于除法的计算过程还不够熟悉。他们可能会忘记除法的步骤，或者在计算过程中出现错误。因此，我会在课堂上用直观的方式，如糖果分装，来展示除法的过程，并通过实际的计算，让孩子们熟悉除法的计算方法。在教具和学具的准备上，我会准备一些实际的糖果，让孩子们亲手操作，从而加深他们对平均分和除法的理解。同时，我也会准备白板和彩色粉笔，以便在课堂上进行直观的展示和解释。1.用实际的糖果进行分装，让孩子们亲手操作，从而加深他们对平均分的理解。2.通过实际的糖果分装，让孩子们看到糖果的个数和小朋友人数之间的联系，从而加深他们对这个问题的理解。3.用白板和彩色粉笔展示除法的过程，让孩子们直观地看到除法的计算方法。4.通过实际的计算，让孩子们熟悉除法的计算方法。5.让孩子们一起说出答案，确认是否正确。在板书设计上，我会写上分糖果的题目，然后用除法的形式展示计算过程，写上答案。在作业设计上，我会布置一道类似的分糖果的问题，让孩子们在家里自己解决。在课后反思及拓展延伸上，我会鼓励孩子们在家里和爸爸妈妈一起玩分糖果的游戏，将学到的知识应用到实际生活中去。我也会鼓励他们尝试自己制作一些糖果，然后平均分给家人或者朋友，看看他们是否满意。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言来吸引孩子们的注意力。在讲解平均分和除法概念时，我尽量使用简单、易懂的语言，让他们能够清楚地理解。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在孩子们动手操作糖果分装时，我给予他们足够的时间来观察和思考，以确保他们能够充分理解平均分的概念。3.课堂提问：我在课堂上积极提问，激发孩子们的思考。我会提问他们关于平均分和除法的问题，引导他们运用所学的知识来回答。这样既能巩固他们的学习成果，也能提高他们的思维能力。4.情景导入：我以实际的情景导入课程，让孩子们能够更好地与所学内容产生联系。我拿出实际的糖果，让孩子们看到并进行分装，从而激发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课中，我注重让孩子们通过实际操作来加深对平均分和除法概念的理解。我给予他们足够的时间来进行动手操作，观察和思考。在课堂提问环节，我积极引导他们运用所学的知识来回答问题，巩固了他们的学习成果。然而，我也注意到有些孩子在计算过程中出现了一些错误。在课后，我计划加强对这些孩子的个别辅导，帮助他们克服计算上的困难。同时，我也会在下一节课中继续强调平均分和除法的重要性，并通过更多的实际操作和练习，让孩子们更加熟练地掌握这些概念。总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的。孩子们在动手操作和观察中加深了对平均分和除法概念的理解。在课堂提问环节，他们也能够积极运用所学的知识来回答问题。然而，我仍然需要在课后加强对一些孩子的辅导，帮助他们克服计算上的困难。我相信通过不断的努力和实践，孩子们会逐渐掌握这些概念，并提高他们的数学能力。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为大家准备了一些课后练习题，希望大家能够认真完成。题目1：小华有15个糖果，他想把它们平均分给3个小朋友，每人可以分到几个糖果，还会剩几个糖果？题目2：小明有20个橘子，他想把它们平均分给4个小朋友，每人可以分到几个橘子，还会剩几个橘子？题目3：小丽有8个苹果，她想把这些苹果平均分给2个小朋友，每人可以分到几个苹果，还会剩几个苹果？题目4：小红有12个气球，她想把这些气球平均分给4个小朋友，每人可以分到几个气球，还会剩几个气球？答案：题目1：15÷3=5个糖果/人余0