三年级下册数学教案-总复习图形与测量-北师大版

三年级下册数学教案总复习图形与测量北师大版教案：三年级下册数学教案总复习图形与测量北师大版一、教学内容本节课是总复习图形与测量单元，我们使用的教材是北师大版三年级下册。复习的内容包括平面图形的认识，如正方形、长方形、平行四边形、梯形和圆，以及图形的周长和面积的计算方法。二、教学目标1.使学生能够熟练地识别和命名各种平面图形；2.使学生能够运用周长和面积的计算方法，解决实际问题；3.培养学生的空间观念和几何思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解和掌握图形的周长和面积的计算方法，以及如何运用这些方法解决实际问题；2.教学重点：培养学生的空间观念和几何思维能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、铅笔、直尺、圆规、量角器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室内的各种图形，如桌子、窗户、黑板等，然后让学生说一说他们观察到的图形；2.复习平面图形的认识：通过多媒体展示各种平面图形，让学生说出图形的名称，并能够正确地画出这些图形；3.复习图形的周长和面积的计算方法：让学生举例说明如何计算正方形、长方形、平行四边形、梯形和圆的周长和面积；4.例题讲解：通过多媒体展示一些有关图形周长和面积的例题，让学生独立思考并解决问题；5.随堂练习：让学生独立完成一些有关图形周长和面积的练习题；6.作业布置：让学生回家后，找一些生活中的图形，计算它们的周长和面积，并把结果记录在练习本上。六、板书设计板书设计如下：图形与测量1.平面图形的认识正方形长方形平行四边形梯形圆2.周长的计算方法正方形：边长×4长方形：长×2+宽×2圆：π×直径3.面积的计算方法正方形：边长×边长长方形：长×宽圆：π×半径²七、作业设计1.题目：计算下面图形的周长和面积。图形周长面积正方形10cm_____cm²长方形12cm×6cm_____cm²圆直径为10cm_____cm²2.答案：图形周长面积正方形10cm25cm²长方形12cm×6cm72cm²圆直径为10cm78.5cm²八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在图形与测量方面的掌握情况较好，但仍有部分学生对于周长和面积的计算方法不够熟练。在今后的教学中，我将继续加强对这部分学生的辅导，并多增加一些实际操作的练习题，让学生们能够更好地理解和运用所学的知识。同时，我也可以拓展延伸一下，让学生们思考一下，如何运用图形的周长和面积的知识解决一些生活中的实际问题，如计算一块土地的面积，或者计算一个物体的表面积等。这样可以让学生们更好地理解所学的知识，并培养他们的实际应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了平面图形的认识以及周长和面积的计算方法。这是因为在学生的学习过程中，对于图形的认识和几何计算是他们在数学学习中感到困难的方面。因此，我在教学中特别强调了这些知识点，希望通过详细的讲解和大量的练习，让学生们能够熟练掌握。二、教学目标细节重点关注在教学目标中，我特别强调了培养学生的空间观念和几何思维能力。这是因为空间观念和几何思维能力是学生解决几何问题的关键。通过引导学生观察生活中的图形，让他们能够将实际问题抽象成数学问题，并运用所学的几何知识解决，从而培养他们的空间观念和几何思维能力。三、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点中，我特别关注了图形的周长和面积的计算方法。这是因为学生在学习过程中，对于如何运用这些计算方法解决实际问题感到困难。因此，我在教学中通过多媒体展示例题，让学生独立思考并解决问题，以帮助他们理解和掌握这些计算方法。四、教具与学具准备细节重点关注在教具与学具准备中，我特别关注了学生的学具准备。这是因为学生需要通过实际操作来加深对几何知识的理解。因此，我要求每个学生准备直尺、圆规、量角器等学具，以便他们在课堂上能够积极参与实践活动，提高他们的动手能力。五、教学过程细节重点关注在教学过程中，我特别关注了实践情景引入和例题讲解这两个环节。通过让学生观察教室内的各种图形，让他们能够将所学的几何知识与实际生活联系起来，培养他们的空间观念。而通过例题讲解，让学生独立思考并解决问题，以帮助他们理解和掌握图形的周长和面积的计算方法。六、板书设计细节重点关注七、作业设计细节重点关注在作业设计中，我特别关注了作业的实践性。通过让学生回家后找一些生活中的图形，计算它们的周长和面积，并把结果记录在练习本上，让学生能够将所学的几何知识运用到实际生活中，培养他们的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思及拓展延伸中，我特别关注了学生对所学知识的掌握情况以及他们的实际应用能力。通过反思课堂教学，了解学生在学习过程中存在的问题，以便在今后的教学中进行针对性的辅导。同时，通过拓展延伸，让学生能够将所学的几何知识运用到实际生活中，培养他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的总复习图形与测量时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习。我注重了语言语调的运用。在讲解平面图形的认识时，我尽量使用生动形象的语言，让学生能够直观地理解各种图形的特征。例如，我会用“正方形就像一个规规矩矩的小士兵，四条边都一样长”来形容正方形，让学生能够通过语言的描述来形成对图形的直观印象。我在时间分配上做了一些调整。我安排了适量的课堂时间进行实践情景引入和例题讲解，让学生能够通过实际操作和思考来加深对图形周长和面积计算方法的理解。同时，我也留出了足够的时间进行随堂练习，让学生能够及时巩固所学的知识。我还注重了课堂提问的技巧。在讲解图形的周长和面积计算方法时，我会适时提问学生，让他们能够积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。例如，我会问学生“你们能想一想，为什么长方形的周长是长和宽的两倍之和呢？”通过这样的提问，让学生能够主动思考并解释几何问题。情景导入也是我讲解本节课时采用的一个技巧。在课程开始时，我让学生观察教室内的各种图形，如桌子、窗户、黑板等，并让他们说一说他们观察到的图形。这样能够激发学生的兴趣，让他们能够将所学的几何知识与实际生活联系起来。在教具与学具的准备上，我特别注重了学生的动手能力。我让学生准备直尺、圆规、量角器等学具，让他们能够在课堂上积极参与实践活动，提高他们的动手能力。板书设计也是我讲解本节课时注重的一个方面。通过清晰的板书，让学生能够一目了然地了解各种图形的名称和计算方法，有助于他们的记忆和理解。在作业设计上，我注重了实践性。我让学生回家后找一些生活中的图形，计算它们的周长和面积，并把结果记录在练习本上。这样能够让学生将所学的几何知识运用到实际生活中，培养他们的实际应用能力。课后反思及拓展延伸也是我讲解本节课时注重的一个方面。通过反思课堂教学，了解学生在学习过程中存在的问题，以便在今后的教学中进行针对性的辅导。同时，通过拓展延伸，让学生能够将所学的几何知识运用到实际生活中，培养他们的实际应用能力。在讲解本节课时，我注重了语言语调的运用、时间分配、课堂提问、情景导入、教具与学具准备、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面的教学技巧和窍门。通过这些技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习图形与测量知识，提高他们的空间观念和几何思维能力。课后提升一、选择题1.下列哪个图形的周长是24厘米？A.正方形B.长方形C.平行四边形D.梯形答案：B.长方形2.一个圆的直径是10厘米，它的面积大约是多少平方厘米？答案：78.5平方厘米二、填空题1.一个____形的周长是____厘米，它的面积是____平方厘米。答案：长方形，12厘米×6厘米，72平方厘米2.一个____形的周长是____厘米，它的面积是____平方厘米。答案：正方形，边长×4，边长×边长三、解答题1.计算下面图形的周长和面积。图形周长面积正方形10cm_____cm²长方形12cm×6cm_____cm²圆直径为10cm_____cm²答案：图形周长面积正方形10cm25cm²长方形12c