三年级上册数学教案－第3单元 2 运白菜∣北师大版

三年级上册数学教案－第3单元2运白菜∣北师大版教案：三年级上册数学教案－第3单元2运白菜∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册第3单元的第2节《运白菜》。本节课主要让学生通过实际情境，理解两位数乘一位数的计算方法，并能运用该方法解决实际问题。教材内容主要包括：例题的引导、计算方法的讲解、随堂练习以及实际情境的应用。二、教学目标1.让学生理解两位数乘一位数的计算方法，并能熟练进行计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘一位数的计算方法以及如何在实际情境中应用。2.教学重点：让学生通过实际情境，理解并掌握两位数乘一位数的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、铅笔、尺子等。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个农民运白菜的故事，引出本节课的主题，让学生了解两位数乘一位数的实际意义。2.例题讲解：通过具体的例题，讲解两位数乘一位数的计算方法，让学生在实际情境中理解并掌握计算方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，给学生提供一些类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。4.实际情境应用：通过一些实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。5.团队合作：让学生分组进行合作，共同完成一些综合性的练习题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。六、板书设计板书设计主要包括两位数乘一位数的计算方法和实际情境应用，通过清晰的板书，帮助学生理解和掌握所学知识。七、作业设计(1)23×4=(2)56×3=(3)78×2=答案：(1)92(2)168(3)156(1)一辆卡车可以装载23箱白菜，如果有4辆这样的卡车，一共可以装载多少箱白菜？(2)一辆拖拉机可以运56袋大米，如果有3辆这样的拖拉机，一共可以运多少袋大米？(3)一辆面包车可以载78人，如果有2辆这样的面包车，一共可以载多少人？答案：(1)92箱(2)168袋(3)156人八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生应该已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，并能运用该方法解决实际问题。在课后，教师应加强对学生的个别辅导，帮助那些还没有完全掌握的学生。同时，可以让学生进行一些拓展延伸的活动，如通过互联网查找其他实际情境，运用两位数乘一位数的计算方法进行解决，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析实践情景引入环节。我选择了一个农民运白菜的故事来引出本节课的主题。这个故事不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们理解到两位数乘一位数计算方法的实际意义。在引入环节，我会向学生提问，让他们思考在现实生活中，为什么会需要进行两位数的乘法计算。这样的提问能够激发学生的思考，使他们更加主动地参与到课堂中来。随堂练习的设计也是非常重要的。在练习环节，我会提供一些类似的题目，让学生独立完成。这样能够检验他们是否真正掌握了两位数乘一位数的计算方法。同时，我会及时给予反馈，对学生的错误进行指导和纠正。在团队合作环节，我会让学生分组进行合作，共同完成一些综合性的练习题。这个环节的目的是培养学生的团队合作意识和沟通能力。我会观察学生在团队合作中的表现，及时给予指导和鼓励，确保他们能够顺利完成任务。在板书设计环节，我会将两位数乘一位数的计算方法和实际情境应用进行清晰的板书。这样能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。对于作业设计，我会布置一些实际的题目，让学生运用两位数乘一位数的计算方法进行解决。这样能够巩固他们在课堂上所学的知识，并提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会对整个教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，让他们通过互联网查找其他实际情境，运用两位数乘一位数的计算方法进行解决。这样能够进一步提高他们的数学应用能力。在这些重点细节中，实践情景引入、例题讲解、随堂练习、团队合作、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸都是我需要特别关注的。通过这些环节的精心设计和实施，我相信学生能够更好地理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够运用该方法解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动活泼的语言，配合变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量用简洁明了的语言，确保学生能够理解每一步的计算。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在实践情景引入和团队合作环节，我会给予学生充分的时间进行思考和讨论。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生积极参与课堂。在讲解例题时，我会提问学生是否明白每一步的计算方法。在团队合作环节，我会鼓励学生提问，及时解决他们在解决问题时的困惑。4.情景导入：我会通过引入农民运白菜的故事，激发学生的兴趣，并帮助他们理解两位数乘一位数计算方法的实际意义。我会尽量让情景导入环节生动有趣，以吸引学生的注意力。5.互动环节：我会鼓励学生积极参与课堂，通过实际操作和团队合作，让学生更好地理解和掌握两位数乘一位数的计算方法。1.是否有效地引导学生理解两位数乘一位数的计算方法？2.课堂提问是否恰当，是否能够引导学生深入思考？3.实践情景引入和团队合作环节是否能够提高学生的学习兴趣和参与度？4.教学时间分配是否合理，每个环节是否有足够的时间进行？5.是否有及时给予学生反馈，对他们的错误进行指导和纠正？课后提升1.小明有23个苹果，他的朋友小华给他带来了12个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：23+12=35（个）2.一箱橙子有24个，如果小明买了3箱橙子，他一共买了多少个橙子？答案：24×3=72（个）3.小红有56块巧克力，她把它们平均分给了8个朋友，每个朋友得到了多少块巧克力？答案：56÷8=7（块）4.一辆公交车可以坐40个人，如果有5辆这样的公交车，一共可以坐多少人？答案：40×5=200（人）5.小刚有78本故事书，他把这些书分给了8个同学，每个同学得到了多少本故事书？答案：78÷8=9（本）……6（本）6.一包饼干有60片，如果小明吃了2包饼干，他一共吃了多少片饼干？答案：60×2=120（片）7.小华有45元钱，她买了一支铅笔花了3元钱，她还剩下多少钱？答案：453=4