三年级上册数学教案-4.3丰收了｜北师大版

三年级上册数学教案4.3丰收了｜北师大版我今天要为大家带来的是三年级上册数学教案，第四单元的第三课《丰收了》。北师大版教材中，这一课主要涉及到两位数乘以两位数的计算方法。一、教学内容我们在这一课要学习的是两位数乘以两位数的计算方法。具体来说，我们会通过实际的例题来理解乘法运算的原理，并且通过练习来熟练掌握计算方法。二、教学目标通过这一课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘以两位数的计算方法，并且能够灵活运用到实际的计算中。三、教学难点与重点在这一课中，重点是让学生们理解并掌握两位数乘以两位数的计算方法。难点则是如何让学生们能够将这个计算方法应用到实际的计算中。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学工具，以及相关的练习题。五、教学过程我会通过一个实际的例子来引入这一课的内容。我会展示一片丰收的农田，然后提出问题：如果每株植物产生了两个果实，那么这片农田一共会产生多少个果实？在学生们掌握了两位数乘以一位数的计算方法之后，我会引入两位数乘以两位数的计算方法。我会通过具体的例题和练习，让学生们逐步理解和掌握这个计算方法。六、板书设计在教学过程中，我会通过板书来展示计算过程，帮助学生们理解和记忆。七、作业设计作业题目：假设你有一片农田，每株植物产生了两个果实，这片农田上有35株植物，请问这片农田一共会产生多少个果实？答案：70个果实。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一课的教学效果，并根据学生的表现进行相应的拓展延伸。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我通过展示一片丰收的农田来引发学生的兴趣。这个情景能够让学生们直观地理解到乘法运算的实际意义。通过提出问题，我能够引导学生思考并认识到乘法运算的重要性。这个引入环节不仅能激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们建立起对乘法运算的基本理解。二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我明确了学生们需要掌握两位数乘以两位数的计算方法，并能够将其应用到实际的计算中。这个目标具有明确性和可操作性，能够帮助学生们清晰地认识到学习的内容和目标。通过设定这样的目标，我能够更好地引导学生focusedonthekeyaspectsoftheteachingcontentandmethods.三、教学难点与重点的识别在教学难点与重点的识别上，我意识到了两位数乘以两位数的计算方法是学生们学习的重点，而将其应用到实际的计算中是难点。这个识别能够帮助我更好地设计和调整教学策略，以确保学生们能够顺利掌握计算方法，并能够灵活运用到实际的计算中。四、教具与学具的准备五、教学过程的设计在教学过程的设计上，我采取了循序渐进的方式。我通过实际的例子让学生们直观地理解乘法运算的原理。然后，我引导学生们以小组的形式共同探讨并得出答案，这不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的合作能力和解决问题的能力。接着，我逐步引入两位数乘以两位数的计算方法，并通过具体的例题和练习让学生们逐步理解和掌握。这样的教学过程设计能够帮助学生们更好地理解和掌握计算方法，并能够灵活运用到实际的计算中。六、板书设计在板书设计上，我通过展示计算过程来帮助学生们理解和记忆。板书能够将抽象的计算过程具象化，让学生们更直观地看到计算的步骤和结果。这样的板书设计不仅能够帮助学生们理解和记忆计算方法，还能够让他们更好地把握住计算的关键点。七、作业设计在作业设计上，我布置了一道实际问题，让学生们运用所学的计算方法来解决。这个作业题目不仅能够巩固学生们对计算方法的理解和掌握，还能够培养他们的应用能力。通过解答这个作业题目，学生们能够将所学的知识运用到实际的计算中，从而更好地巩固和拓展他们的知识。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一课的教学效果，并根据学生的表现进行相应的拓展延伸。这样的反思和拓展延伸能够帮助我更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。总的来说，通过对这些重点细节的关注和补充，我能够更好地进行教学，帮助学生们理解和掌握两位数乘以两位数的计算方法，并能够灵活运用到实际的计算中。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解乘法运算的原理时，我尽量使用简单明了的语言，并结合语调的变化，以吸引学生的注意力。我还注重使用生动的例子和比喻，让学生们更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和讨论，以确保他们能够充分理解和掌握计算方法。在练习环节，我也给予了足够的时间让学生们完成题目，并及时给予反馈和解答疑问。我积极鼓励学生提问。我在课堂上多次提问，鼓励学生们提出自己的疑问和困惑。同时，我也鼓励学生们相互提问，促进他们之间的交流和合作。这样的课堂提问能够及时发现和解决学生们的问题，提高他们的学习效果。在情景导入方面，我通过展示丰收的农田来引发学生的兴趣。这个情景能够让学生们直观地理解到乘法运算的实际意义，并激发他们的学习兴趣。我还通过提出问题，引导学生思考并认识到乘法运算的重要性。这样的情景导入能够更好地吸引学生的注意力，使他们更加主动地参与到学习中来。教案反思在课后，我对这一节课的教案进行了反思。我发现学生们对两位数乘以两位数的计算方法掌握得比较好，大部分学生能够熟练地运用到实际的计算中。然而，我也注意到有一部分学生在应用计算方法时还存在一些困难，他们对于如何将计算方法应用到实际问题中还不够熟练。基于这个反思，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作能力的培养。我计划增加更多的练习机会，让学生们通过实际操作来加深对计算方法的理解和掌握。同时，我也会给予学生们更多的指导和反馈，帮助他们克服困难，提高他们的应用能力。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的反思和改进，我能够更好地进行教学，帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘以两位数的计算方法，并能够灵活运用到实际的计算中。课后提升题目1：小明种了25株苹果树，每株苹果树结了3个苹果。请问小明一共收获了多少个苹果？题目2：小华有18本故事书，他想把这些书平均分给他的9个朋友。每个朋友能分到几本书？题目3：超市的苹果每千克3元，现在买了4千克的苹果，一共需要支付多少元？题目4：学校买了60个足球，每个足球的价格是120元。学校一共花费了多少钱？题目5：小丽的铅笔每支2元，她买了30支铅笔。小丽一共花费了多少钱？答案：题目1：25株苹果树×3个苹果/株=75个苹果题目2：18本故事书÷9个朋友=2本书/朋友题目3：4千克×3元/千克=12元题目4：