中职教育二年级上学期电子与信息《自耦变压器降压启动控制线路的安装与调试》教学课件_第1页
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文档简介

自耦变压器降压启动控制线路的安装与调试知识回顾:自耦变压器降压启动控制线路的工作原理电气原理图工作原理KM1、KM2线圈失电,KM3线圈得电

按下按钮SB2 M全压启动

合上电源开关QS 按下按钮SB1 KM1、KM2线圈得电

M降压启动

学习目标

知识目标

1.掌握自耦变压器降压启动控制线路的构成

2.理解自耦变压器降压启动控制线路的工作原理

能力目标

1.会选择、安装自耦变压器降压启动控制线路的元器件

2.能识读自耦变压器降压启动控制线路电气原理图

3.能安装自耦变压器降压启动控制线路4.能调试自耦变压器降压启动控制线路

素养目标

1.培养学生严谨踏实、敬业乐业的工作作风和精益求精的敬业精神

2.培养安全生产和环保意识等职业素养3.增强学生的相互沟通和团队协作能力自耦变压器降压启动控制线路的安装一、读图根据电气控制电路原理图的绘制原则,识读自耦变压器降压启动控制电路图,明确电路所用元器件及它们之间的关系,标出线号。主电路控制电路螺丝刀、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、电工刀、万用表等二、工具准备三、元器件及导线的选用序号元器件名称文字符号规格与型号功能数量1低压断路器QFDZ47-60D203P接通或断开电路12熔断器FURL98-16,2A短路保护53控制按钮SBLA18接通或断开控制电路34交流接触器KMCJX1-9/22,380V实现电路的自动控制35自耦变压器T实现降压16热继电器FRJR20过载保护17端子排XTTB2510板内外导线对接18连接导线红色、黑色BRV-1.5mm21.0mm2塑料软铜导线连接电路若干四、安装元器件在安装板上按位置图安装元器件。要求:各元器件的安装位置应整齐、匀称、牢固、间距合理,便于元器件的更换。1.走线集中、减少架空和交叉,做到横平、竖直、转弯圆滑成900。2.接点要牢靠,不得压绝缘层、不反圈,不漏铜过长。3.主电路和控制电路的导线要区分颜色。4.接线顺序,按线号依次连接,先接主电路,再接控制电路。5.接线时连接导线长短搭配合理,不得将长导线剪短使用,减少耗材。五、布线的工艺要求六、电路的安装五.电路的安装1.检查主电路(1)取下FU2熔体,装好FU1熔体,断开控制电路。(2)用万用表分别测量开关QF下端子U11与V11,U11与W11,V11与W11之间的电阻,应均为开路。(3)检查降压控制电路

七、线路自检2.检查控制电路(1)取下FU1熔体,装好FU2熔体,断开主电路,(2)检查起、停控制线路(3)检查自锁控制线路(4)检查辅助触点联锁电路

线路自检1.各项功能试验拆掉电动机绕组的连线,合上电源开关QF。(1)电动机起动调试(2)全压运行调试(3)停车调试2.通电调试

断开电源,恢复电动机连接线,并做好停车准备。合上QF,接通电源。(1)电动机起动调试(2)全压运行调试(3)停车调试

八、电路通电调试九、评价标准项目及配分考核内容评分标准小组自评小组互评教师评价装前检查(15分)1.按照原理图选择元器件;2.用万用表检测元器件;1.元器件选择不正确,扣5分;2.不会筛选元器件,扣5

-10分;安装元器件(15分)1.读懂原理图;2.按照位置图进行元器件安装;3.安装位置应整齐、匀称、牢固、间距合理,便于元器件的更换;

1.读图不下正确,扣10分;2.电路安装不正确,扣5-10分;3.安装位置不整齐、不匀称、不牢固或间距不合理等,每处扣5分;4.不按布置图安装,扣15分;5.损坏元器件,扣15分

评价标准项目及配分考核内容评分标准小组自评小组互评教师评价布线(30分)1.布线时应横平竖直,尽量不交又,变换走向时应垂直;2.剥线时严禁损伤线芯和导线绝缘层;3.接线点或接线柱严格按要求接线;1.不按原理图接线,扣20分;2.布线不符合要求,每根扣5-10分;

3.接线点(柱)不符合要求,扣5分;4.损伤导线线芯或绝缘层,每根扣5分;5.漏线,每根扣2分电路调试(30分)1.会使用万用表测试控制电路;2.完成电路调试使电动机正常工作;1.测试控制电路方法不正确,扣10分;2.调试电路参数不正确,每步扣5分;3.电动机不转,扣5-10分;职业与安全意识(10分)1.工具摆放、工作台清洁、余废料处理;2.严格遵守操作规程;1.工具摆放不整齐,扣3分;2.工作台清理不净,扣3分;3.违章操作,扣10分;小结总结自耦变压器降压启动控制线路的安装调试步骤1.识读电气原理图并标出线号2.工具准备3.元器件及导线的选用4.安装元器件5.主电路的安装6.控制电路的安装(注意3、4、6、9号线的连接)7.线路自检8.通电调试作业一、填空1.在不通电状态下,万用表的红黑表笔接在控制电路电源线两端,同时按下SB1、SB2按钮,若电路接线正常,万用表读数应为____。2.

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