高考语文现代文阅读答题技巧及实战演练

高考语文现代文阅读答题技巧及实战演练

【考点一】：

理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么一一多用原文或整合原

文语句作答

【答题原则】：

1）、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了

表述的范围、角度和表达方式;审清题干是做好阅读题的前提。

2）、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我

们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词

句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。

3）、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做

到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。

【答题技巧】一一截、改、写

1）、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把

它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。

2）、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求

或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用

的语言信息进行重新组合、表述。

3）、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面

理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表

达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内

容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达C

【考点二】

理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果（作用），即怎么写和为什么这样写一

一要求结合原文信息和所学语文知识进行解答，答题要点包括以下三个方面：

1）.用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）

2）.表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，耍清

楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）

3）.有何效果或作用（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结合具体语

句加以说明）

【考点三】

审美鉴赏性试题，属于文学评论中的一种，是读者对作品的观点和看法，即短

文赏析的中心论点;要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审

视其艺术效果，把握其独特风格，进而进行富有个性的鉴赏C

1）、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词

的选用、整句散句、长句短句等。

2）、从修辞的角度鉴赏，如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这

些修辞手法本身具有典型的作用。

3）、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴;平和冲淡，

如周作人，用淡笔写浓情;苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思;绚丽浓艳，如徐

志摩，用诗意写浓情;清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情;形象含蓄，如茅盾,

用形象表达主旨。

4）、从语体的角度鉴赏，如书面语与口语、普通用语与专业术语等

5）、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，

或直露;或奔放，或细腻等，善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

6）、从文章结构鉴赏：①铺垫呼应，结构严谨。②前后对比，鲜明突出。③先抑

后扬，曲折有致。④环环相扣，层层深入。⑤先总后分，层次分明。⑥板块结构，

美观严谨。⑦一线贯之，形散神聚。⑧承上启下，过渡自然。

注：一般来说，题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进

行赏析，答题时只需紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。

【实战演练】

例1、（浙江卷）阅读下面的文字，完成11T5题。（20分）

走眼

王伟锋

老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。

老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只

要打他眼前一过，没有看走眼的。

一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁

也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。

赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说：“收着。”

店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？”

赵老板朗声道：”能收能后来,那件钧瓷出手,价钱竟然翻了10倍。自此,

赵老板名声日隆。

但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开

在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸

的事，好在老街尽快站稳脚跟。

这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便

掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒

子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了

过来。

赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久，问卖家：“想淘

换多少钱？”

卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。

赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。

卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，

低于这个数，免谈」

“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人

走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后

院品茶去了。

卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”

的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了

口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊！”

隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷：“听说贵店新近收了

件好东西，拿出来，让大家开开眼！”

赵老板拱手道：“小玩意儿而己，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板

暗自得意，忍不住大声嚷嚷：““赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，

收了个扔货？”

赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵呵，想不到，老街

赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候」

这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答.

李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了，

说：“老板，您怎么一句话也不说啊?莫非咱们真的着了人家的道，收了个鹰品？”

赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的

古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那

块石头终于落了地。他不解地问：“既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？

以其人之道，还治其人之身！”

赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！”

一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好

价钱，整条老街都轰动了。

不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一

个本地人。

（本文有删改）

1.赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反

映了人物怎样的心理？（3分）

2•“买玉”情节中，作者使用了“欧•亨利笔法”，试作简要分析。（4分）

3.小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？（3分）

4.这篇小说为什么要用“走眼”做题目？（5分）

5,结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（5分）

【参考答案及解析】

1.答案：①自信、沉稳、果断。②强调、不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不

悦。

解析：人物心理可从人物言行中看出，“浅笑”与“朗声”既是沉稳的体现,

也是对隔壁店主的疑或的掩饰，说人物的心理要用形容词。

2.答案：①以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值

在盒，造成出乎意料的艺术效果。②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及

在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。

解析：所谓欧亨利式结尾，就是出人意外又在情理之中。回答时指出什么内容是

出乎意外，什么地方是在情理之中即可。

3.答案：①自感技不如人。②自觉羞愧。③不守行业规矩，终究难以立足。

解析：这道题考查的是情节在小说中的作用，主要从内容方面考虑。

4.答窠：①“走眼”是贯穿全文的线索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走

眼”在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。

解析:这道题意在考查题目在全文中的作用，一是线索作用，二是概括事件作用，

三是提炼主题作用，四是表现手法的体现。

5.答案：小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，

揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。

解析：应根据题意要求分两步解答。先是分析人物形象，再是概括作品主旨。分

析人物形象，要着眼于全篇，从人物的言行和故事情节着手。概括本文主旨，要

在整体阅读把握文意的基础上，关注体现文章要旨的段落和语句，尤其要把握文

章的情感脉络。

例2、阅读下面的文字，完成各题。

官舱里

茅盾

忽然船上的茶房在太阳晒不到的一边舱外支起旧蓝布的遮阳来了。

就有一个柔软的声音：“怎么晒不到的地方倒要遮阳？”发言者是女性，二十岁

不到。太阳脚落在她的颈脖上，这虽有颇厚的电烫头发给遮住，可是头发里好像

有些小虫子爬着，她时时举手到耳后掠一下。她这一句话是对同伴说的，同伴是

男性，不过二十岁模样。"就要出'塘'了，出了'塘'这边有太阳。”对面的一

位老者解释着，顺手理一理灰黄的八字须。老者有一张颇为红润的脸，疏眉朗目，

声音洪亮，加之顺手摸模八字须，表示了他的身份和教养，这立刻在两位年青人

的心里留下了蔼然可亲的印象。

“啊！是，是。”男的恭恭敬敬回答，“尊姓？”

“黄。草头黄」

内河小火轮的官舱中，旅客们大都是有“身份”的，往往不像客舱里的朋友们,

凳子还没坐热就前后左右攀谈过。

老先生自然是“中装”，蓝绸大褂，老式花样。老先生是吸烟的，他那枝旱烟管

是湘妃竹的，红润如玉，白铜斗儿，象牙咬嘴，挂着一副白银的剔牙杖，不过盛

旱烟的荷包却是外国人用来装板烟的橡皮袋儿。

老先生极健谈，现在他已经从“今天天气哈哈”转到了当天上海报上登的叶海生

案审判的情形。

他的老伴，很清秀很文雅的眉目，一点不见老态。估量她总有五十岁，因为她的

脚是地道的三寸金莲，而她的谈吐举止却叫人想到三十多岁年青时她大概是“维

新派”。

即使她穿一身时髦的衣服，着实也并不“怪样”，比她身边那位女青年自然些。

那位女青年当然是又窄又长的旗袍，又硬又高的领子，三寸高跟皮鞋，面颊上涂

着两团“健康色”，手指上是鲜红的蔻丹。

男青年是穿洋服的，两个假肩头实在太阔，又翘得太高了，叫人看着难受；一双

尖头皮鞋太尖了，不输于那位老太太的小脚的鞋尖。他也吸烟，衔在他嘴里的是

一枝五寸来长银镶头的电木烟嘴。

这样的两对越谈越投契了，不知怎样一来谈到“文艺”方面了。

女青年这时忽然低声说：“巴金的《家》很好吧！”“唔！”老先生喷出一口浓烟将

脑袋一侧。

男青年赶快拿下他的太长的卷烟咬嘴，带点忸怩态度说明：“新出的，一部哀情

小说」

“哦！”老先生和老太太几乎同时叫了起来。“也是家庭小说「那位女青年又低

声说。

“倒不曾看过巴金。”那位老太太微微一笑，发表她的意见，“哀情小说、家庭小

说，不能不推《红楼梦》于是她就研究起《红楼梦》来，特地对她丈夫说：“凤

姐和贾母斗的牌，大概就是麻将书上说风姐放一张‘一饼'给贾母。'一筒‘北

方人叫‘一饼’，不过她们是两个人就可以成局的。”

老先生只顾一面喷着烟，一面摇着脑袋画圈子，末了，他把早烟斗在舱板上笃笃

地敲着，似乎斟酌了一番才说：“恐怕牌是同样的牌，打法却不同」

这当儿船上的汽管叫了几声，官舱窗外移近来了一带石帮岸，岸上是一簇瓦房。

船靠了埠，就有些人腿在官舱窗外走过，接着是三四位旅客涌进这官舱来，有黄

布学生服的青年，也有满脸肥肉的商人，这“小世界”里现在热闹了许多，也复

杂了许多。

船再开驶后，这官舱里依然还有“风雅”的谈吐，但最多而最响的声音是茧市米

价，桐油涨得太猛。

黄布学生服的两位靠近舱门边，在争论沿河一带的“南瓜棚”到底有多少“国防”

的意义。因为据说这些小小的连成一片的“南瓜棚”是奉命搭盖的，用意在万一

对日战争这可以避免飞机“下蛋”，那就是“防空”！

一九三六年

（有删改）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

（）

A.小说淡化了矛盾冲突，以散文特写式的笔触描绘了官舱里旅客交谈的场景,

表面上写得很随意，实际上以小见大展示了当时中国社会的状况。

B.小说通过对官舱里老少两对夫妻的肖像、动作、语言、神态等描写，揭示出

他们各自的生活状态，如“颇厚的电烫头发”反映出了女青年追求时髦。

C.小说集中笔墨叙写了老少两对夫妻的攀谈，直到文末才出现两位学生关于

“南瓜棚”的“国防”意义的争论，点出时代背景，构思巧妙，耐人寻味。

D.小说字里行间浸透着作者强烈的愤懑之情，寓批判于叙写之中，特别是对官

舱里的人们，给予了无情的嘲讽，因为他们大都是有“身份”的。

（2）小说中的老少两对夫妻，尽管有年龄差距，却有着一些相同的特征，请简

要分析。

（3）茅盾深受契诃夫的影响，“能从日常生活的琐屑现象中挖掘出深刻的社会内

容”，请结合作品简要分析。

【答案】（1）D

（2）①他们都衣着讲究，只顾自己的安逸舒适。②他们对国事漠不关心，缺乏

爱国情怀。③他们对名著认识肤浅、理解附会，附庸风雅，不学无术。

（3）从日常生活中的一段旅途见闻可以看到：①因爆发经济危机而出现动荡不

安的社会现状，官舱里最多而最响的声音是茧市米价，桐油涨得太猛；②置民族

存亡于不顾的麻木愚昧的人们，如老少两对夫妻；③政府的腐败无能，国民政府

竟然以“南瓜棚”来防空。

【解析】【分析】（1）D项，以偏概全，“官舱里的人们”也包括两位黄布学生服

的青年，作者对他们没有嘲讽。故选D。

（2）第②、⑥、⑨、⑩段写了文中两对夫妻的衣着、发饰、烟斗的考究，表明

他们都衣着讲究，只顾自己的安逸舒适；第⑪到⑯段写四人交谈名著，“巴金的

《家》很好吧！”“新出的，一部哀情小说”“凤姐和贾母斗的牌，大概就是麻将

书上说风姐放一张‘一饼'给贾母。'一筒‘北方人叫‘一饼’，不过她们是两个

人就可以成局的”可见他们对名著的认识肤浅，不过是附庸风雅；“这官舱里依

然还有‘风雅’的谈吐，但最多而最响的声音是茧市米价，桐油涨得太猛”第

⑰到⑲段写其他人谈论国防、物价，暗暗对比讽刺两夫妇不关心国政时局，只

顾自己“风雅”。

（3）结合文中日本入侵带来的战乱这一社会背景，思考社会中人的表现、社会

的整体大局。“这官舱里依然还有‘风雅’的谈吐，但最多而最响的声音是茧市

米价，桐油涨得太猛二可以看出因爆发经济危机而出现动荡不安的社会现状；

两对夫妻的衣着、发饰、烟斗的考究，以及附庸风雅的对名著的讨论，都与当时

民族处于危亡之际的时代氛围格格不入，由此可知，船舱中人的言语表现反映出

当时社会大部分人愚昧麻木、不关心国家的冷漠状态；整体社会动乱，物价飞涨

的现实；“据说这些小小的连成一片的‘南瓜棚’是奉命搭盖的，用意在万一对

日战争这可以避免飞机'下蛋'，那就是‘防空'！"讽刺了当时国民政府愚昧，

妄想以“南瓜棚”来防空的可笑。

故答案为：⑴D；

⑵①他们都衣着讲究，只顾自己的安逸舒适。②他们对国事漠不关心，缺乏爱国

情怀。③他们对名著认识肤浅、理解附会，附庸风雅，不学无术。

⑶从日常生活中的一段旅途见闻可以看到：①因爆发经济危机而出现动荡不安的

社会现状，官舱里最多而最响的声音是茧市米价，桐油涨得太猛；②置民族存亡

于不顾的麻木愚昧的人们，如老少两对夫妻；③政府的腐败无能，国民政府竟然

以“南瓜棚”来防空.

【点评】⑴本题考查学生理解文章内容和鉴赏作品艺术特色的能力。对于散文,

把握其特点尤为重要：形散神聚、意境深邃、语言优美凝练而富于文采，等等,

不一而足。重要语句含意的解读，对基础薄弱的考生的确是一大考验。

⑵本题考查学生分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内

容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等

来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。本题中，小说中的老少两对

夫妻，尽管有年龄差距，却有着一些相同的特征，从他们的衣着、对国事及对名

著的认识等方面概括即可。

⑶本题考查学生对文本内容和主旨的分析理解能力。解答时应了解作者的写作意

图和文中蕴含的情感，体会人物的精神品质。本题中，“能从日常生活的琐屑现

象中挖掘出深刻的社会内容”茅盾从日常生活中的一段旅途见闻展现社会现状、

人们状态及政府行为。结合作品分析即可。

例3、阅读下面的文字，完成各题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噎噎踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪

嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木

大秤。一个掌挂钩，一个挪秤蛇报数：“一百……三十一斤半。”石钵头斜了他们

一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂："黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇

的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也

没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，

石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：

“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌

再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就

说俺要赊账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱.石钵头将制钱

收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨

无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。

石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌

拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。半个月后，华昌带着几个破

蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的

糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪

蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石

钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打

野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”后来，他们还遇过几次。石钵头迎面

昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上

田藤，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠

里。

夜晚，细雨，倒春寒风吹动西厢房窗根。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他

读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竞是多年未见的老友李半

仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个

莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非

有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石

钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说

吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做

药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵

头说：“李半仙说了，定要半於阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。

百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌

说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几

个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重.抬起，勾头看去,

砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置

于河头城百砚斋。”石钵头认得时口数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，

掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不

收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”

石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何

谓半块？就不能有丝亳差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫

开？”华昌笑了：”何须如此麻烦」

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，

高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

（1）下面对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是

（）

A.小说第二段中“赤裸脊背”、“双肩一耸”、“两个伙计手忙脚乱”等处，运用

了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍霸道的屠夫形象。

B.小说中两处画线句子景物描写非常精炼,第一处重在交代故事发生的时间和

地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅的心情。

C.石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，

嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。

D.小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引

子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。

（2）请结合全文概括华昌的形象特点，并简要分析。

（3）小说的结尾构思巧妙，请结合全文作简要分析。

【答案】（1）B

（2）①斯文谦和，穷困落魄。②身怀绝技，隐忍退让。③正直善良，宽容大度。

（3）①精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使

故事的发