3.第三章　教师职业道德实践

教师职业道德与学前教育政策法规实践应用型学前教育专业精品教材目

录第一章教师职业道德概述第二章幼儿教师职业道德规范第三章教师职业道德实践第四章幼儿教师职业倦怠与心理健康维护第五章教师职业理念第六章学前教育政策法规解读第七章幼儿园法律地位第八章幼儿园教师第九章幼儿的权利与保护第十章幼儿园安全事故处理与预防第三章教师职业道德实践01教师职业道德实践概述03幼儿教师的职业道德实践02教师职业道德的实践要求3.1教师职业道德实践概述一、教师职业道德实践的含义实践,与践履同义,即躬行。实践又不能归结为或等同于理性、精神、意识,而是一种在理性、精神、意识支配下的能动地改造和探索现实世界的感性物质活动。实践由实践主体、实践客体和实践手段三个方面构成。实践主体是指处于一定历史条件和社会关系中从事实践活动和认识活动的个人或社会集团。实践客体是指主体在实践活动中所指向的对象。实践手段是指实践主体改造实践客体的各种物质工具及其操作程序。道德实践同样包含三个方面内容:一是需要人独有的实践理性的参与;二是通过人自己的努力可以改变其状态;三是以某种善为目的。3.1教师职业道德实践概述一、教师职业道德实践的含义理查德·斯坦利·彼德斯提出“教育”概念的三大标准,即教育应具有合价值性、合认知性和合自愿性。教师的职业道德是教师在教师职业生活中所必须遵守的行为准则和道德规范,是教师在职前或职后的道德实践过程中产生的,是为了更好地进行道德实践而形成的。教师的职业道德实践就是教师在职业道德方面的自我认识、自我锻炼、自我提高。在教师的职业道德实践中,教师将观念形态的职业道德规范,切实转化为良好的职业道德行为,升华为职业道德情感,从而形成稳定的职业道德品质。3.1教师职业道德实践概述二、教师职业道德实践的价值(一)教师职业道德实践对教师专业的发展价值一方面,教师职业道德实践影响教师职业的专门化。另一方面,对于教师自身而言,教师职业道德实践也影响教师终身的专业化发展,是教师专业化发展的核心内容。(二)教师职业道德实践对学生的教育价值教师的职业道德实践有助于学生道德品质的养成。学生道德品质的发展具有不同于学习知识和技能的独特规律,其中榜样效应和环境影响至关重要。(三)教师职业道德实践对社会的促进价值教师的职业道德实践对社会产生两方面的促进价值。一是通过培养学生的优良道德品质来广泛影响社会。二是教师直接影响整个社会的精神文明建设。(一)学海无涯苦作舟:职业道德思想的学习1.教师要加强马克思主义理论的学习2.教师要学习一切有用的科学文化知识3.教师要向优秀的师德榜样学习3.1教师职业道德实践概述三、教师良好职业道德实践的养成(二)绝知此事要躬行:职业道德行为的实践1.教师要扎根教育实践2.教师要投身社会实践(三)春蚕到死丝方尽:职业道德情感的升华1.教师要对教育事业满怀热忱2.教师要对学生满怀爱意(一)爱国守法率先垂范,渗透日常工作(二)知法守法重在平时,自我约束依法治教1.学法知法,注重在平时生活中积累知识2.依法执教,注重自我约束言行举止1.从自身做起,率先垂范2.从日常做起,潜移默化落实3.2教师职业道德的实践要求一、爱国守法的实践要求(一)较高的职业认同,教育理想和信念坚定1.热爱教育事业,有较高的职业认同感2.热爱本职工作,有坚定的教育理想和信念(二)工作中精益求精,专业能力过硬1.教师职业道德要求教师认真备课2.教师职业道德要求教师认真批改作业,进行教学反思3.教师职业道德要求教师对学生进行辅导答疑(三)不得敷衍塞责3.2教师职业道德的实践要求二、爱岗敬业的实践要求(一)保护学生安全,关心学生身心健康,维护学生权益1.保护学生的安全和身心健康是教师工作的首位2.保护学生安全主要体现在做实学生安全教育3.教师不仅要保护学生的人身安全,还要关心学生的身心健康(二)关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生1.关爱学生要关心爱护全体学生2.关爱学生要尊重学生的人格(三)对学生严慈相济,做学生良师益友1.严慈相济2.良师益友3.2教师职业道德的实践要求三、关爱学生的实践要求(一)遵循教育规律,促进学生全面发展1.欲速则不达2.孔子教人,各因其才3.见小利,则大事不成(二)实施素质教育,培养学生良好品行1.素质教育要全面育人2.素质教育要贯彻到教育教学中3.素质教育要体现“以人为本”(三)实现全员全程全方位育人1.全员育人,真心实意2.全程育人,善始善终3.全方位育人,同心同德3.2教师职业道德的实践要求四、教书育人的实践要求(一)恪守师德,做有良心的教师1.严以律己、以身作则2.作风正派,廉洁奉公(二)言传身教,做有修养的教师1.衣着得体2.语言规范3.举止文明(三)勤学乐思,做有智慧的教师1.勤于学习2.善于思考3.2教师职业道德的实践要求五、为人师表的实践要求(一)树立终身学习理念,形成终身学习的态度和习惯1.树立终身学习理念2.形成终身学习的态度和习惯(二)了解多种形式的职后培训,在各类培训中提升专业能力1.校本培训2.网络培训3.学历进修(三)在工作中向不同的对象学习,在做中教,在做中学1.善于向不同的对象学习2.在做中教,在做中学3.2教师职业道德的实践要求六、终身学习的实践要求3.3幼儿教师的职业道德实践一、保育教育中幼儿教师的职业道德实践(一)注重保教结合1.帮助幼儿在愉悦的情绪中逐步养成良好的生活习惯2.通过故事、儿歌等幼儿喜欢的形式,开展幼儿习惯养成教育3.抓住随机教育,把习惯养成教育渗透在一日生活中4.教师通过自己的行为举止,潜移默化感染幼儿(二)注重保护幼儿的好奇心1.放手让幼儿自主探索2.不给幼儿标准答案3.给幼儿犯错的机会4.学会装糊涂5.开拓幼儿的视野3.3幼儿教师的职业道德实践一、保育教育中幼儿教师的职业道德实践(三)重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用1.为幼儿创设良好的物质生活环境2.为幼儿创设快乐的情感环境(四)重视丰富幼儿多方面的直接经验(五)重视自身日常态度及言行对幼儿发展的重要影响与作用1.良好的交谈习惯2.良好的举止行为习惯(一)关爱幼儿1.解开幼儿的心结2.满足幼儿的合理愿望3.维护幼儿的自尊4.调整角色定位5.学会倾听幼儿的心声6.提升幼儿学习能力(二)尊重幼儿1.遵循幼儿成长发展的自然规律2.尊重幼儿的独立人格和自我意识3.给幼儿一定的自由空间4.正视幼儿的个体差异(三)信任幼儿1.让幼儿成为自己的管理者2.让幼儿参与班级管理3.3幼儿教师的职业道德实践二、师幼关系中幼儿教师的职业道德实践20%40%60%90%3.3幼儿教师的职业道德实践三、家园共育中幼儿教师的职业道德实践(一)尊重家长1.尊重家长的不同教育需求2.尊重家长在家园关系中所享有的正当的话语权3.尊重家长对于幼儿园日常工作的知情权(二)平等对待家长(三)双向沟通(四)廉洁从教(一)沟通交流,和谐共享1.及时沟通,防患未