Unit 1 Hello Revision（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级上册

Unit1HelloRevision（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2023-2024学年译林版（三起）英语三年级上册的Unit1HelloRevision。本节课的主要内容是复习和巩固学生已学的英语基础知识，包括字母、发音、基本词汇和简单的日常对话。具体内容包括：

1.复习26个英文字母的正确书写和发音。

2.复习一些基本的单词，如：hello，goodbye，howareyou等。

3.复习一些基本的日常对话，如：自我介绍，询问对方状态等。

4.通过有趣的游戏和活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过复习和实践活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，使其能够熟练地运用所学词汇和句型进行日常交流。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解和尊重英语国家的文化，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过问题解决和小组讨论等环节，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习等环节，提高学生的学习策略和自主学习能力，使其能够有效地获取和应用知识。重点难点及解决办法重点：

1.26个英文字母的正确书写和发音。

2.基本词汇的掌握和运用，如hello，goodbye，howareyou等。

3.基本的日常对话的熟练表达，如自我介绍，询问对方状态等。

难点：

1.26个英文字母的正确书写和发音的熟练掌握。

2.日常对话中正确的语音语调和流利表达。

解决办法：

1.通过观看视频、模仿和练习，让学生多次接触和重复，以掌握26个英文字母的正确书写和发音。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习和使用基本词汇和日常对话，以提高他们的口语表达能力和流利度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子教材、在线学习资源等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、互动式教学等。

5.教具：挂图、卡片、玩具、文具等。

6.辅助材料：练习册、作业本、评估表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1的基本词汇和日常对话，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基本词汇和日常对话。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit1的基本词汇和日常对话，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1的基本词汇和日常对话，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解基本词汇的含义和日常对话的语法结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常对话的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常对话的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本词汇的含义和日常对话的语法结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常对话的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解Unit1的基本词汇和日常对话，掌握日常对话的运用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1的基本词汇和日常对话，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的Unit1的基本词汇和日常对话，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握Unit1中的基本词汇，如hello，goodbye，howareyou等，并能够正确书写和发音。

2.语言运用：学生将能够熟练运用所学词汇进行日常对话，如自我介绍，询问对方状态等，并能注意语音语调的正确性。

3.思维能力：通过课堂讨论和实践活动，学生的逻辑思维和创新思维能力将得到锻炼和提高。

4.自主学习能力：通过课前预习和课后作业的完成，学生的自主学习能力将得到提升，能够独立思考和解决问题。

5.文化意识：学生将能够了解和尊重英语国家的文化，提高跨文化交际能力。

6.团队合作：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队合作意识和沟通能力将得到培养和提高。

7.学习策略：学生将能够学会使用合适的学习策略，如自主学习法、合作学习法等，提高学习效率和成果。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-复习本节课所学的词汇和日常对话，要求学生书写并正确发音。

-设计一些情景，让学生运用所学词汇进行角色扮演，录制视频或进行口头报告。

-让学生结合所学内容，与家人或朋友进行英语交流，记录交流内容和感受。

-选择一些与Unit1相关的拓展阅读材料，进行阅读并写下读后感。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈可以包括以下几个方面：

-作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

-语言准确性：检查学生的作业中单词的拼写、语法和发音是否正确，指出错误并提供正确示例。

-表达清晰度：评价学生的作业中表达是否清晰、连贯，并提供改进建议。

-创新与思考：鼓励学生发挥创造性思维，提出新的观点和思考，对学生的创新之处给予肯定。

-合作与交流：对于需要与家人或朋友进行英语交流的作业，可以鼓励学生分享交流视频或报告，进行互相评价和交流。反思改进措施（一）教学特色创新

1.信息技术应用：本节课充分利用了在线平台和微信群等信息技术手段，发布了预习任务，进行了互动讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.实践活动设计：通过角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习情况和需求，提供了个性化的作业布置和反馈，帮助学生巩固知识，提高能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习秩序。

2.教学方法：在讲解知识点时，发现部分学生对某些概念的理解不够深入，需要寻找更有效的教学方法来提高学生的理解程度。

3.教学评价：作业评价中，发现部分学生存在拼写和语法错误，需要加强对学生学习成果的评价和反馈。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂纪律管理，对过于活跃的学生进行适当引导，确保课堂活动的有序进行。

2.教学方法：针对学生的学习情况，采用更生动、直观的教学方法，如使用多媒体教具、情景模拟等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.教学评价：在作业评价中，除了指出错误，还要给出具体的改正建议，引导学生自主纠正错误，提高学生的自我学习能力。同时，加强对学生学习过程的评价，关注学生的进步和努力。板书设计1.字母表：

A-Z

2.基本词汇：

Hello

Goodbye

Howareyou

Mynameis

What'syourname

3.日常对话：

-Hello,