初中英语听力教学设计

初中英语听力教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中英语听力教学设计课程基本信息1.课程名称：初中英语听力

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运用所学英语词汇和句型进行听力表达，提高语言能力。

2.了解和感知英语国家的文化背景，增强文化意识。

3.通过听力实践活动，提高思维品质，培养分析、推理和创新能力。

4.学会听力技巧，提高英语听力学习的能力。学情分析1.学生层次：七年级一班的学生英语水平参差不齐，部分学生对英语听力有浓厚的兴趣，基础较好；但也有部分学生对英语听力较为陌生，基础薄弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了英语中最基本的词汇和句型，但听力方面的技能较弱，尤其是对于语速较快、口音复杂的英语听力材料，学生普遍感到困难。在能力方面，学生们的思维品质和分析能力有待提高。在素质方面，部分学生缺乏学习的自觉性和主动性，对于课后的听力练习不够积极。

3.行为习惯：学生们在课堂上的参与度较高，但部分学生在课堂外的听力练习中缺乏坚持和专注。此外，部分学生对于听力材料的处理方式过于依赖文本，缺乏对听力材料的深入理解和思考。

4.对课程学习的影响：由于学生们的英语水平存在差异，教学过程中需要兼顾基础和提高，注重分层教学。针对学生们在知识、能力和素质方面的不足，需要通过设计有针对性的教学活动和练习，提高学生的英语听力水平。同时，需要关注学生们的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高课后练习的效率。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的语言环境，让学生在实际情境中练习听力，提高学生的听力理解能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成各种听力任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）交互式教学法：教师与学生之间、学生与学生之间的互动，提高课堂氛围，增强学生的参与度。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用专业的英语听力教学软件，提供个性化的听力训练，帮助学生提高听力水平。

（3）网络资源：利用网络平台，下载适合学生水平的英语听力材料，拓宽学生的视野，提高学生的听力能力。

（4）实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，辅助教学，提高学生的直观感知能力。

（5）课堂活动：组织各种听力游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力技能。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的英语听力学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习英语听力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的英语听力教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语听力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语听力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语听力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的听力知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语听力知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语听力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决听力问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英语听力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语听力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语听力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.听力技能提升：学生能够更好地理解和把握英语听力材料，提高听力技能，能够准确地获取关键信息，理解听力材料的大意和细节。

2.语言运用能力增强：通过听力实践活动，学生能够更好地运用所学英语词汇和句型进行听力表达，提高语言运用能力。

3.文化意识增强：通过接触和理解英语听力材料中的文化元素，学生能够更好地了解和感知英语国家的文化背景，增强文化意识。

4.思维品质提高：学生通过听力练习，能够培养分析、推理和创新能力，提高思维品质。

5.学习习惯改善：通过课堂上的互动和课后的听力练习，学生能够逐渐养成良好的学习习惯，提高学习效率。

6.学习兴趣激发：本节课的教学活动设计和教学方法能够激发学生对英语听力的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

7.自主学习能力培养：通过小组讨论和实践活动，学生能够培养合作精神和沟通能力，提高自主学习能力。

8.情感态度积极：通过本节课的学习，学生能够对英语听力产生积极的态度和情感，增强学习的自信心和动力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在教学过程中，教师应通过提问的方式了解学生对英语听力知识的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，对正确的地方给予肯定，对错误的地方进行指导和纠正。

（2）观察：教师应密切关注学生在课堂上的参与度和表现，了解学生的学习状态和注意力集中程度。对于表现积极的学生，教师应给予表扬和鼓励，对于表现不足的学生，教师应适时进行提醒和引导。

（3）测试：在课堂中，教师可适时进行听力测试，以检查学生对听力知识点的掌握情况。测试结束后，教师应针对学生的测试结果进行分析，找出学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导和讲解。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的作业完成质量、语法准确性、答题思路等方面。在批改过程中，教师应及时发现学生的问题，并进行记录。

（2）点评反馈：在作业讲评课上，教师应针对学生的作业进行点评，对做得好的地方给予表扬，对需要改进的地方提出具体建议。同时，教师应鼓励学生相互之间的交流和讨论，取长补短。

（3）鼓励进步：教师应注意发现学生的进步，并给予肯定和鼓励。对于作业完成质量较好的学生，教师可适当给予奖励，以激发学生的学习积极性。

3.课后跟进：

（1）辅导：在课后，教师应根据学生的学习情况，有针对性地进行辅导。对于课堂上未能完全掌握的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们解决问题。

（2）跟踪了解：教师应关注学生在课堂外的学习情况，了解他们在家庭作业、听力练习等方面的表现。通过与学生、家长沟通，教师应及时了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。

（3）总结反馈：在每节课结束后，教师应总结课堂学习和作业完成情况，对学生的学习成果进行评价和反馈。同时，教师应针对学生的不足之处，提出改进措施，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系①听力技能的重要性：

-英语听力是英语学习的重要组成部分，是提高英语综合运用能力的基础。

-听力技能的提高有助于更好地理解和把握英语口语和书面材料，增强语言信息获取能力。

②听力技巧的培养：

-听力技巧包括预测、主旨判断、细节理解、信息筛选等。

-预测：在听力前根据题目和选项预测可能出现的内容和信息。

-主旨判断：在听力过程中把握对话或独白的大意和主题。

-细节理解：注意听力材料中的具体信息，如数字、时间、地点等。

-信息筛选：从听力材料中筛选出关键信息和答案。

③听力实践活动的设计：

-设计不同类型的听力实践活动，如听力游戏、听力竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

-通过听力实践活动，让学生在实际操作中运用所学听力技巧，提高听力理解能力。

-将听力实践活