部编人教版一年级语文下册生字笔顺学习

部编人教版一年级语文下册生字笔顺学习一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握汉字的基本笔画；2.使学生了解汉字的笔顺规则；3.提高学生书写汉字的规范性和速度。三、教学难点与重点重点：汉字的基本笔画和笔顺规则；难点：生字笔顺的掌握和应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、生字卡片；学具：铅笔、橡皮、练习本、字典。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察黑板上展示的汉字，引导学生发现汉字之间的差异和共同点。2.基本笔画教学：用粉笔在黑板上展示汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，边展示边讲解每个笔画的写法。3.笔顺规则教学：讲解汉字的笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺等，并通过例字进行演示。4.生字笔顺学习：选取一些常见的生字，让学生观察其笔顺，并进行书写练习。5.随堂练习：让学生独立完成一些生字的笔顺练习，教师进行个别指导。6.作业布置：让学生回家后，用字典查找一些生字，并练习其笔顺。六、板书设计板书内容：汉字基本笔画、笔顺规则、生字笔顺练习。七、作业设计例字：山、水、火、木2.答案：山：竖、竖折、竖水：竖钩、横撇、捺火：撇、捺、竖折木：竖、撇、捺八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对汉字的基本笔画和笔顺规则有了初步了解，但在生字笔顺的掌握上仍有待提高。在今后的教学中，应加强对生字笔顺的练习，提高学生的书写规范性和速度。拓展延伸：让学生回家后，观察家长或其他人的书写，注意其笔顺是否规范，并尝试进行纠正。重点和难点解析一、基本笔画教学1.笔画的顺序：教师在展示基本笔画时，需要严格按照笔画的顺序进行，让学生明白每个笔画的位置和书写顺序。2.笔画的形状：教师需要讲解每个笔画的形状和特点，如横画的平直、竖画的垂直、撇画的斜向等，使学生能够准确地书写出每个笔画。3.笔画的连接：教师需要讲解不同笔画之间的连接方式，如横画与竖画的连接、撇画与捺画的连接等，使学生能够流畅地书写出汉字。二、笔顺规则教学1.笔顺规则的顺序：教师需要按照笔顺规则的顺序进行讲解，让学生明白每个规则的应用顺序。2.笔顺规则的应用：教师需要通过例字进行演示，让学生明白每个规则在实际书写中的应用方法。3.笔顺规则的例外：教师需要指出一些笔顺规则的例外情况，使学生能够灵活地运用规则。三、生字笔顺学习1.生字的选择：教师需要选择一些常见的生字进行教学，使学生在实际书写中能够灵活运用。2.生字的笔顺：教师需要准确地展示生字的笔顺，让学生明白每个笔画的书写顺序。3.生字的书写练习：教师需要提供足够的书写练习机会，让学生能够熟练地书写生字。四、随堂练习1.练习的难度：教师需要根据学生的学习情况，合理设置练习的难度，既要能够巩固学生的学习成果，又不能过于困难，影响学生的学习兴趣。2.练习的反馈：教师需要对学生的练习进行及时的反馈，指出学生的错误，并给予正确的指导。3.练习的次数：教师需要保证学生有足够的练习次数，使学生能够熟练地掌握生字的笔顺。五、作业布置1.作业的指导：教师需要给予学生查找生字的指导，使学生能够正确地使用字典。2.作业的难度：教师需要合理设置作业的难度，既要能够巩固学生的学习成果，又不能过于困难，影响学生的学习兴趣。3.作业的反馈：教师需要对学生的作业进行及时的反馈，指出学生的错误，并给予正确的指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解基本笔画和笔顺规则时，教师需要使用生动、形象的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也要留出时间回答学生的问题。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，检查学生对知识点的掌握情况，同时也可以提高学生的参与度。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示汉字的实物图片，或者通过讲述一个与汉字相关的故事，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆汉字。教案反思：在本次教学中，我注重了基本笔画和笔顺规则的讲解，通过生动、形象的语言和抑扬顿挫的语调，增强了学生的学习兴趣。在时间分配上，我也尽量保证了每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在课堂提问环节，我通过提问的方式，激发了学生的思考，检查了他们对知识点的掌握情况。同时，我也通过展示汉字的实物图片和讲述故事的方式，引入了新课，激发了学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在书写时，仍然会出现笔画顺序错误的情况。针对