第十单元北师大语文四年级上册教学观摩

第十单元北师大语文四年级上册教学观摩一、教学内容本节课选自北师大语文四年级上册第十单元，主要包括两篇课文《观潮》和《走月亮》。《观潮》一文描绘了钱塘江大潮的壮观景象，让学生感受到大自然的神奇与力量；《走月亮》则以儿童的视角展现了夜晚的美好，培养学生的想象力和审美情趣。二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。2.过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力，培养阅读理解能力。3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇与美好，培养热爱生活、珍惜大自然的情感。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。难点：体会作者描绘景物的技巧，学会欣赏大自然的美。四、教具与学具准备1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以钱塘江大潮的视频片段引入，激发学生对大自然的好奇心。2.自主学习：让学生自读课文《观潮》，边读边画出自己认为美的句子，并在小组内分享。3.课堂讲解：教师引导学生分析课文《观潮》中描绘大潮的句子，体会作者用词的准确性，感受大自然的神奇与力量。同时，让学生结合自己的生活经验，谈谈对大自然的认识。4.实践活动：让学生以小组为单位，选取一个自然景观，用文字或绘画的形式表现出来，并简要说明选取的理由。5.展示与评价：各小组展示自己的作品，其他同学和教师对其进行评价，给予肯定和鼓励。六、板书设计板书内容：《观潮》1.钱塘江大潮的壮观景象2.作者用词准确，描绘细腻3.感受大自然的神奇与力量七、作业设计1.作业题目：以《走月亮》为例，写一篇描绘夜晚美景的短文。2.作业答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生朗读、讨论、实践，使学生更好地理解了课文内容，感受到了大自然的美好。但在课堂实践中，对于学生的个别差异处理不够充分，下一步需要关注每个学生的学习需求，调整教学策略，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同组织一次户外实践活动，让学生在大自然中感受美、体验美，培养学生的实践能力和审美情趣。重点和难点解析一、教学内容本节课选自北师大语文四年级上册第十单元，主要包括两篇课文《观潮》和《走月亮》。《观潮》一文描绘了钱塘江大潮的壮观景象，让学生感受到大自然的神奇与力量；《走月亮》则以儿童的视角展现了夜晚的美好，培养学生的想象力和审美情趣。二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。2.过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力，培养阅读理解能力。3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇与美好，培养热爱生活、珍惜大自然的情感。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。难点：体会作者描绘景物的技巧，学会欣赏大自然的美。四、教具与学具准备1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以钱塘江大潮的视频片段引入，激发学生对大自然的好奇心。2.自主学习：让学生自读课文《观潮》，边读边画出自己认为美的句子，并在小组内分享。3.课堂讲解：教师引导学生分析课文《观潮》中描绘大潮的句子，体会作者用词的准确性，感受大自然的神奇与力量。同时，让学生结合自己的生活经验，谈谈对大自然的认识。4.实践活动：让学生以小组为单位，选取一个自然景观，用文字或绘画的形式表现出来，并简要说明选取的理由。5.展示与评价：各小组展示自己的作品，其他同学和教师对其进行评价，给予肯定和鼓励。六、板书设计板书内容：《观潮》1.钱塘江大潮的壮观景象2.作者用词准确，描绘细腻3.感受大自然的神奇与力量七、作业设计1.作业题目：以《走月亮》为例，写一篇描绘夜晚美景的短文。2.作业答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生朗读、讨论、实践，使学生更好地理解了课文内容，感受到了大自然的美好。但在课堂实践中，对于学生的个别差异处理不够充分，下一步需要关注每个学生的学习需求，调整教学策略，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同组织一次户外实践活动，让学生在大自然中感受美、体验美，培养学生的实践能力和审美情趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解课文《观潮》时，可以用激昂的语调描绘大潮的壮观景象，让学生感受到大自然的神奇与力量；而在讲解《走月亮》时，则可以使用温柔的语调，营造出宁静的夜晚氛围，培养学生的想象力和审美情趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师应结合课文内容，设计有针对性的问题，引导学生思考和表达。例如，在讲解《观潮》时，可以提问：“课文中的哪些词语让你感受到了大潮的壮观？”在讲解《走月亮》时，可以提问：“你觉得夜晚的美好体现在哪些方面？”通过提问，激发学生的思维，提高他们的表达能力。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用多媒体手段，如视频、图片等，创设情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的景象。例如，在讲解《观潮》时，可以播放钱塘江大潮的视频片段，让学生直观地感受到大潮的壮观；在讲解《走月亮》时，可以展示夜晚的图片，让学生感受到月光的柔和和夜晚的宁静。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性