身高比较北师大教学

身高比较北师大教学一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版《数学》四年级下册第107页至108页，主题是“身高比较”。本节课主要让学生掌握比较两个整数大小的方法，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。具体内容包括：1.学习比较两个整数的大小，理解整数大小的比较方法。2.运用比较方法，解决身高比较的实际问题。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。二、教学目标1.学生能够掌握比较两个整数大小的方法，并能运用到实际生活中。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。三、教学难点与重点重点：比较两个整数大小的方法。难点：如何将所学知识运用到实际生活中，解决身高比较的问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：学生身高数据表、尺子、纸笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的同学身高，尝试比较他们之间谁的身高更高。2.讲解比较方法：引导学生了解比较两个整数大小的方法，即从最高位开始比较，最高位大的数就大，如果最高位相同，则比较下一位，依此类推。3.例题讲解：出示一组身高数据，让学生用所学知识比较两个身高数的大小。4.随堂练习：让学生分组进行身高比较练习，教师巡回指导。7.板书设计：比较两个整数大小的方法1.从最高位开始比较2.最高位大的数就大3.如果最高位相同，则比较下一位8.作业设计题目1：比较下面两个整数的大小，写出比较过程。123题目2：运用比较方法，解决实际问题。小明身高140厘米，小红身高135厘米，比较他们的身高，并说出谁的身高更高。题目3：填空题。比较两个整数大小的方法是从________位开始比较，如果最高位________，则比较下一位，依此类推。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了比较两个整数大小的方法，并能运用到实际生活中解决身高比较的问题。但在教学过程中，发现部分学生对于整数比较大小的方法理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。2.拓展延伸：让学生尝试比较两个小数的大小，如：2.35和2.36，并说出比较过程。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.实践情景引入环节：观察教室里的同学身高，尝试比较他们之间谁的身高更高。这一环节的目的是激发学生的兴趣，让学生初步感知身高比较的实际意义。2.讲解比较方法环节：引导学生了解比较两个整数大小的方法，即从最高位开始比较，最高位大的数就大，如果最高位相同，则比较下一位，依此类推。这一环节是本节课的核心内容，需要学生熟练掌握。3.例题讲解环节：出示一组身高数据，让学生用所学知识比较两个身高数的大小。通过例题讲解，使学生对比较方法有更深刻的理解。二、教学难点与重点细节补充和说明1.教学重点：比较两个整数大小的方法。重点解析：比较两个整数大小的方法是本节课的核心内容，学生需要熟练掌握。从最高位开始比较，最高位大的数就大，如果最高位相同，则比较下一位，依此类推。这种方法适用于任意两个整数的比较，是解决身高比较问题的关键。2.教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中，解决身高比较的问题。难点解析：身高比较是生活中常见的问题，但如何将比较两个整数大小的方法运用到身高比较中，是学生容易困惑的地方。教师需要通过实例讲解、分组练习等方式，引导学生将所学知识与实际生活相结合，解决身高比较的问题。3.教具与学具准备细节补充：教具：PPT、黑板、粉笔。PPT中应包含身高比较的实际情景、例题及练习题等内容，黑板用于展示解题过程，粉笔用于板书。学具：学生身高数据表、尺子、纸笔。学生身高数据表用于记录和比较身高，尺子用于测量身高，纸笔用于做练习题。4.教学过程细节补充：实践情景引入环节：教师可以邀请几位同学上台，让他们站在讲台前，让其他同学观察并比较他们的身高。讲解比较方法环节：教师可以通过PPT展示两个整数，如345和456，引导学生从最高位开始比较，找出大小关系。例题讲解环节：教师可以出示一组身高数据，如120厘米和130厘米，让学生用所学知识比较两个身高数的大小。身高比较应用环节：教师可以给出一个实际问题，如“小王的身高是140厘米，小李的身高是135厘米，比较他们的身高，并说出谁的身高更高。”让学生分组讨论并解答。5.作业设计细节补充：题目1：比较下面两个整数的大小，写出比较过程。123题目2：运用比较方法，解决实际问题。小明身高140厘米，小红身高135厘米，比较他们的身高，并说出谁的身高更高。题目3：填空题。比较两个整数大小的方法是从________位开始比较，如果最高位________，则比较下一位，依此类推。三、课后反思及拓展延伸细节补充1.课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，观察学生对比较两个整数大小的方法的掌握程度，以及能否运用到实际生活中解决身高比较的问题。对于掌握不够深入的学生，教师需要在今后的教学中加强巩固。2.拓展延伸：教师可以让学生尝试比较两个小数的大小，如2.35和2.36，并说出比较过程。还可以引导学生思考其他比较方法，如比较两个物体的高度、比较两辆汽车的长度等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解比较方法时，教师需要使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有感染力。在实践情景引入环节，语调可以稍微提高，以吸引学生的注意力。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，让学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解比较方法时，可以提问：“同学们，你们知道如何比较两个整数的大小吗？”4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以邀请几位同学上台，让他们站在讲台前，让其他同学观察并比较他们的身高。这