北师大小学英语课件示例

北师大小学英语课件示例一、教学内容本节课选自北师大小学英语教材，第三章第四节，主题是“MySchoolbag”。本节课主要学习如何描述书包里的物品，以及如何询问和回答别人书包里有什么。通过本节课的学习，学生能够掌握相关单词和句型，如“Thisismyschoolbag.It'sbigandblue.Ihavepencils,rulers,andabookinit.Doyouhaveaschoolbag?Yes,Ido.What'sinyourschoolbag?”等。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，如“schoolbag,pencil,ruler,book”等。2.学生能够用英语描述自己的书包，并询问和回答别人书包里有什么。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察力和表达能力。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握描述书包里物品的单词和句型，能够用英语询问和回答别人书包里有什么。难点：学生能够正确使用一般疑问句型“Doyouhaveaschoolbag?”进行提问。四、教具与学具准备教具：PPT、书包、铅笔、尺子、书等。学具：学生自带书包，以及铅笔、尺子、书等学习用品。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如“Hello,howareyou?”等，引导学生进入英语学习状态。2.引入（10分钟）教师向学生展示自己的书包，引导学生观察并思考：书包里有什么？学生回答后，教师用英语表述并板书关键词，如“pencil,ruler,book”等。3.新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生学习描述书包里物品的单词和句型。教师边展示边讲解，如“Thisismyschoolbag.It'sbigandblue.Ihavepencils,rulers,andabookinit.”学生跟随教师一起模仿和练习。4.随堂练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生互相描述自己的书包，并提问对方书包里有什么。教师巡回指导，纠正发音和用法错误。5.课堂巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用英语描述自己的书包，并询问台下学生书包里有什么。台下的学生用英语回答。六、板书设计板书关键词：schoolbag,pencil,ruler,book,Doyouhaveaschoolbag?七、作业设计1.题目：写一篇关于自己书包的短文。答案：Thisismyschoolbag.It'sbigandblue.Ihavepencils,rulers,andabookinit.2.题目：互相交换检查英语短文，并用英语询问对方书包里有什么。答案：What'sinyourschoolbag?八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，如学生掌握程度、课堂参与度等。同时，教师可以拓展延伸，如让学生尝试用英语描述其他物品，提高学生的表达能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学生能够掌握描述书包里物品的单词和句型，能够用英语询问和回答别人书包里有什么。难点：学生能够正确使用一般疑问句型“Doyouhaveaschoolbag?”进行提问。解析：在本节课中，重点是让学生掌握描述书包里物品的单词和句型，以及能够用英语询问和回答别人书包里有什么。这是通过观察和描述实际物品来学习英语，使学生能够将所学知识应用于实际情境中。而难点则是学生能够正确使用一般疑问句型“Doyouhaveaschoolbag?”进行提问。这是一般疑问句型的应用，对于学生来说可能比较困难，需要通过反复练习和引导来掌握。二、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如“Hello,howareyou?”等，引导学生进入英语学习状态。解析：热身环节的目的是让学生从课下的环境中脱离出来，进入学习状态。通过简单的英语对话，可以有效地调动学生的学习积极性，使他们更快地适应英语学习环境。2.引入（10分钟）教师向学生展示自己的书包，引导学生观察并思考：书包里有什么？学生回答后，教师用英语表述并板书关键词，如“pencil,ruler,book”等。解析：引入环节的目的是通过实际物品的展示，激发学生的学习兴趣，并引导学生观察和思考。教师展示自己的书包，让学生观察并说出书包里的物品，然后用英语表述并板书关键词，有助于学生对单词的记忆和理解。3.新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生学习描述书包里物品的单词和句型。教师边展示边讲解，如“Thisismyschoolbag.It'sbigandblue.Ihavepencils,rulers,andabookinit.”学生跟随教师一起模仿和练习。解析：新课呈现环节是通过PPT展示本节课的主要内容，让学生直观地了解和学习描述书包里物品的单词和句型。教师边展示边讲解，有助于学生对知识的理解和记忆。学生跟随教师一起模仿和练习，可以提高学生的口语表达能力。4.随堂练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生互相描述自己的书包，并提问对方书包里有什么。教师巡回指导，纠正发音和用法错误。解析：随堂练习环节是通过小组活动，让学生互相描述自己的书包，并提问对方书包里有什么。这样的活动可以增加学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。同时，教师巡回指导，纠正发音和用法错误，有助于学生正确地掌握知识。5.课堂巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用英语描述自己的书包，并询问台下学生书包里有什么。台下的学生用英语回答。解析：课堂巩固环节是通过邀请几名学生上台，用英语描述自己的书包，并询问台下学生书包里有什么，来巩固所学知识。这样的活动可以提高学生的口语表达能力，并让学生在实际情境中应用所学知识。解析：本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、夸张的语言和语调，以吸引学生的注意力。在描述书包里的物品时，可以夸张其特点，如“Thisismyschoolbag.It'sbigandbluelikethesky!”，以激发学生的兴趣。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。在热身环节，时间可以稍长一些，让学生充分放松；在新课呈现环节，时间要充分保证学生理解和掌握描述书包里物品的单词和句型；在随堂练习和课堂巩固环节，时间要充分保证学生进行实际操作和练习。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应注重提问的质量，提出具有针对性和启发性的问题。如在学生描述书包时，可以提问“Doyouhaveapeninyourschoolbag?”，以引导学生正确使用一般疑问句型。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示自己的书包，引发学生对书包的兴趣，从而自然地导入新课。同时，教师可以创设情境，如“Imagineyouareinaclassroom,andyouseealotofstudents