黄山奇松课件苏教版探析

黄山奇松课件苏教版探析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册语文第19课《黄山奇松》。本文描绘了黄山风景区的奇特景观，通过介绍黄山松的特点，展示了大自然的鬼斧神工。文章语言优美，描绘生动，旨在引导学生感受黄山的奇特之美，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对黄山奇松的赞美之情。2.学会本课的生字词，会用“仙桃”、“云雾”等词语造句。3.了解黄山奇松的特点，培养学生对自然景观的欣赏能力。三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对黄山奇松的赞美之情。难点：学会本课的生字词，理解“仙桃”、“云雾”等词语的含义。四、教具与学具准备1.多媒体课件2.黄山奇松图片3.生字词卡片4.课文朗读录音五、教学过程1.情景引入：教师播放黄山奇松的图片，引导学生欣赏黄山的奇特之美，激发学生的学习兴趣。2.自读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会作者对黄山奇松的赞美之情。3.学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读，组内交流，巩固记忆。4.品词析句：教师引导学生品味课文中优美的语言，如“仙桃”、“云雾”等词语，理解其含义，体会作者对黄山奇松的赞美之情。5.朗读指导：教师范读课文，学生跟读，体会作者的情感。教师针对学生的朗读进行指导，提高学生的朗读水平。6.随堂练习：教师设计有关课文内容的练习题，如填空、连线等，检查学生对课文内容的理解。六、板书设计黄山奇松仙桃云雾七、作业设计1.根据课文内容，完成练习题：（1）黄山有“四绝”，其中之一是________。（2）“仙桃”在课文中的意思是________。（3）请用“云雾”造一个句子。答案：（1）奇松（2）指桃树上的桃子（3）示例：黄山上的云雾千变万化，非常美丽。2.写一篇关于黄山奇松的小作文。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：课后可以组织学生进行黄山奇松的绘画创作，或者邀请家长带领学生参观黄山，亲身体验黄山奇松的美丽。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册语文第19课《黄山奇松》。文章描绘了黄山风景区的奇特景观，通过介绍黄山松的特点，展示了大自然的鬼斧神工。文章语言优美，描绘生动，旨在引导学生感受黄山的奇特之美，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对黄山奇松的赞美之情。2.学会本课的生字词，会用“仙桃”、“云雾”等词语造句。3.了解黄山奇松的特点，培养学生对自然景观的欣赏能力。三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对黄山奇松的赞美之情。难点：学会本课的生字词，理解“仙桃”、“云雾”等词语的含义。四、教具与学具准备1.多媒体课件2.黄山奇松图片3.生字词卡片4.课文朗读录音五、教学过程1.情景引入：教师播放黄山奇松的图片，引导学生欣赏黄山的奇特之美，激发学生的学习兴趣。在此环节中，教师通过展示黄山奇松的图片，使学生初步感受到黄山的奇特之美，从而激发学生的学习兴趣。这一环节的设计至关重要，因为兴趣是学生学习的最好动力。同时，通过图片的展示，学生可以对黄山奇松有更直观的认识，为后续的学习打下基础。2.自读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会作者对黄山奇松的赞美之情。3.学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读，组内交流，巩固记忆。教师通过出示生字词卡片，帮助学生学习和巩固本课的生字词。学生跟读后，进行组内交流，可以进一步加深对生字词的记忆。这一环节的设计有利于提高学生的词汇量，为理解课文内容打下基础。4.品词析句：教师引导学生品味课文中优美的语言，如“仙桃”、“云雾”等词语，理解其含义，体会作者对黄山奇松的赞美之情。在这一环节中，教师引导学生对课文中优美的语言进行品味，如“仙桃”、“云雾”等词语。通过对这些词语的理解，学生可以更深入地体会到作者对黄山奇松的赞美之情。这一环节的设计有助于提高学生对语言的鉴赏能力，培养学生的语文素养。5.朗读指导：教师范读课文，学生跟读，体会作者的情感。教师针对学生的朗读进行指导，提高学生的朗读水平。教师范读课文，使学生更直观地感受到作者的情感。学生跟读后，教师针对学生的朗读进行指导，有利于提高学生的朗读水平。朗读是语文学习中非常重要的一部分，通过朗读，学生可以更好地理解和感受课文内容。6.随堂练习：教师设计有关课文内容的练习题，如填空、连线等，检查学生对课文内容的理解。教师设计练习题，可以有效地检查学生对课文内容的理解。通过填空、连线等形式的练习，学生可以巩固所学知识，提高自己的理解能力。六、板书设计黄山奇松仙桃云雾七、作业设计1.根据课文内容，完成练习题：（1）黄山有“四绝”，其中之一是________。（2）“仙桃”在课文中的意思是________。（3）请用“云雾”造一个句子。答案：（1）奇松（2）指桃树上的桃子（3）示例：黄山上的云雾千变万化，非常美丽。2.写一篇关于黄山奇松的小作文。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生欣赏黄山奇松的图片，激发学生的学习兴趣。在品词析句环节，注重了对优美语言的品味，使学生体会到作者对黄山奇松的赞美之情。在朗读指导环节，注重了对学生朗读的指导，本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并根据课文内容的变化调整语调。在描述黄山奇松的美丽时，可以使用激昂的语言和升降的语调，以表达作者的赞美之情。同时，在讲解生字词时，要注重语音的准确性和语调的抑扬顿挫，帮助学生正确理解和发音。3.课堂提问：在教学过程中，教师应根据课文内容设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。在情景导入环节，可以提问学生：“你们对黄山奇松有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。在自读课文环节，可以提问学生：“课文描述了黄山的哪些奇松？”，检查学生对课文内容的理解。在品词析句环节，可以提问学生：“课文中的‘仙桃’和‘云雾’分别是什么意思？”，帮助学生理解词语的含义。在朗读指导环节，可以提问学生：“请大家说一说，作者对黄山奇松表达了怎样的情感？”，引导学生体会作者的赞美之情。4.情景导入：在授课开始时，教师可以利用多媒体课件展示黄山奇松的图片，引导学生欣赏黄山的奇特之美。同时，可以配合生动的语言描述，如：“同学们，今天我们要去一个美丽的地方，那就是黄山。黄山是我国著名的风景区，有着‘四绝’之一的奇松。让我们一起去看看黄山奇松的美丽景色吧！”通过情景导入，激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，通过调整语调，使学生更好地感受到黄山奇松的美丽。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分理解和吸收所学知识。在课堂提问环节，我设计了有针对性的问题，引导