六年级甲班苏教版译林英语教学视频

六年级甲班苏教版译林英语教学视频一、教学内容本节课选自苏教版译林英语六年级下册，教材第3单元第2课时。主要内容是学习过去式动词的构成及其运用。通过本节课的学习，让学生掌握过去式动词的构成规则，并能运用过去式动词描述过去发生的动作。二、教学目标1.学生能够掌握过去式动词的构成规则。2.学生能够运用过去式动词描述过去发生的动作。3.学生能够在实际情景中正确运用过去式动词，提高语言表达能力。三、教学难点与重点重点：过去式动词的构成规则及运用。难点：过去式动词在实际情景中的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、练习本、单词卡片。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一组图片，引导学生描述图片中的人物过去发生的动作。2.新课导入：教师讲解过去式动词的构成规则，并通过例句展示过去式动词的运用。3.课堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用过去式动词描述过去发生的动作。4.小组讨论：学生分组讨论，互相纠正发音并改进描述方式。5.课堂展示：学生代表上台展示本组讨论的成果，其他学生进行评价。6.巩固练习：教师通过PPT展示练习题，让学生抢答，巩固过去式动词的运用。8.课后作业：教师布置作业，要求学生运用过去式动词描述家庭作业。六、板书设计1.过去式动词构成规则动词原形+ed动词结尾为e，直接加ed动词结尾为辅音字母+y，变y为i再加ed动词结尾为辅音字母+o，变o为u再加ed2.过去式动词运用示例Iwatchedamovieyesterday.Shevisitedhergrandparentslastweek.七、作业设计1.作业题目：请用过去式动词描述你昨天做的事情。答案：Ireadabookyesterday.2.作业题目：请用过去式动词描述你上一个周末的活动。答案：Iwenttotheparkwithmyfamilylastweekend.八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入、例句讲解、课堂练习和小组讨论等多种教学手段，让学生掌握了过去式动词的构成规则和运用。在教学过程中，注意引导学生开口说英语，提高他们的语言表达能力。同时，通过课后作业的布置，让学生巩固所学内容，为下一节课的学习做好铺垫。拓展延伸：教师可以布置课后任务，让学生搜集更多关于过去式动词的例句，并在下一节课上进行分享。同时，可以组织一次角色扮演活动，让学生运用过去式动词描述过去发生的场景，提高他们的实际运用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版译林英语六年级下册，教材第3单元第2课时。主要内容是学习过去式动词的构成及其运用。通过本节课的学习，让学生掌握过去式动词的构成规则，并能运用过去式动词描述过去发生的动作。二、教学目标1.学生能够掌握过去式动词的构成规则。2.学生能够运用过去式动词描述过去发生的动作。3.学生能够在实际情景中正确运用过去式动词，提高语言表达能力。三、教学难点与重点重点：过去式动词的构成规则及运用。难点：过去式动词在实际情景中的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、练习本、单词卡片。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一组图片，引导学生描述图片中的人物过去发生的动作。2.新课导入：教师讲解过去式动词的构成规则，并通过例句展示过去式动词的运用。3.课堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用过去式动词描述过去发生的动作。4.小组讨论：学生分组讨论，互相纠正发音并改进描述方式。5.课堂展示：学生代表上台展示本组讨论的成果，其他学生进行评价。6.巩固练习：教师通过PPT展示练习题，让学生抢答，巩固过去式动词的运用。8.课后作业：教师布置作业，要求学生运用过去式动词描述家庭作业。六、板书设计1.过去式动词构成规则动词原形+ed动词结尾为e，直接加ed动词结尾为辅音字母+y，变y为i再加ed动词结尾为辅音字母+o，变o为u再加ed2.过去式动词运用示例Iwatchedamovieyesterday.Shevisitedhergrandparentslastweek.七、作业设计1.作业题目：请用过去式动词描述你昨天做的事情。答案：Ireadabookyesterday.2.作业题目：请用过去式动词描述你上一个周末的活动。答案：Iwenttotheparkwithmyfamilylastweekend.八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本节课的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。过去式动词的构成规则是本节课的核心内容，学生需要掌握不同类型的动词变位规则。在教学过程中，教师可以通过例句和练习题的方式，让学生反复练习，加深对规则的理解和记忆。过去式动词在实际情景中的运用是本节课的难点。学生需要能够在具体情境中正确运用过去式动词，表达过去发生的动作。为了突破这个难点，教师可以设计一些情景模拟的练习，让学生在实际语境中运用过去式动词，提高他们的语言运用能力。小组讨论和课堂展示环节是本节课的两个重要环节。通过小组讨论，学生可以互相学习和交流，提高口语表达能力。而课堂展示则可以让学生将所学内容展示给其他同学，增加他们的自信心和表达能力。在课后作业的设计中，教师可以根据学生的实际情况，布置一些与生活息息相关的作业题目，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。总的来说，本节课通过多样化的教学手段和实践活动，旨在让学生掌握过去式动词的构成规则，并能够在实际情景中正确运用。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正，帮助他们克服学习难点，提高英语语言能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过去式动词构成规则时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在举例时，可以使用生动的语调变化来强调动词变位的规则。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解过去式动词构成规则时，可以留出10分钟的时间进行详细讲解和练习。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。例如，在讲解过去式动词运用时，可以提问学生：“你们能想到哪些动词是irregularpasttenseforms吗？”4.情景导入：在课堂开始时，教师可以通过展示一组图片或视频，引导学生描述图片中的人物过去发生的动作。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，帮助他们快速进入学习状态。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为简单，学生容易理解和掌握。但在讲解过去式动词构成规则时，要注意通过举例和练习让学生充分理解和运用。2.教学过程：课堂过程设计合理，各个环节之间衔接流畅。但在小组讨论环节，可以增加一些引导性的问题，以确保每个学生都能参与到讨论中。3.教学难点与重点：过去式动词的构成规则和实际情景中的运用是本节课的重点和难点。在教学中，可以通过例句、练习和情景模拟等方式，帮助学生克服这个难点。4.教学语调与提问：在讲解时，注意使用生动的语言和语调变化，吸引学生的注意力。同时，通过提问引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。5.