2024-2025学年小学倾听声音关注校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年小学倾听声音关注校园霸凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学倾听声音关注校园霸凌班会

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的倾听能力：培养学生倾听他人意见和观点的能力，使其能够有效地获取信息并理解他人的想法。

2.培养学生的同理心：引导学生关注他人的感受和需求，培养学生对他人的同理心，使其能够更好地与他人相处并关心他人的福祉。

3.培养学生的批判性思维：通过讨论和分析校园霸凌的现象，培养学生对不公正和不良行为的批判性思维，使其能够识别并反对校园霸凌行为。

4.培养学生的自我保护意识：通过案例分析和角色扮演等方式，教育学生如何保护自己免受校园霸凌的影响，并能够寻求帮助和支持。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于人际交往和团队合作有一定的理解。他们可能已经接触过一些关于尊重他人、友善相处的教育，但对于校园霸凌的定义、形式和影响可能还没有深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自己生活密切相关的话题通常比较感兴趣，特别是那些能够引起他们共鸣的内容。他们大多具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能对于校园霸凌的深层原因和心理影响难以理解，同时也可能对于如何正确处理校园霸凌情况感到困惑。此外，他们可能对于如何在实际生活中应用所学的原则和策略存在挑战，需要具体的案例分析和角色扮演来帮助他们更好地消化和应用知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和分享关于倾听声音和关注校园霸凌的重要性的知识和信息。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此对校园霸凌的看法和经验，培养学生的批判性思维和同理心。

-案例研究：教师提供真实的校园霸凌案例，学生分析案例中的问题并提出解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如设计宣传海报、编写剧本等，以展示他们对倾听声音和反对校园霸凌的理解和应用。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如受害者、施害者、旁观者等，通过角色扮演来深入理解校园霸凌的情况和影响。

-实验活动：学生进行小组实验，如通过模拟校园霸凌场景来感受受害者的心理压力，从而培养同理心。

-游戏设计：学生分组设计关于倾听和反校园霸凌的游戏，通过游戏互动来加深对主题的理解和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示校园霸凌的定义、形式和影响，以及倾听的重要性和技巧。

-视频：播放关于校园霸凌的短片或真实案例视频，引发学生的共鸣和思考。

-在线工具：使用在线讨论平台或问卷调查工具，让学生在线上进行讨论和分享，促进学生的互动和参与。

-图片资源：使用相关的图片和图表来辅助讲解和展示，使学生更容易理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“倾听声音关注校园霸凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是倾听声音吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受倾听声音的重要性。

简短介绍倾听声音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.倾听声音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倾听声音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解倾听声音的定义，包括其主要组成元素或技巧。

详细介绍倾听声音的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.倾听声音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倾听声音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的倾听声音案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解倾听声音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际校园生活的影响，以及如何应用倾听声音解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与倾听声音相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倾听声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调倾听声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括倾听声音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调倾听声音在校园生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用倾听声音。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于倾听声音的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.提高倾听能力：学生将学会如何有效地倾听他人的意见和观点，能够更好地获取信息并理解他人的想法。

2.培养同理心：学生将关注他人的感受和需求，培养对他人的同理心，能够更好地与他人相处并关心他人的福祉。

3.培养批判性思维：学生将能够识别并反对校园霸凌行为，通过讨论和分析校园霸凌的现象，培养对不公正和不良行为的批判性思维。

4.提高自我保护意识：学生将学会如何保护自己免受校园霸凌的影响，并能够寻求帮助和支持，通过案例分析和角色扮演等方式，提高自我保护意识。

5.增强合作能力：通过小组讨论和合作完成项目任务，学生将能够培养团队合作的能力，学会与他人共同解决问题和分享成果。

6.提高表达能力：通过课堂展示和点评环节，学生将能够锻炼和提高自己的表达能力，更好地将自己的想法和观点传达给他人。

7.增强解决问题的能力：通过分析校园霸凌案例和讨论解决方案，学生将能够培养分析问题和解决问题的能力，学会面对校园生活中的挑战和问题。

8.提高自我反思能力：通过课堂讨论和案例分析，学生将能够培养自我反思的能力，思考自己的行为和决策对他人的影响。

9.增强责任感：通过学习校园霸凌的影响和解决方案，学生将能够增强自己的责任感，认识到自己的行为对他人和社会的影响。

10.提高公民意识：学生将学会尊重他人、友善相处，培养良好的公民意识，为建设和谐校园和社会做出贡献。板书设计1.设计原则

①清晰简洁：板书内容应突出重点，避免冗余，确保学生能够一目了然地理解核心知识。

②逻辑性强：板书应遵循逻辑顺序，将知识点有机结合，便于学生梳理和记忆。

③艺术性与趣味性：运用图形、颜色、符号等元素，使板书更具艺术性，激发学生学习兴趣。

2.板书内容

①倾听声音的重要性：用简洁的语言概括倾听声音在校园生活中的作用，如“倾听声音，理解他人”。

②校园霸凌的定义：用简洁的语言描述校园霸凌的定义，如“校园霸凌：有意伤害他人的行为”。

③倾听声音应对校园霸凌：用简洁的语言提出应对校园霸凌的策略，如“倾听声音，反对霸凌”。

3.设计形式

①图标展示：使用图标、符号等视觉元素，形象地展示倾听声音和校园霸凌的关系。

②关键词突出：将关键词加粗或使用不同颜色，以便学生快速捕捉重点。

③连接线：使用连接线将相关知识点连接起来，展示知识间的逻辑关系。重点题型整理八、重点题型整理

1.填空题

-题型示例：请填写以下句子中的空白处：“倾听声音是指___________，它在校园生活中的作用是___________。”

-答案示例：倾听声音是指主动聆听他人意见和感受，它在校园生活中的作用是促进理解和沟通。

2.判断题

-题型示例：请判断以下陈述是否正确：“校园霸凌always表现为身体上的伤害。”

-答案示例：错误。校园霸凌不仅限于身体上的伤害，还包括言语欺凌、社交排斥等形式。

3.简答题

-题型示例：请简述倾听声音在解决校园冲突中的作用。

-答案示例：倾听声音在解决校园冲突中的作用包括：增进理解，减少误解；促进沟通，寻找共同点；体现尊重，改善关系。

4.案例分析题

-题型示例：请分析以下案例，提出应对校园霸凌的策略：“小明在课堂上被同学嘲笑他的发音。”

-答案示例：应对策