除法中的余数苏教版案例分析

除法中的余数苏教版案例分析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第四单元《除法》中的第77页至第80页。这部分内容主要包括除数是两位数的除法计算方法，以及有余数的除法运算。具体章节内容有：1.除数是两位数的除法计算法则；2.试商的方法和步骤；3.余数的概念及其表示方法；4.余数的处理和进一步运算。二、教学目标1.学生能够掌握除数是两位数的除法计算方法，正确进行计算；2.学生能够理解余数的概念，并能正确表示和处理余数；3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：试商的方法和步骤，以及余数的处理；2.教学重点：除数是两位数的除法计算方法，以及有余数的除法运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT；2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中购物找零为例，引发学生对除法运算的兴趣；2.讲解除数是两位数的除法计算法则，通过PPT展示步骤和方法；3.试商的方法和步骤讲解，引导学生通过实例进行理解；4.讲解余数的概念，展示余数的表示方法，引导学生通过实例理解余数；5.余数的处理和进一步运算讲解，引导学生掌握处理余数的方法；6.课堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导；7.例题讲解：选取具有代表性的例题，进行讲解和分析；8.随堂练习：学生跟随教师一起完成练习题，巩固所学知识；10.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：除数是两位数的除法计算方法：1.试商：将被除数的前两位与除数进行比较，确定商的十位数；2.计算：用除数乘以商的十位数，得到一个数，将其从被除数的前两位数中减去，得到一个新的数；3.试商：将新的数的前两位与除数进行比较，确定商的个位数；4.计算：用除数乘以商的个位数，得到一个数，将其从新的数中减去，得到余数；5.余数的处理：将余数带下来，与下一位数组成一个新的数，重复步骤3和步骤4，直到余数为0。七、作业设计1.作业题目：240÷30=；450÷50=；720÷80=；（2）试商题目：将被除数的前两位与除数进行比较，确定商的十位数，然后计算，将结果填写在括号内：120÷24（）；240÷30（）；360÷40（）；2.答案：（1）240÷30=8；450÷50=9；720÷80=9；（2）120÷24（5）；240÷30（8）；360÷40（9）；八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过PPT展示和讲解，使学生掌握了除数是两位数的除法计算方法，以及有余数的除法运算；2.拓展延伸：引导学生思考除法运算在实际生活中的应用，鼓励学生解决实际问题，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点1.重点：除数是两位数的除法计算方法，以及有余数的除法运算。这是本节课的核心内容，学生需要掌握这部分知识，才能进行进一步的学习。2.难点：试商的方法和步骤，以及余数的处理。学生在学习过程中，可能会对这些概念理解不深，导致计算错误。二、教学过程中的重点和难点1.重点：课堂练习和例题讲解。通过练习和例题，学生可以巩固所学知识，加深对除法运算的理解。2.难点：余数的处理。学生在实际操作过程中，可能会对余数的处理方法产生疑问，需要教师进行详细的讲解和指导。三、板书设计中的重点和难点板书设计中的重点是除数是两位数的除法计算方法，难点是试商的方法和步骤，以及余数的处理。学生通过板书，可以清晰地了解除法运算的步骤，但对试商和余数处理的理解，需要教师的引导和解释。四、作业设计中的重点和难点作业设计中的重点是让学生通过练习，巩固除法运算的知识。难点是让学生能够正确处理余数，并在实际运算中运用所学知识。五、课后反思及拓展延伸中的重点和难点课后反思及拓展延伸中的重点是让学生能够理解除法运算的实际应用，将所学知识运用到解决实际问题中。难点是让学生在解决实际问题的过程中，能够正确处理余数，并灵活运用除法运算的知识。六、对重点和难点的补充和说明1.除数是两位数的除法计算方法：这是本节课的核心内容，学生需要掌握这部分知识，才能进行进一步的学习。教师在教学中，可以通过举例、讲解、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握这部分知识。2.试商的方法和步骤：试商是除法运算中的一个重要步骤，学生需要掌握试商的方法和步骤，才能正确进行除法运算。教师可以通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握试商的方法和步骤。3.余数的处理：余数是除法运算中的一个重要概念，学生需要掌握余数的处理方法，才能正确进行除法运算。教师可以通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握余数的处理方法。4.课堂练习和例题讲解：通过练习和例题，学生可以巩固所学知识，加深对除法运算的理解。教师可以选择一些具有代表性的练习和例题，进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握除法运算的知识。5.板书设计：板书是教师在教学中的一种重要工具，通过板书，学生可以清晰地了解除法运算的步骤。教师可以根据教学内容，设计出清晰、简洁、易懂的板书，帮助学生理解和掌握除法运算的知识。6.作业设计：作业是学生巩固所学知识的重要途径，教师可以根据教学内容，设计出具有针对性的作业，帮助学生巩固和掌握除法运算的知识。7.课后反思及拓展延伸：课后反思及拓展延伸是教师教学的重要组成部分，教师可以通过反思和拓展延伸，帮助学生将所学知识运用到解决实际问题中，提高学生的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解除数是两位数的除法计算方法时，教师应注意语言的简洁明了，语调要适中，不要过快，让学生能够清晰地听到每一个字，理解每一个概念。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，保证学生有足够的时间理解概念，练习计算，提问和回答问题。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的理解能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设情境，引发学生的兴趣，激发学生的学习热情。例如，可以通过购物找零的情景，让学生理解除法运算的实际意义。5.教案反思：在课后，教师应认真反思教学过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果，使学生在课堂上能够更好地理解和掌握知识。6.教学小窍门：在讲解试商的方法和步骤时，教师可以借助PPT或黑板，直观地展示试商的过程，让学生更好地理解。在讲解余数的处理时，教师可以