呼兰河传课件苏教版教学资源整合探讨和实践分享

呼兰河传课件苏教版教学资源整合探讨和实践分享一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文教材《呼兰河传》一课。该课文主要讲述了作者萧红对童年生活回忆的描绘，以呼兰河城为背景，描述了上世纪二三十年代中国东北地区的风俗民情和人们的生活状态。课文语言优美，富有地方特色，具有很高的文学价值。二、教学目标1.理解课文《呼兰河传》的主要内容，体会作者对童年生活的怀念之情。2.学习课文中的优美语言和表达技巧，提高学生的语文素养。3.通过对课文的深入学习，培养学生对我国东北地区风俗民情的了解和兴趣。三、教学难点与重点重点：理解课文《呼兰河传》的主要内容，体会作者的情感。难点：分析课文中的表达技巧，如拟人、比喻等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，播放呼兰河城的图片和视频，引导学生了解呼兰河城的历史背景，激发学生的学习兴趣。2.阅读理解：让学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。3.内容解析：分析课文中的重要段落，讲解课文中的表达技巧，如拟人、比喻等修辞手法。4.情感体会：讨论课文中所表现的作者对童年生活的怀念之情，引导学生体会作者的情感。5.写作技巧训练：以课文为例子，让学生学习并模仿课文中的表达技巧，进行现场写作练习。六、板书设计板书设计如下：呼兰河传作者：萧红背景：上世纪二三十年代中国东北地区主题：童年生活回忆表达技巧：拟人、比喻等七、作业设计1.请根据课文《呼兰河传》的内容，写一篇关于童年生活的短文，要求运用到课文中的表达技巧。答案：我的童年童年时光就像一首美妙的歌曲，永远回荡在我的心中。小时候，我生活在一个美丽的小山村，那里的风景如画，山清水秀。每当夏天，我会和小伙伴们一起上山捉迷藏，摘野果，那快乐的时光真是无法用言语表达。记得有一次，我和小伙伴们捉迷藏，我躲在一棵大树后面，静静地等待他们来找我。阳光透过树叶的缝隙，洒在我的脸上，暖洋洋的。我看着小伙伴们四处寻找，心中充满了期待和紧张。当他们终于找到我时，我们一起欢呼雀跃，那种快乐的感觉仿佛是世界上最美的声音。2.请分析课文《呼兰河传》中的表达技巧，并尝试在自己的写作中运用。答案：课文《呼兰河传》中运用了丰富的表达技巧，如拟人、比喻等。例如，课文中有这样一句话：“春天来了，小草从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的。”这里运用了拟人的修辞手法，把小草比作一个探头探脑的人，形象地描绘出小草生长的情景。又如：“晚上，月亮升起来了，像一个大大的银盘，照得大地闪闪发光。”这里运用了比喻的修辞手法，把月亮比作一个银盘，形象地描绘出月亮的形状和光泽。在自己的写作中，我也可以尝试运用这些表达技巧，如：“秋天来了，树叶黄了，像一个个小金片，飘落在空中。”这里运用了拟人和比喻的修辞手法，形象地描绘出秋天树叶的颜色和飘落的情景。八、课后反思及拓展延伸课后，我让学生们通过课后作业进一步巩固课堂所学，同时鼓励他们对自己的写作进行修改和完善。在下一节课上，可以让学生们分享自己的作业成果，相互学习和交流。还可以组织一次关于东北地区风俗民情的讨论活动，让学生们更深入地了解和感受我国不同地区的文化差异。通过这样的拓展延伸，既能提高学生们的语文素养，又能培养他们的文化意识。重点和难点解析一、教学内容《呼兰河传》是一篇描写童年生活回忆的散文，作者萧红以自己的童年经历为素材，通过对呼兰河城的描绘，展现了上世纪二三十年代中国东北地区的风俗民情和人们的生活状态。课文语言优美，富有地方特色，具有很高的文学价值。在教学过程中，教师需要关注课文中的细节，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感。二、教学难点与重点重点：理解课文《呼兰河传》的主要内容，体会作者的情感。难点：分析课文中的表达技巧，如拟人、比喻等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。三、教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，播放呼兰河城的图片和视频，引导学生了解呼兰河城的历史背景，激发学生的学习兴趣。2.阅读理解：让学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。教师在此过程中需要注意引导学生关注课文中的细节，如人物形象、场景描绘等。3.内容解析：分析课文中的重要段落，讲解课文中的表达技巧，如拟人、比喻等修辞手法。教师需要通过详细的讲解和举例，帮助学生理解这些表达技巧的作用和效果。4.情感体会：讨论课文中所表现的作者对童年生活的怀念之情，引导学生体会作者的情感。教师可以通过提问、分享自己的经历等方式，激发学生对童年生活的回忆和感悟。5.写作技巧训练：以课文为例子，让学生学习并模仿课文中的表达技巧，进行现场写作练习。教师需要关注学生的写作过程，及时给予指导和反馈，帮助学生提高写作能力。四、板书设计板书设计如下：呼兰河传作者：萧红背景：上世纪二三十年代中国东北地区主题：童年生活回忆表达技巧：拟人、比喻等五、作业设计1.请根据课文《呼兰河传》的内容，写一篇关于童年生活的短文，要求运用到课文中的表达技巧。2.请分析课文《呼兰河传》中的表达技巧，并尝试在自己的写作中运用。六、课后反思及拓展延伸课后，我让学生们通过课后作业进一步巩固课堂所学，同时鼓励他们对自己的写作进行修改和完善。在下一节课上，可以让学生们分享自己的作业成果，相互学习和交流。还可以组织一次关于东北地区风俗民情的讨论活动，让学生们更深入地了解和感受我国不同地区的文化差异。通过这样的拓展延伸，既能提高学生们的语文素养，又能培养他们的文化意识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应采用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。对于重要的段落和表达技巧，可以放慢语速，加强语气，以突出其重要性。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间自读课文、讨论和进行写作练习。可以提前制定时间表，以确保教学过程的顺利进行。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。可以设置开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和感受，以激发他们的思考和表达能力。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示多媒体课件、播放音乐或讲述一个小故事等方式，创造一个生动的情景，引发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.对课文的解析是否充分，是否引导学生关注到了课文中的重要细节。2.在讲解表达技巧时，是否使用了适当的例句和练习，是否清晰地解释了这些技巧的作用和效果。3.在引导学生体会作者情感时，是否有效地激发起了学生对童年生活的回忆和感悟。4.在写作技巧训练环节，是否给予了学生足够的指导和反馈，是否鼓励他们积极地参与写作练习。5.课堂时间分配是否