分数乘法课件三北师大版讲解

分数乘法课件三北师大版讲解教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册《数学》分数乘法章节。本章节主要内容包括：分数乘整数的意义及计算法则；整数乘分数的意义及计算法则；分数乘分数的意义及计算法则。本节课将重点讲解分数乘整数和整数乘分数。教学目标1.理解分数乘整数和整数乘分数的意义及计算法则。2.能够正确计算分数乘整数和整数乘分数。3.培养学生的运算能力及解决问题的能力。教学难点与重点重点：分数乘整数和整数乘分数的计算法则。难点：理解分数乘整数和整数乘分数的意义及应用。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个实际问题，引出分数乘整数和整数乘分数的计算需求。例如：妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是2/5千克，请问妈妈买了多少千克的苹果？二、新课讲解（10分钟）1.分数乘整数：教师通过讲解和示范，解释分数乘整数的意义及计算法则。例如：2/5乘以3，表示3个2/5相加的结果。2.整数乘分数：教师同样通过讲解和示范，解释整数乘分数的意义及计算法则。例如：3乘以2/5，表示3个2/5相加的结果。三、例题讲解（10分钟）教师通过讲解两个例题，让学生理解和掌握分数乘整数和整数乘分数的计算法则。例题1：计算2/5乘以3。例题2：计算3乘以2/5。四、随堂练习（10分钟）教师给出10道分数乘整数和整数乘分数的计算题目，要求学生在练习本上完成，并互相检查答案。五、分数乘分数的意义及计算法则（10分钟）1.教师通过讲解和示范，解释分数乘分数的意义及计算法则。例如：2/5乘以3/4，表示2个3/4相加的结果。2.学生进行随堂练习，完成分数乘分数的计算题目。六、板书设计（10分钟）教师根据讲解的内容，设计板书，以便学生直观地理解和记忆分数乘整数和整数乘分数的计算法则。七、作业设计（1）2/5乘以3；（2）3乘以2/5；（3）2/5乘以3/4。八、课后反思及拓展延伸教师要求学生课后反思本节课的学习内容，巩固分数乘整数和整数乘分数的计算法则。同时，教师可以给出一些拓展延伸的题目，提高学生的运算能力和解决问题的能力。例如：计算2/5乘以4/7，并解决相应的实际问题。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师通过展示一个与学生生活密切相关的问题，激发学生的学习兴趣，引发学生对分数乘整数和整数乘分数计算需求的思考。这一环节的设计，有助于培养学生解决问题的能力，让学生感受到数学与生活的紧密联系。二、新课讲解1.分数乘整数的意义：分数乘整数表示多个相同加数的和。例如，2/5乘以3，表示3个2/5相加的结果。2.整数乘分数的意义：整数乘分数表示将一个分数的分子乘以整数，分母不变。例如，3乘以2/5，表示将2/5的分子2乘以3，分母5不变，得到6/5。3.计算法则：分数乘整数和整数乘分数的计算法则分别为：分数乘整数：分子乘以整数，分母不变。整数乘分数：整数乘以分子，分母不变。三、例题讲解1.例题1：计算2/5乘以3。解题过程如下：2/5×3=2×3/5=6/5答案：6/52.例题2：计算3乘以2/5。解题过程如下：3×2/5=3×2/5=6/5答案：6/5四、随堂练习在随堂练习环节，教师给出10道分数乘整数和整数乘分数的计算题目，要求学生在练习本上完成，并互相检查答案。这一环节有助于巩固学生对计算法则的理解和运用。五、分数乘分数的意义及计算法则在分数乘分数的环节，教师重点讲解分数乘分数的意义及计算法则。分数乘分数表示将两个分数的分子相乘，分母相乘。例如，2/5乘以3/4，表示将2与3相乘，5与4相乘，得到6/20，约分后得到3/10。六、板书设计1.分数乘整数的计算法则：分子乘以整数，分母不变。2.整数乘分数的计算法则：整数乘以分子，分母不变。3.分数乘分数的计算法则：分子相乘，分母相乘。七、作业设计（1）2/5乘以3；（2）3乘以2/5；（3）2/5乘以3/4。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节，教师要求学生反思本节课的学习内容，巩固分数乘整数和整数乘分数的计算法则。同时，教师可以给出一些拓展延伸的题目，提高学生的运算能力和解决问题的能力。例如：1.计算2/5乘以4/7，并解决相应的实际问题。2.计算3/4乘以5/6，并解决相应的实际问题。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解新课时，语调要生动活泼，富有感染力，以吸引学生的注意力。2.在讲解例题时，语调要平稳，清晰，以便学生能够更好地理解解题过程。3.在提问学生时，语调要亲切友好，鼓励学生积极思考和回答问题。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在新课讲解环节，分配约10分钟时间，确保学生能够充分理解分数乘整数和整数乘分数的意义及计算法则。3.在例题讲解环节，分配约10分钟时间，让学生通过实际题目巩固计算法则。4.在随堂练习环节，分配约10分钟时间，让学生独立完成练习，并互相检查答案。三、课堂提问1.针对新课内容，提出引导性问题，引导学生思考和讨论。2.在讲解例题时，提问学生解题思路和步骤，引导学生积极参与解题过程。3.在随堂练习环节，提问学生答案和解题方法，及时了解学生的学习情况。四、情景导入1.利用生动的情景导入新课，激发学生的学习兴趣。2.通过实际问题引出分数乘整数和整数乘分数的需求，让学生感受到数学与生活的紧密联系。3.引导学生参与解决问题的过程，培养学生的解决问题的能力。五、教案反思1.反思教学目标是否明确，教学内容是否合适。2.反思教学过程是否流畅，学生是否能够跟