三年级苏教版混合运算

小学三年级苏教版混合运算一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学三年级数学下册第七单元《混合运算》。该章节主要围绕混合运算的顺序和法则，通过具体实例让学生理解并掌握加减乘除四则运算的混合运算规律，学会正确计算混合运算题目。具体内容包括：1.同一级运算的顺序；2.两级运算的顺序；3.带有括号的混合运算；4.实际应用题。二、教学目标1.学生能够理解混合运算的概念，掌握混合运算的顺序和法则。2.学生能够熟练运用加减乘除四则运算进行混合运算，正确计算混合运算题目。3.学生能够将混合运算的知识运用到实际问题中，解决实际问题。三、教学难点与重点重点：混合运算的顺序和法则，同一级运算的顺序，两级运算的顺序，带有括号的混合运算。难点：带有括号的混合运算的计算方法，实际应用题的解答。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察购物小票上的价格，引导学生发现价格中的运算规律。2.知识讲解：讲解混合运算的概念，引导学生理解混合运算的顺序和法则，通过示例讲解同一级运算的顺序，两级运算的顺序，带有括号的混合运算。3.例题讲解：选取具有代表性的例题进行讲解，让学生跟随老师一起解答，巩固所学知识。4.随堂练习：学生在课堂上进行混合运算的练习，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。6.作业布置：布置混合运算的相关作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：混合运算：加减乘除四则运算顺序：1.同一级运算，从左到右依次进行2.两级运算，先算乘除，后算加减3.带有括号的混合运算，先算括号里面的七、作业设计（1）23+4517（2）89÷3+21（3）(4523)×2答案：（1）51（2）70（3）542.实际应用题：小明买了一本书，原价是35元，打八折后，小明给了店员50元，应找回多少元？答案：应找回15元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解混合运算的概念和顺序法则。在讲解过程中，通过例题和随堂练习，让学生充分巩固所学知识。在作业设计上，既有基础的计算题目，又有实际应用题，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。整体教学效果良好，但在课堂互动环节，可以进一步加强学生的参与度，提高课堂氛围。拓展延伸：让学生思考混合运算在实际生活中的应用，举例说明混合运算在购物、计算费用等方面的重要性。重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点教学内容中的重点是混合运算的顺序和法则，包括同一级运算的顺序，两级运算的顺序，带有括号的混合运算。难点是带有括号的混合运算的计算方法，以及实际应用题的解答。二、重点和难点的补充和说明1.混合运算的顺序和法则混合运算的顺序和法则是进行混合运算时必须遵循的规则。具体来说：（1）同一级运算的顺序：在进行混合运算时，如果只有加减或者只有乘除，则按照从左到右的顺序依次进行。例如，对于算式23+4517，我们先进行加法运算，得到68，然后再进行减法运算，得到最终结果51。（2）两级运算的顺序：在进行混合运算时，如果既有加减又有乘除，则先进行乘除运算，再进行加减运算。例如，对于算式89÷3+21，我们先进行除法运算，得到29，然后再进行加法运算，得到最终结果50。（3）带有括号的混合运算：在进行混合运算时，如果算式中带有括号，则先计算括号里面的运算，再计算括号外面的运算。例如，对于算式(4523)×2，我们先计算括号里面的减法运算，得到22，然后再进行乘法运算，得到最终结果44。2.带有括号的混合运算的计算方法带有括号的混合运算的计算方法是先计算括号里面的运算，再计算括号外面的运算。这是因为括号具有最高的运算优先级，需要先进行括号里面的运算，然后再进行括号外面的运算。例如，对于算式(4523)×2，我们先计算括号里面的减法运算，得到22，然后再进行乘法运算，得到最终结果44。3.实际应用题的解答实际应用题的解答是混合运算知识在实际生活中的应用。解答实际应用题时，需要根据题目要求，列出相应的算式，并按照混合运算的顺序和法则进行计算。例如，对于实际应用题“小明买了一本书，原价是35元，打八折后，小明给了店员50元，应找回多少元？”，我们可以先计算打八折后的价格，即35元×80%=28元。然后计算小明给了店员的金额与打折后价格的差额，即50元28元=22元。所以，小明应该找回22元。三、教学过程中的重点和难点解析1.知识讲解环节：在讲解混合运算的顺序和法则时，需要通过具体的示例让学生理解和掌握同一级运算的顺序，两级运算的顺序，带有括号的混合运算。2.例题讲解环节：通过选取具有代表性的例题进行讲解，让学生跟随老师一起解答，巩固所学知识。3.随堂练习环节：学生在课堂上进行混合运算的练习，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。4.作业布置环节：布置混合运算的相关作业，巩固所学知识。四、板书设计中的重点和难点解析板书设计中的重点是混合运算的顺序和法则，难点是带有括号的混合运算的计算方法。通过板书设计，可以将混合运算的顺序和法则清晰地展示给学生，帮助学生理解和记忆。同时，通过板书设计，可以将带有括号的混合运算的计算方法详细地呈现出来，帮助学生理解和掌握。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解混合运算的顺序和法则时，使用清晰、简洁的语言，语调生动、有趣，引起学生的兴趣和注意力。通过举例子的方式，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在知识讲解环节，给予学生充分的时间理解混合运算的顺序和法则；在例题讲解环节，给予学生充分的时间跟随老师一起解答；在随堂练习环节，给予学生充分的时间进行练习，并及时给予反馈。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。通过提问，了解学生对混合运算的理解程度，及时解答学生的疑问。例如，在讲解带有括号的混合运算时，可以提问学生：“括号里面的运算应该先算还是后算？”4.情景导入：以实际生活中的购物场景为例，引入混合运算的概念和顺序法则。通过让学生观察购物小票上的价格，引导学生发现价格中的运算规律，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了与学生生活密切相关的混合运算作为教学内容，使得学生能够更好地理解和运用所学知识。2.教学过程的设计：通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生逐步掌握混合运算的顺序和法则。在教学过程中，注重学生的参与和思考，提高学生的学习兴趣和积极性。3.教学难点的处理：对于带有括号的混合运算的计算方法和实际应用题的解答，通过详细的讲解和示例，帮助学生理解和掌握。同时，通过布置相关作业，巩固学生的学习成果。4.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在今后的教学中，可以适当增加课堂互动环节，让学生更多地参与到教学过程中。5.教学语言和表达：在讲解过程中，注意使用生动、有趣的语言和举例子的方式，让学生更容易理解和记忆。同时，保持语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意