初中校园欺凌教育实施与推进

初中校园欺凌教育实施与推进课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级下册第六单元《我们受法律特殊保护》，本章节内容主要包括：未成年人受法律特殊保护，法律保护未成年人健康成长以及未成年人要增强自我保护意识，提高自我保护能力。结合学生所在年级特点及课程主要内容，本节课将重点讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和应对方法。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生认识校园欺凌，提高自我保护意识，培养和谐相处的良好校园氛围。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的法律意识，提高自我保护能力，培养良好的道德品质和和谐相处的校园氛围。具体包括：

1.法律意识：使学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，认识校园欺凌行为的违法性，明确自身合法权益。

2.自我保护能力：培养学生面对校园欺凌时，能运用法律知识保护自己，提高防范和应对校园欺凌的能力。

3.道德品质：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，拒绝参与校园欺凌，培养友善、和谐的校园氛围。

4.社会责任：培养学生关心社会，关注未成年人权益，积极参与预防和减少校园欺凌的行动。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律基础知识，对未成年人的权益保护有了一定的了解。同时，学生在生活中也接触到一些关于校园欺凌的案例，对校园欺凌现象有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生思维活跃，具有较强的探究精神和合作意识。他们对于实际生活中的问题较为关注，希望能够通过学习解决实际困惑。在学习风格上，他们善于通过讨论、案例分析等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的定义和类型方面，学生可能会存在一定的难度。此外，学生在面对校园欺凌时，如何运用法律知识进行自我保护，提高防范和应对能力，也是一大挑战。同时，学生需要克服自身的恐惧和顾虑，勇于表达自己的观点，积极参与课堂讨论。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授、讨论、案例研究、角色扮演等教学方法。其中，讲授法用于向学生传授未成年人受法律特殊保护的相关知识；讨论法用于引导学生探讨校园欺凌的定义、类型和危害；案例研究法用于分析实际案例，提高学生对校园欺凌的认识；角色扮演法用于模拟校园欺凌场景，培养学生应对校园欺凌的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放一段关于校园欺凌的新闻报道，引发学生对校园欺凌的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授未成年人受法律特殊保护的相关知识，让学生明确自身合法权益。

（3）分组讨论：将学生分成若干小组，让学生结合教材案例，分析校园欺凌的定义、类型和危害。

（4）案例研究：让学生分组研究教材中的案例，讨论案例中欺凌者和受害者的心态、原因及后果，引导学生从中吸取教训。

（5）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，演示预防和应对校园欺凌的方法。

（6）总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确如何预防和应对校园欺凌，培养良好的道德品质和和谐相处的校园氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材案例、图片等，帮助学生更好地理解校园欺凌的相关知识。

（2）视频：播放关于校园欺凌的新闻报道，让学生更直观地了解校园欺凌现象。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问卷调查等，了解学生对校园欺凌的认识和态度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解未成年人受法律特殊保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习未成年人受法律特殊保护的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习法律知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解未成年人受法律特殊保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未成年人受法律特殊保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考法律知识与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习法律知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的未成年人受法律特殊保护的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的未成年人受法律特殊保护的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《未成年人保护法》：让学生了解我国法律对未成年人的保护措施，进一步认识未成年人受法律特殊保护的重要性。

《校园欺凌的防范与应对》：介绍校园欺凌的防范和应对策略，帮助学生提高自我保护能力。

《健康成长，远离欺凌》：通过案例分析，教育学生树立正确的价值观，拒绝参与校园欺凌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查身边的校园欺凌现象：学生可以课后调查了解身边同学遭受校园欺凌的情况，了解校园欺凌的普遍性和危害性。

（2）分析校园欺凌的原因：学生可以思考校园欺凌产生的原因，探讨如何从源头上预防和减少校园欺凌现象。

（3）设计反校园欺凌活动：学生可以分组设计一系列反对校园欺凌的活动，如宣传海报、演讲比赛、主题班会等，提高全校师生对校园欺凌的认识和防范意识。

（4）学习相关法律知识：学生可以自主学习我国法律对未成年人保护的相关条款，了解自己在法律上的权益和保护措施。

（5）观看相关影视作品：学生可以观看与校园欺凌相关的影视作品，如《少年的你》、《反欺凌行动》等，从视觉上更直观地了解校园欺凌的现象和危害。

（6）参与线上讨论：学生可以参与相关线上论坛或社交媒体讨论，与其他网友分享自己对校园欺凌的看法和经验，提高自己的沟通能力和影响力。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的法律意识和自我保护能力，布置以下课后作业：

1.阅读材料：请学生阅读《未成年人保护法》的相关条款，了解法律对未成年人的保护措施，并简要概括其主要内容。

2.案例分析：请学生选取一个与校园欺凌相关的案例，分析案例中欺凌者和受害者的心态、原因及后果，并结合所学知识提出预防和应对校园欺凌的建议。

3.小组讨论：请学生以小组为单位，讨论校园欺凌的定义、类型、危害及预防和应对方法，并结合实际情况提出自己的观点和体会。

4.演讲稿：请学生撰写一篇关于防范校园欺凌的演讲稿，字数在300-500字之间，要求观点明确，逻辑清晰，具有说服力。

5.手抄报：请学生制作一份关于校园欺凌防范的手抄报，内容包括校园欺凌的定义、类型、危害及预防和应对方法等，要求设计新颖，图文并茂。

举例题型：

1.判断题：

（1）未成年人受法律特殊保护，享有合法权益。（）

（2）校园欺凌是指学生在校园内发生的，以威胁、恐吓、殴打等手段对他人进行恶意攻击的行为。（）

2.选择题：

（1）以下哪项不属于校园欺凌的类型？（）

A.身体欺凌

B.心理欺凌

C.经济欺凌

D.性别欺凌

（2）当遇到校园欺凌时，以下哪种做法是正确的？（）

A.默默忍受，不报警

B.找朋友帮忙报复

C.寻求老师、家长的帮助

D.自行解决，不告诉任何人

3.简答题：

请简述未成年人受法律特殊保护的原因。

4.论述题：

请论述校园欺凌对受害者心理健康的影响，并提出相应的应对措施。

5.实践题：

请设计一个针对校园欺凌的宣传活动，包括活动主题、内容、形式等，并说明其目的和意义。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到课堂氛围的活跃和学生的积极参与对于教学效果的重要性。通过讲授、讨论、案例研究和角色扮演等多种教学方法，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。特别是在角色扮演环节，学生能够将所学知识运用到实际场景中，有效地提高了他们对校园欺凌的认识和防范能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在知识讲解过程中，我可能过于强调了重点和难点，导致部分学生对其他知识点的学习不够深入。其次，在互动探究环节，虽然我鼓励学生提出自己的观点和疑问，但仍有部分学生表现出沉默和回避，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。最后，在课堂小结环节，我应该更加注重对学生的肯定和鼓励，以提高他们的学习积极性。

为了提高教学效果，我将在今后的教学中采取以下措施：首先，在知识讲解过程中，我会更加注重对其他知识点的深入讲解，以帮助学生建立完整的知识体系。其次，在互动探究环节，我会更加关注学生的表达和参与，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心和沟通能力。最后，在课堂小结环节，我会更加注重对学生的肯定和鼓励，以提高他们的学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课中，大多数学生能够积极参与课堂讨论和互动，表现出对校园欺凌问题的关注和思考。学生在回答问题和参与小组讨论时，能够结合所学知识进行分析，显示出对未成年人受法律特殊保护的理解。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论校园欺凌的定义、类型、危害及预防和应对方法时，能够提出自己的观点和体会。在展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并结合实际案例进行分析，显示出他们对校园欺凌问题的深入思考。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生能够正确回答关于未成年人受法律特殊保护的相关问题。学生在选择题和判断题中表现较好，但在简答题和论述题中，部分学生回答不够准确或深入，这可能需要我在今后的教学中加强对此类题型的训练和指导。

4.作业完成情况：大部分学生能够按时完成课后作业，表现出对学习内容的重视。在作业中，学生们能够结合所学知识进行分析，显示出对校园欺凌问题的理解和认识。

5.教师评价与反馈：在本节课的教学中，我注意到学生在课堂表现和小组讨论中表现出积极的态度和参与精神。他们在回答问题和进行小组讨论时，能够结合所学知识进行分析，显示出对未成年人受法律特殊保护的理解。然而，在随堂测试中，部分学生在简答题和论述题中回答不够准确或深入，这可能需要我在今后的教学中加强对此类题型的训练和指导。同时，我也会关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，以提高学生的学习效果。内容逻辑关系②校园欺凌的类型：校园欺凌可以分为身体欺凌、心理欺凌、语言欺凌和经济欺凌等类型。

③校园欺凌的危害：校园欺凌