2024学年九年级英语上册 Unit 1 Stay Healthy Lesson 5 Janes Lucky Life教案（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson5Jane’sLuckyLife教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson5"Jane'sLuckyLife"教案（新版）冀教版。具体内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：通过学习本节课，学生将掌握与健康相关的词汇，如“健康(healthy)”、“均衡饮食(balanceddiet)”、“锻炼(exercise)”等。

2.语法教学：本节课将复习一般现在时，通过例句和练习让学生掌握一般现在时的构成和用法。

3.听力理解：学生将听一段关于Jane健康生活的对话，并回答相关问题，以提高他们的听力理解能力。

4.阅读理解：学生将通过阅读一篇关于健康生活方式的文章，了解如何保持健康，并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。

5.口语表达：学生将通过角色扮演，模拟对话中的情景，以提高他们的口语表达能力。

6.写作技能：学生将写一篇关于自己健康生活方式的短文，以提高他们的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了相关的词汇和语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时等，为本节课的学习打下了基础。同时，学生在之前的课程中也已经接触过一些健康相关的词汇和知识，如“早餐(breakfast)”、“水果(fruit)”等，这有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、读懂并运用关于健康生活方式的词汇和句型进行交流，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于健康的生活方式的对话和文章，学生将能够了解不同的文化背景下的健康观念，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析对话和文章中的信息，学生将能够发展他们的逻辑思维和批判性思维能力，从而更好地理解和评价不同的健康生活方式。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等不同的学习方式，学生将能够掌握有效的学习策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够掌握并正确使用本节课中涉及的健康相关词汇。

解决办法：通过图片、实物演示、小组竞赛等形式，增加学生对词汇的理解和记忆。

2.一般现在时的运用：学生能够运用一般现在时描述自己的日常健康生活。

解决办法：通过例句分析、句子构建练习，让学生在实际语境中运用一般现在时。

难点：

1.听力理解：学生能够理解对话内容，并准确回答相关问题。

解决办法：在进行听力练习前，为学生提供关键词和问题，引导他们有目的地听，并反复听录音，增强理解。

2.阅读理解：学生能够从文章中获取关键信息，理解健康生活方式的重要性。

解决办法：通过指导学生使用阅读策略，如预测、扫描、略读等，帮助他们快速定位信息，提高理解能力。

3.口语表达：学生能够在小组讨论中流畅地表达自己的观点，并在角色扮演中正确使用本节课的词汇和句型。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提供学生练习口语的机会，鼓励他们大胆表达。

4.写作技能：学生能够撰写一篇关于健康生活方式的短文。

解决办法：通过提供写作模板、样例和逐步指导，帮助学生构建文章框架，并鼓励学生在小组内互相评价和修改。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务，如听力练习、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

2.交互式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的交流和共享，提高学生的语言表达和思维能力。

3.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习和应用英语，增强他们的语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.电子白板：利用电子白板进行板书和互动，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和积极性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“健康生活方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康生活方式的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“健康生活方式”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“健康生活方式”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康生活方式的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述健康生活方式的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验健康生活方式的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康生活方式的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述健康生活方式的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康生活方式的相关知识点，掌握描述健康生活方式的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“健康生活方式”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与健康生活方式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的健康生活方式的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要教学内容来自于2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthyLesson5"Jane'sLuckyLife"教案（新版）冀教版。以下是本节课涉及的知识点梳理：

1.词汇教学：

-学生将掌握与健康相关的词汇，如“健康(healthy)”、“均衡饮食(balanceddiet)”、“锻炼(exercise)”等。

-学生将通过图片、实物演示、小组竞赛等形式，增加对词汇的理解和记忆。

2.语法教学：

-学生将复习一般现在时，通过例句和练习，掌握一般现在时的构成和用法。

-学生将通过句子构建练习，学会如何用一般现在时描述自己的日常健康生活。

3.听力理解：

-学生将听一段关于Jane健康生活的对话，并回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

-学生将通过听力练习，培养捕捉关键信息、推测和理解语义的能力。

4.阅读理解：

-学生将阅读一篇关于健康生活方式的文章，了解如何保持健康，并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

-学生将通过阅读练习，培养快速获取信息、分析判断和归纳总结的能力。

5.口语表达：

-学生将通过角色扮演，模拟对话中的情景，提高他们的口语表达能力。

-学生将通过小组讨论、角色扮演等活动，学会如何在实际语境中运用所学词汇和句型。

6.写作技能：

-学生将写一篇关于自己健康生活方式的短文，提高他们的写作能力。

-学生将通过写作练习，学会如何组织文章结构、运用恰当的词汇和句型。

7.文化意识：

-学生将通过学习关于健康的生活方式的对话和文章，了解不同的文化背景下的健康观念。

-学生将通过文化比较，培养跨文化交流的能力。七、教学反思与总结教学反思：

1.教学方法：本节课采用了任务驱动法、交互式教学法和情境教学法，通过设计各种任务、组织课堂活动和创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣和主动性。这些方法有效地促进了学生的参与和互动，提高了他们的语言实际运用能力。

2.教学策略：在词汇教学方面，通过图片、实物演示和小组竞赛等形式，增加了学生对词汇的理解和记忆。在语法教学方面，通过例句分析和句子构建练习，帮助学生掌握一般现在时的构成和用法。在听力理解方面，通过提供关键词和问题，引导学生有目的地听录音，并反复听录音，增强理解。

3.教学管理：通过在线平台或微信群发布预习任务和作业，监控学生的学习进度，确保教学效果。在课堂中，通过组织课堂活动和解答疑问，保持学生的积极性和参与度。

教学总结：

1.教学效果：本节课的教学效果总体上是积极的。学生在词汇、语法、听力、阅读、口语和写作等方面的能力都得到了提高。学生积极参与课堂活动，能够运用所学知识进行交流和表达，表现出较好的语言实际运用能力。

2.学生收获：学生在知识方面，掌握了与健康相关的词汇和一般现在时的用法。在技能方面，提高了听力、阅读、口语和写作的能力。在情感态度方面，学生对健康生活方式有了更深入的了解，能够积极参与讨论和思考。

改进措施和建议：

1.在词汇教学方面，可以增加更多丰富的例句和语境，帮助学生更好地理解和运用词汇。

2.在语法教学方面，可以设计更多实用的练习，让学生在实际语境中练习和运用语法知识。

3.在听力理解方面，可以提供更多真实、有趣的听力材料，提高学生的听力兴趣和注意力。

4.在阅读理解方面，可以提供更多具有挑战性的阅读材料，培养学生的阅读理解和分析能力。

5.在口语表达方面，可以增加更多小组讨论和角色扮演的机会，提高学生的口语表达和交流能力。

6.在写作技能方面，可以提供更多写作指导和反馈，帮助学生提高写作质量和表达能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置适量的词汇作业，包括默写和造句，帮助学生巩固对健康相关词汇的记忆和运用。

2.布置语法作业，包括填空和改错练习，帮助学生巩固一般现在时的用法。

3.布置听力作业，包括听录音并完成相关问题，帮助学生提高听力理解能力。

4.布置阅读作业，包括阅读文章并回答相关问题，帮助学生提高阅读理解能力。

5.布置口语作业，包括角色扮演和小组讨论，帮助学生提高口语表达能力。

6.布置写作作业，包括写一篇关于自己健康生活方式的短文，帮助学生提高写作能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的词汇作业，指出错误并提供正确答案，帮助学生纠正错误并加深记忆。

2.批改学生的语法作业，指出错误并提供正确答案，帮助学生掌握一般现在时的用法。

3.批改学生的听力作业，指出错误并提供正确答案，帮助学生提高听力理解能力。

4.批改学生的阅读作业，指出错误并提供正确答案，帮助学生提高阅读理解能力。

5.批改学生的口语作业，提供反馈和建议，帮助学生提高口语表达能力。

6.批改学生的写作作业，提供反馈和建议，帮助学生提高写作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于健康生活方式的英文文章或书籍，如《健康饮食指南》、《锻炼身体的好处》等，以增加对健康生活方式的了解。

-视频资源：推荐学生观看关于健康生活方式的英文视频，如TED演讲、YouTube健康频道等，以增强对健康生活方式的理解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关材料，加深对健康生活方式的理解。

-完成阅读笔记：要求学生阅读推荐的文章或书籍后，完成阅读笔记，记录自己的理解和感悟。

-观看视频并回答问题：要求学生观看推荐的视频后，回答相关问题，以检验自己的理解和记忆。

-交流分享：鼓励学生在班级或小组内分享自己的阅读笔记和观看视频的感受，与他人交流学习心得。

教师指导和帮助：

-解答疑问：教师可为学生解答在学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

-推荐阅读材料：教师可根据学生的兴趣和需求，推荐适合的阅读材料，以满足他们的学习需求。

-组织讨论：教师可组织班级或小组讨论，引导学生分享自己的阅读笔记和观看视频的感受，与他人交流学习心得。内容逻辑关系1.词汇教学

①重点词汇：健康(healthy)、均衡饮食(balanceddiet)、锻炼(exercise)等。

②词组：做运动(doexercise)、吃健康的食物(eathealthyfood)、保持健康的生活方式(keepahealthylifestyle)等。

③句型：Ieatabalanceddiet.（我吃均衡的饮食。）

Idoexerciseeveryday.（我每天锻炼。）

2.语法教学

①重点语法：一般现在时。

②句型：Igetupat7o'clockeverymorning.（我每天早上7点起床。）

Ihaveacupofteaeverymorning.（我每天早上喝一杯茶。）

3.听力理解

①重点听力：听关于Jane健康生活的对话，理解对话中的关键信息。

②问题：WhatdoesJanedotokeephealthy?（Jane做什么来保持健康？）

③答案：Janeeatsabalanceddietandexerciseseveryday.（Jane吃均衡的饮食并且每天锻炼。）

4.阅读理解

①重点阅读：阅读关于健康生活方式的文章，理解文章中的关键信息。

②问题：Whatarethebenefitsofaheal