2024-2025学年高中地理 第4章 生态环境保护 章末小结与测评教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第4章生态环境保护章末小结与测评教案新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中地理第4章生态环境保护章末小结与测评教案新人教版选修6教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中地理第4章《生态环境保护》的章末小结与测评教案，新人教版选修6。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.生态环境问题的产生原因：人类活动对生态环境的影响，如工业污染、土地利用变化、生物多样性的丧失等。

2.生态环境保护的重要性：生态环境对人类生存和发展的重要性，生态环境保护的意义和目标。

3.生态环境保护的措施：国内外生态环境保护的政策、法律和制度，生态环境保护的技术和方法，如生物多样性保护、生态系统恢复、资源循环利用等。

4.生态环境保护的现状与挑战：我国生态环境保护的成就与不足，全球生态环境保护面临的共同问题。

5.生态环境保护的参与与实践：学生如何参与生态环境保护，实践案例分享。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理实践力：通过分析生态环境保护的案例，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从多角度、多维度思考生态环境问题的产生、发展及解决办法。

3.人地协调观：使学生认识到人类活动与生态环境之间的相互关系，树立人与自然和谐共生的观念。

4.区域认知：引导学生了解我国生态环境保护的政策、法律和制度，提高学生对国内外生态环境保护现状的认知。重点难点及解决办法重点：

1.生态环境问题的产生原因及其对人类和地球的影响。

2.生态环境保护的重要性及其对可持续发展的意义。

3.国内外生态环境保护的措施和案例分析。

4.学生参与生态环境保护的实践方法和途径。

难点：

1.生态环境问题的复杂性和跨学科性。

2.生态环境保护措施的技术性和操作性。

3.学生如何将理论知识运用到实际生态环境保护中。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，生动展示生态环境问题的实际情况，帮助学生理解并记忆。

2.采用案例分析法，让学生参与到生态环境保护的措施设计和实施过程中，提高学生的实践能力。

3.组织实地考察或模拟实验，让学生亲身体验生态环境保护的实践操作，增强学生的实际操作能力。

4.鼓励学生开展课外阅读和研究，了解最新的生态环境保护技术和方法，提高学生的知识更新速度。

5.创设讨论和交流的机会，让学生分享自己的学习心得和实践经验，促进学生之间的相互学习和共同进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中地理第4章生态环境保护》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握生态环境保护的相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。实验器材可以包括生态环境模拟模型、污染物检测仪器、植物种植实验材料等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以提供学生之间相互交流和合作的空间，实验操作台可以为学生提供实践操作的机会。

5.实践活动场地：如果本节课需要进行实地考察或户外实践活动，需要提前联系并安排好相关场地，并确保学生的安全。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如相关的研究报告、学术论文、新闻报道等，以便在课堂上进行更深入的讨论和分析。

7.教学工具：准备好教学所需的笔记本电脑、投影仪、音响设备等教学工具，并确保其正常运行。

8.学生作业：提前准备相关的作业题目，以便在课堂上进行练习和巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《生态环境保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”比如，你们是否注意到过你们家附近的河流是否变脏了？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生态环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生态环境保护的基本概念。生态环境保护是指采取各种措施保护和恢复自然环境，以维护生态系统的健康和稳定。它是实现可持续发展的重要手段，对于人类的生存和发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生态环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生态环境保护的重要性和具体的实施措施这两个重点。对于实施措施这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生态环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生态环境保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实践生态环境保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生态环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生态环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-生态环境保护相关新闻报道：收集近年来关于生态环境保护的新闻报道，包括国内外的案例，以增强学生对现实问题的认识。

-生态环境保护领域的学术论文：提供一些相关的学术论文，让学生了解生态环境保护的最新研究成果和发展动态。

-在线课程和讲座：推荐一些在线课程和讲座，如MOOC平台上的相关课程，以便学生能够进一步深入学习。

-生态环境保护组织网站：介绍一些国内外生态环境保护组织的官方网站，如世界自然保护基金会（WWF）和中国环境保护基金会等，让学生了解这些组织的活动和项目。

-生态环境保护相关书籍：推荐一些与生态环境保护相关的书籍，如《地球的故事》、《生态学原理》等，供学生阅读和参考。

2.拓展建议：

-让学生阅读相关的新闻报道，了解生态环境保护领域的最新动态，并分组进行讨论，分析报道中的问题和解决方案。

-鼓励学生阅读学术论文，了解生态环境保护领域的研究进展，并引导学生如何正确引用和评价学术论文。

-引导学生参加在线课程和讲座，要求学生撰写学习心得和体会，并进行交流和分享。

-组织学生参观生态环境保护组织，了解组织的活动和项目，并鼓励学生积极参与志愿服务或公益活动。

-引导学生阅读推荐的书籍，并要求学生撰写读书笔记和心得，进行交流和分享。内容逻辑关系一、重点详细阐述

①生态环境保护的基本概念：生态环境是指自然界的生物和非生物要素之间的相互作用和依存关系。生态环境保护是指采取各种措施保护和恢复自然环境，以维护生态系统的健康和稳定。

②生态环境保护的重要性：生态环境保护对于人类的生存和发展具有重要意义，它能够提供人类所需的自然资源和生态服务，维持生态平衡，促进可持续发展。

③生态环境保护的措施：包括政策法规、技术方法和公众参与等方面。例如，制定和执行生态环境保护的法律和政策，采用生态友好的技术和方法，提高公众的生态环境保护意识和参与度等。

二、板书设计

生态环境保护

1.基本概念

-生态环境：自然界的生物和非生物要素之间的相互作用和依存关系

-生态环境保护：保护和恢复自然环境，维护生态系统的健康和稳定

2.重要性

-人类生存和发展的重要条件

-提供自然资源和生态服务

-维持生态平衡

-促进可持续发展

3.措施

-政策法规：制定和执行生态环境保护的法律和政策

-技术方法：采用生态友好的技术和方法

-公众参与：提高公众的生态环境保护意识和参与度

三、教学引导课后作业1.请简述生态环境保护的基本概念，并解释其重要性。

2.列出至少三种生态环境保护的措施，并简要说明其作用。

3.请举例说明你所在地区或社区在生态环境保护方面所采取的措施，并评价其效果。

4.请设计一个生态环境保护的宣传活动，旨在提高公众的生态环境保护意识。

5.请阅读一篇关于生态环境保护的学术论文，总结其主要观点和研究方法，并撰写一份读书笔记。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解和掌握生态环境保护的基本概念和重要性。

2.学生能够列举出生态环境保护的具体措施，并理解其作用。

3.学生能够分析并评价自己所在地区或社区的生态环境保护措施的效果。

4.学生能够设计并实施一个有效的生态环境保护宣传活动，以提高公众的生态环境保护意识。

5.学生能够阅读并理解生态环境保