《立在地球边上放号》教学设计2024-2025学年高中语文统编版必修上册

《立在地球边上放号》教学设计2024-2025学年高中语文统编版必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《立在地球边上放号》是高中语文统编版必修上册的一篇文章，主要教学内容是对文章的阅读理解、分析和欣赏。文章通过对主人公放号的描写，展现了他对生活的热爱和对理想的追求。学生需要理解文章的主题思想，感受作者的情感表达，并能够分析文章的写作技巧和表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文学作品的理解和分析能力上。学生已经学习过一些文学作品，具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本情节和主题思想。然而，对于更深层次的分析和欣赏，学生可能需要进一步的引导和培养。因此，在教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生从不同角度去理解和欣赏文章，提高他们的文学鉴赏能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、批判思维和创新能力。首先，通过阅读和分析《立在地球边上放号》，学生能够培养审美鉴赏能力，感受文章的语言美和情感美，理解作者通过细节描写和情感表达所传达的主题思想。其次，学生需要发展批判思维，能够从不同角度对文章进行分析和评价，提出自己的见解和思考。最后，学生还应该激发创新能力，通过阅读和欣赏文章，能够产生自己的联想和想象，创作出具有个性和创意的作品。

在教学过程中，教师可以设计一些互动环节，如小组讨论、写作练习等，以促进学生核心素养的发展。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对文章的理解和感受，培养他们的审美鉴赏能力和批判思维。同时，教师还可以引导学生进行写作练习，鼓励他们运用自己的想象和创新能力，创作出具有个性和创意的作品。通过这些教学活动，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，同时也能够培养和提高自己的核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《立在地球边上放号》的主题思想和作者的情感表达。

（2）分析和欣赏文章的写作技巧和表达方式。

学生需要分析文章的写作手法，如象征、夸张、对比等，并欣赏作者通过这些手法所展现的艺术效果。

（3）培养学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点

（1）深入理解文章的象征意义和深层含义。

文章中的象征手法和深层含义可能对学生来说较为抽象和难以理解，需要教师通过讲解、举例和引导讨论等方式，帮助学生突破这一难点。

（2）分析和评价文章的写作技巧。

学生可能对文章的写作技巧如象征、夸张、对比等概念较为陌生，难以运用到实际分析和评价中。教师需要通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生掌握并运用这些技巧。

（3）培养学生的批判思维和创新能力。

学生可能在学习过程中过于依赖教师的引导，缺乏自主思考和批判性分析能力。教师需要通过设计互动环节、提问和讨论等方式，激发学生的思维，培养他们的批判思维和创新能力。

（4）创作具有个性和创意的作品。

学生可能在对文章的理解和欣赏的基础上，难以运用自己的想象和创新能力进行创作。教师需要通过写作练习和指导，帮助学生发挥个性和创意，创作出具有个性和创意的作品。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-教师提供的纸质教材和教学资料

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-电子白板或互动智能黑板

3.信息化资源：

-相关的在线文学资源和分析工具，如诗歌分析网站、文学评论数据库等

-视频资源，如关于文章背景的纪录片或作者朗读作品的视频

-在线字典和语言工具，用于词汇查询和翻译

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-写作练习和创作活动

-提问和回答，以及课堂互动游戏

-教师提供的图表、图片和插图等视觉辅助材料五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《立在地球边上放号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感受到过站在高处，向着远方的自由与豪情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文章中的情感奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文学作品的基本概念。文学作品是作者通过语言艺术表达情感、思想和想象的载体。它能够帮助我们理解人生、感受美和提升情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《立在地球边上放号》这篇文章。通过分析文章中的细节描写和情感表达，我们将深入理解主人公对生活的热爱和对理想的追求。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文章主题思想和情感表达的理解。对于如何分析文章的写作技巧这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章主题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用文章中的写作技巧来表达自己的情感和思想。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何欣赏文学作品中的情感表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文学作品的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文章主题思想和情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解《立在地球边上放号》的主题思想和作者的情感表达。学生将能够通过文章的细节描写和情感表达，深入理解主人公对生活的热爱和对理想的追求。

2.掌握并运用文学作品的基本写作技巧。学生将能够认识并理解象征、夸张、对比等写作技巧，并能够运用到自己的写作中，表达自己的情感和思想。

3.培养审美鉴赏能力。学生将能够通过阅读和欣赏文学作品，培养对美的感知和欣赏能力，提高自己的审美水平。

4.发展批判思维和创新能力。学生将能够从不同角度对文章进行分析和评价，提出自己的见解和思考，并能够运用自己的想象和创新能力进行创作。

5.提升语文综合运用能力。通过阅读、分析和欣赏文学作品，学生将能够提高自己的语文表达能力，并能够运用语文知识解决实际问题。

6.培养合作和交流能力。在小组讨论和合作学习中，学生将能够与他人共同解决问题，提高自己的合作和交流能力。

7.增强自主学习能力。通过实践活动和讨论，学生将能够培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

8.提高学习兴趣和动力。通过本节课的互动和实践活动，学生将能够提高对文学作品的兴趣和动力，激发学习的热情。七、反思改进措施教学是一门艺术，每次授课后都需要反思和改进。在《立在地球边上放号》的教学中，我觉得有几点值得总结和思考。

首先，教学特色创新。我尝试了以问题导入的方式激发学生的兴趣，这取得了一定的效果。学生们对于站在高处的自由与豪情有了更深刻的体会。此外，我将写作技巧与实际操作相结合，让学生在讨论和写作中感受文学的魅力。这些创新点让学生对文学作品有了新的认识。

然而，我也发现了一些主要问题。首先，在教学管理方面，课堂时间分配不够合理。例如，在进行实践活动时，部分学生对实验操作的兴趣较高，而另一部分学生则显得较为被动。这导致了时间上的浪费。其次，在教学方法上，我发现自己在引导学生自主思考方面还有待提高。有些学生在讨论中表现得较为依赖，缺乏独立思考。此外，在教学评价方面，我需要对学生的小组讨论成果进行更全面的评价，以确保每位学生都能从活动中获益。

针对以上反思，我将采取以下改进措施。在教学管理方面，我将更合理地分配课堂时间，确保每个环节都能充分发挥作用。同时，我将提高对学生自主思考的引导，鼓励他们发表自己的观点。此外，我将采用更有效的评价方式，关注学生在讨论中