九年级化学上册 5.1 化学反应中的质量守恒教学设计3 （新版）鲁教版

九年级化学上册5.1化学反应中的质量守恒教学设计3（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是化学反应中的质量守恒定律。教学内容与学生已有知识的联系包括:

1.学生已经学习了化学反应的基本概念,如反应物、生成物、化学方程式等,能够理解反应物与生成物之间的相互转化关系。

2.学生已经学习了质量的概念,能够理解质量守恒定律的基本含义,即在一个封闭系统中,物质的质量总是守恒的。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、证据意识、逻辑思维能力、批判性思维能力以及模型建构能力。

1.科学探究能力：通过实验探究，培养学生的观察、提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价等科学探究能力。

2.证据意识：培养学生从实验现象中提取有效信息，运用证据来支持自己的观点，理解化学反应中质量守恒定律的实验证据。

3.逻辑思维能力：通过分析实验结果，使学生能够运用逻辑思维能力理解质量守恒定律的内涵，从而解决实际问题。

4.批判性思维能力：培养学生对实验现象进行分析和评价，敢于提出不同的观点，从多角度审视问题，发展批判性思维能力。

5.模型建构能力：通过实验和理论学习，使学生能够构建质量守恒定律的概念模型，理解反应物与生成物之间的质量关系。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识包括：学生已经学习了物质的组成、化学反应的基本概念，对反应物、生成物、化学方程式等有了初步的理解。此外，学生已经学习了质量的概念，能够理解质量守恒定律的基本含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验充满好奇，具有一定的实验操作能力。在学习过程中，部分学生喜欢通过实验来探究问题，而另一部分学生则更倾向于理论知识的学习。学生的学习能力差异较大，有的学生逻辑思维能力强，能够快速理解质量守恒定律的原理，而有的学生则在理解上存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解质量守恒定律的过程中，学生可能对实验现象与规律之间的联系产生困惑。此外，部分学生可能对化学方程式的配平、实验操作等方面存在困难。在解决实际问题时，学生可能难以将所学知识运用到具体情境中，需要教师的引导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第五章第一节《化学反应中的质量守恒》的教材或学习资料。教材应包括质量守恒定律的定义、实验现象、化学方程式的配平等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解质量守恒定律的原理和实验现象。例如，准备一些实验案例的图片和视频，展示实验过程中质量守恒的验证。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂。确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括但不限于烧杯、试管、砝码、化学试剂等。在实验前，要对实验器材进行仔细检查，确保无破损、无泄漏等问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，创造有利于学习的氛围。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区。分组讨论区用于学生进行小组讨论和交流，实验操作区用于学生进行实验操作。此外，还需要准备一些实验操作台，确保每位学生都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行板书和重点知识的强调。

6.安全措施：在进行实验操作前，对学生进行安全教育，讲解实验操作过程中的注意事项。确保学生了解实验器材的使用方法，避免意外伤害的发生。准备急救箱等应急物资，以备不时之需。

7.教学预案：根据教学内容和学生的实际情况，制定教学预案，应对可能出现的问题和挑战。预案应包括教学过程的调整、时间的安排、学生的引导等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学反应中的质量守恒的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习质量守恒定律的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学反应中的质量守恒教学目标和质量守恒定律的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习质量守恒定律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入质量守恒定律的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对化学反应基本概念的掌握情况，为质量守恒定律新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解质量守恒定律的基本原理，结合实验现象帮助学生理解。

突出质量守恒定律的重点，强调配平化学方程式的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学反应中质量守恒的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验质量守恒定律的应用，提高实践能力。

在质量守恒定律新课呈现结束后，对质量守恒定律的知识点进行梳理和总结。

强调质量守恒定律的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对质量守恒定律知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决质量守恒定律问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与质量守恒定律相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合质量守恒定律的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习质量守恒定律的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的质量守恒定律内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的质量守恒定律内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解并掌握质量守恒定律的基本概念和原理，能够解释化学反应中质量守恒的现象。

2.能够运用质量守恒定律进行简单的计算和问题解决，例如配平化学方程式。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，能够正确进行实验并观察实验现象。

4.培养学生的科学思维能力，能够运用逻辑思维和批判性思维分析化学反应中的问题。

5.培养学生的模型建构能力，能够构建简单的质量守恒定律模型，理解反应物与生成物之间的质量关系。

6.增强学生对化学学科的兴趣和自信心，激发学生继续学习化学的积极性。

7.培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够与同伴合作解决问题。

8.培养学生的创新意识和探索精神，能够主动寻找化学反应中的规律和问题。

9.培养学生的社会责任感，能够将化学知识与生活实际相结合，关注化学对社会和环境的影响。七、内容逻辑关系①质量守恒定律的定义与内涵：

-重点关键词：质量守恒定律、化学反应、质量守恒

-板书设计：

-质量守恒定律

-化学反应中的质量守恒

-总质量不变

②实验现象与质量守恒定律的关系：

-重点关键词：实验现象、质量守恒定律、验证

-板书设计：

-实验现象

-质量守恒定律的验证

-实验结果与定律的对应关系

③化学方程式的配平与质量守恒定律：

-重点关键词：化学方程式、配平、质量守恒定律

-板书设计：

-化学方程式

-配平方法

-质量守恒定律在配平中的应用

④质量守恒定律的实际应用：

-重点关键词：实际应用、质量守恒定律、解决问题

-板书设计：

-实际应用场景

-质量守恒定律的运用

-解决问题的方法与步骤

⑤学生实践操作与质量守恒定律：

-重点关键词：实践操作、质量守恒定律、实验技能

-板书设计：

-实践操作步骤

-质量守恒定律在实验中的应用

-实验技能的培养

⑥质量守恒定律的学习与思维能力的培养：

-重点关键词：学习、质量守恒定律、思维能力

-板书设计：

-学习质量守恒定律的方法

-质量守恒定律与思维能力的关系

-培养思维能力的策略

⑦质量守恒定律与生活实际的联系：

-重点关键词：生活实际、质量守恒定律、应用

-板书设计：

-生活实际案例

-质量守恒定律在日常生活中的应用

-化学与生活的联系

⑧质量守恒定律在科学研究中的应用：

-重点关键词：科学研究、质量守恒定律、应用

-板书设计：

-科学研究领域

-质量守恒定律在科学研究中的应用

-定律的重要性与价值八、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（1）概念理解与应用：要求学生总结并整理质量守恒定律的基本概念、原理及实验现象，并应用于解决实际问题。

（2）化学方程式配平：要求学生根据质量守恒定律，配平给定的化学方程式，并解释配平过程。

（3）实验设计与分析：要求学生设计一个实验方案，验证质量守恒定律，并分析实验结果与质量守恒定律的关系。

（4）问题解决：提供一些与质量守恒定律相关的问题，要求学生运用所学知识解决问题，并给出答案和解释。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）概念理解与应用：检查学生对质量守恒定律的基本概念、原理及实验现象的掌握情况，指出错误并给出正确答案。

（2）化学方程式配平：检查学生配平化学方程式的方法是否正确，指出错误并给出正确配平过程。

（3）实验设计与分析：检查学生实验方案的设计是否合理，分析结果是否准确，指出问题并给出改进建议。

（4）问题解决：检查学生解决问题的方法是否正确，答案是否准确，指出错误并给出正确答案和解释。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与质量守恒定律相关的科学期刊或学术文章，例如《化学教育》、《化学通报》等。

（2）视频资源：推荐学生观看一些与质量守恒定律相关的科普视频或实验操作视频，例如CCTV科教频道的《化学实验室》、YouTu