专题十六：小作文（常见应用文写作）教学设计- 2024年湖南省邵阳市中考语文二轮专题

专题十六：小作文（常见应用文写作）教学设计-2024年湖南省邵阳市中考语文二轮专题科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题十六：小作文（常见应用文写作）教学设计-2024年湖南省邵阳市中考语文二轮专题教学内容分析本节课的主要教学内容是常见应用文的写作技巧和方法。内容包括书信、日记、通知、启示、海报、相声、广告、申请书、建议书等文种的写作。这些内容与学生已有的知识有密切的联系，主要体现在以下几个方面：

1.书信：学生已经学习过书信的基本格式和写作技巧，本节课将进一步引导学生掌握不同类型书信的写作方法，如感谢信、道歉信、求职信等。

2.日记：学生已经了解日记的基本格式，本节课将引导学生学习如何运用修辞手法和表达方式，使日记更具生动性和个性化。

3.通知、启示、海报：学生已经学习过这类文种的基本格式，本节课将重点讲解如何在这些文种中运用语言表达清晰、简洁、有吸引力的特点。

4.相声、广告：学生对本节课涉及的相声、广告等文种有一定了解，本节课将引导学生掌握这些文种的写作技巧，如创意构思、语言运用等。

5.申请书、建议书：学生已经学习过这类文种的基本格式，本节课将重点讲解如何在这类文种中充分表达自己的观点和理由，使申请或建议更具说服力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过学习常见应用文的写作技巧和方法，使学生能够熟练运用各类文种进行写作，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在写作过程中能够清晰、有逻辑地表达自己的观点和理由。

3.文化意识：通过学习应用文写作，使学生了解并传承我国优秀传统文化，培养学生具有文化自信和国际视野的能力。

此外，本节课还将注重培养学生的学习兴趣、合作精神、创新意识等核心素养，使学生在学习过程中全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.常见应用文文种的写作技巧和方法。

2.各类文种的格式和结构。

3.运用恰当的语言表达观点和理由。

难点：

1.不同文种的特点和写作方法。

2.创意构思和语言运用在应用文写作中的运用。

3.分析问题、解决问题的能力。

解决办法：

1.通过示例和案例分析，让学生直观地了解不同文种的写作技巧和方法。

2.开展小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中掌握各类文种的格式和结构。

3.引导学生运用批判性思维，分析问题、解决问题，提高写作质量。

4.提供丰富的素材和资源，激发学生的创新意识，培养学生的创意构思能力。

5.教师进行针对性辅导，针对学生的个体差异，帮助其克服写作中的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年湖南省邵阳市中考语文二轮专题》中“专题十六：小作文（常见应用文写作）”的相关内容。教师需提前准备教材，以便在教学过程中引导学生查阅和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，针对不同文种的写作，可以选择一些典型的案例进行讲解和分析。此外，还可以准备一些写作模板和示例，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了便于学生进行小组讨论和实践操作，可以将教室座位进行调整，设置多个讨论区和操作台。同时，确保教室内网络畅通，以便使用多媒体资源和教学平台。

5.教学平台：提前准备好教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中能够正常使用。此外，还需要提前登录教学平台，检查课件、教学资源等是否准备充分。

6.教师备份：教师需提前准备好本节课的教学计划、课件、习题等资料的备份，以防万一出现技术问题，能够及时切换教学资源。

7.学生作业：提前为学生准备好相关的写作作业，如书信、日记、通知等，以便在课堂实践环节学生能够有的放矢地进行写作练习。

8.评价工具：准备评价学生写作能力的工具，如评价量表、评分标准等。这些评价工具应涵盖文章结构、语言表达、逻辑思维等方面，以确保全面评估学生的写作能力。

9.课堂互动：为了提高学生的参与度和积极性，准备一些互动环节，如提问、讨论、小组竞赛等。同时，提前设计好互动问题，引导学生在课堂上进行思考和交流。

10.教学反馈：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，以便对教学方法和内容进行调整。同时，鼓励学生提出问题，充分调动他们的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对常见应用文写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是应用文吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于应用文的图片或视频片段，让学生初步感受应用文的魅力或特点。

简短介绍应用文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.应用文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解应用文的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解应用文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍应用文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.应用文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解应用文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的应用文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解应用文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用应用文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与应用文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对应用文写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调应用文写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括应用文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调应用文写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用应用文写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于应用文的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握常见应用文的基本概念、组成部分和写作原则。他们能够了解不同文种的特点和写作方法，如书信、日记、通知等。

2.技能提升：学生将提升应用文写作的技能，包括选择合适的格式和结构，运用恰当的语言表达观点和理由。他们能够运用修辞手法和表达方式，使应用文更具生动性和个性化。

3.思维发展：学生将发展分析问题、解决问题的能力。通过案例分析和小组讨论，他们能够学会如何清晰、有逻辑地表达自己的观点和理由。

4.文化意识：学生将了解并传承我国优秀传统文化，培养具有文化自信和国际视野的能力。通过学习应用文写作，他们能够更好地运用中华语言文化，展示中华文化的魅力。

5.学习兴趣：学生将对应用文写作产生更大的兴趣和热情。通过实践活动和小组讨论，他们能够感受到写作的乐趣，并愿意主动探索和尝试。

6.合作能力：学生将培养合作能力和团队精神。在小组讨论和实践活动过程中，他们能够学会与他人合作、分享和交流，培养解决问题的能力。

7.创新意识：学生将培养创新意识和创造力。在写作过程中，他们能够学会运用创意构思和语言运用，创作出具有个性和创新性的作品。

8.自我反思能力：学生将提升自我反思和评价的能力。通过写作练习和同伴评价，他们能够学会如何评价自己的作品，发现问题并进行改进。

9.应用能力：学生将提升将所学知识应用到实际生活中的能力。他们能够运用应用文写作技巧，解决实际生活中的问题和需求。

10.终身学习能力：学生将培养终身学习的习惯和能力。他们能够自主学习、探究学习，不断提升自己的写作能力和综合素质。重点题型整理1.应用文写作题型：

题型1：请根据下列情境，写一封感谢信。

情境：你的朋友在你生日时给了你一份特别的礼物，你非常感动。

答案：感谢信示例：

亲爱的[朋友的名字]，

首先，我想对你说一声谢谢。在你生日的那天，你给了我一份特别的礼物，我真的很感动。那份礼物不仅独特而且非常有意义，我每天都会用到它，每用到一次就会想起你的好和你对我的关心。

我真的很感激你能够想到我，并且为我挑选这样一份特别的礼物。它不仅仅是一件物品，更是一份心意，一份我将会铭记于心的友情。

再次感谢你的祝福和礼物。我希望我们之间的友情能够长存，也希望你的每一个愿望都能实现。

真诚的，

[你的名字]

题型2：请写一篇日记，记录你最近一次的旅行经历。

答案：日记示例：

2023年7月15日晴

今天，我和家人一起去了一趟海边。早上六点半我们就出发了，车程大概两个小时。抵达海边时，阳光正好，海风拂面，感觉非常舒适。

我们选择了一个靠近海边的度假村，放下行李后，迫不及待地奔向海边。海浪拍打着岸边，掀起一朵朵白色的泡沫。我第一次看到这么广阔的海，心情无比激动。我们在海边玩了很久，还尝试了一些水上项目，都非常有趣。

傍晚时分，我们在海边散步，欣赏着美丽的日落景象。太阳缓缓地沉入海平线，天空泛起了一抹橙红色，美得让人陶醉。

这次旅行让我感受到了大自然的魅力，也让我更加珍惜与家人共度的时光。我希望以后还能有机会去探索更多美丽的地方。

题型3：请写一份通知，告知同学们下周一学校将组织一次户外活动。

答案：通知示例：

通知

各位同学：

为了丰富同学们的课余生活，提高大家的身体素质，学校决定于下周一（7月18日）组织一次户外活动。具体安排如下：

时间：下周一上午8点至下午4点

地点：市郊森林公园

活动内容：徒步、团队游戏、野餐等

注意事项：

1.请同学们提前准备好徒步鞋、防晒霜等必备物品。

2.请家长于活动当天上午7点40分前将学生送到学校门口。

3.活动期间，请同学们注意安全，遵守纪律，听从指挥。

4.请各位同学务必按时参加，如有特殊情况请提前向班主任请假。

希望大家能够积极参与，度过一个愉快的户外活动。

特此通知。

学校政教处

2023年7月15日

题型4：请写一篇启示，介绍一种你认为对社会有益的新兴职业。

答案：启示示例：

启示

随着社会的发展，新兴职业不断涌现。今天，我想向大家介绍一种我认为对社会有益的新兴职业——社会工作者。

社会工作者是一种专门为社会弱势群体提供帮助和支持的职业。他们通过专业的服务，帮助人们解决生活中的困难和问题，提高生活质量。社会工作者的工作领域非常广泛，包括心理健康、老年人服务、残疾人服务、儿童保护等。

社会工作者需要具备良好的沟通技巧、同理心和专业知识。他们不仅要善于倾听和理解他人的需求，还要能够提供有效的帮助和建议。社会工作者的工作不仅能够帮助个人和家庭解决问题，还能够促进社会的和谐稳定。

如果你对帮助他人、改善社会有热情，对社会工作者这个职业感兴趣，可以进一步了解相关的教育和培训机会。我相信，通过你的努力和奉献，你一定能够成为一名优秀的社会工作者，为社会做出积极的贡献。

题型5：请写一份申请书，向你所在学校的校长提出设立一个校园读书角的请求。

答案：申请书示例：

申请书

尊敬的校长：

我是[你的名字]，一名热爱阅读的学生。我谨代表全体同学向您提出一个请求：希望在我校设立一个校园读书角。

读书角是一个专门为学生提供阅读空间的地方。它能够提供一个安静、舒适的环境，让学生在课余时间阅读、学习和交流。设立读书角有以下几个好处：

1.培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读能力。

2.提供更多的学习资源，帮助学生拓展知识面。

3.促进学生之间的交流和合作，增强团队精神。

4.培养学生的人文素养和审美情趣。

我们相信，通过设立读书角，学生们将能够更好地享受阅读的乐趣，提高自己的综合素质。希望您能够考虑我们的请求，并给予支持。

谢谢您的关注和支持！

此致

敬礼

[你的名字]

[日期]反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过创设真实的生活场景，让学生在模拟实践中学习和运用应用文的写作技巧，提高学生的实际应用能力。

2.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

3.个性化指导：针对学生的个体差异，提供个性化的指导和反馈，帮助学生找到适合自己的学习方法和策略，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在教学过程中，部分学生参与度不高，可能是因为教学活动的设计和组织不够吸引人，需要进一步改进教学活动的设计和组织。

2.教学方法：在讲解应用文写作时，可能过于侧重于理论知识的讲解，而忽视了学生的实际操作和练习，需要增加更多的实际操作和练习环节。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，可能过于侧重于学生的写作结果，而忽视了学生在写作过程中的思考和努力，需要建立更加全面和公正的评价体系。

（三）改进措施

1.增加互动环节：通过增加课堂提问、小组讨论等互动环节，提高学生的参与度和积极性，同时激发学生的思维和创造力。

2.加强实际操作：通过增加实际操作和练习环节，让学生在实践中学习和掌握应用文的写作技巧，提高学生的实际应用能力。

3.建立多元化评价体系：通过建立更加全面和公正的评价体系，包括过程评价和结果评价，综合考虑学生的学习过程和结果，更加全面地评价学生的学习效果。板书设计-应用文的定义：应用文是日常生活和工作中常用的文体，具有实用性、规范性和直接性的特点。

-应用文的组成部分：标题、正文、结尾、落款。

2.不同文种的写作技巧：

-书信的写作：包括称呼、正文、结尾、落款等部分，注意语言的礼貌和得体。

-日记的写作：包括日期、正文、结尾等部分，注意真实地记录自己的所见所感和所思。

-通知的写作：包括标题、正文、结尾、落款等部分