2023六年级英语上册 Module 1 Getting to know each other Unit 2 My summer holiday教案 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语上册Module1GettingtoknoweachotherUnit2Mysummerholiday教案牛津沪教版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Module1GettingtoknoweachotherUnit2Mysummerholiday

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体体现在以下几个方面：

1.英语语言运用能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于暑假假期的相关词汇和句型，如“goto...”、“visit...”、“see...”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家的暑假活动，认识到不同文化背景下的生活方式和习俗，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、思考、分析和解决问题的能力，如通过观察图片、思考暑假活动的安排、分析语篇信息等。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一些有效的学习方法，如通过观察图片预测内容、利用关键词进行搜索、合作交流等，并能够将这些学习策略运用到其他学科的学习中。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于暑假假期的相关词汇和句型，以及能够运用这些词汇和句型进行简单的交流和表达。具体包括以下几个方面：

（1）词汇重点：本节课涉及的词汇有：goto、visit、see、beach、ocean、pool、mountain、lake、play、game、friend等。

（2）句型重点：本节课的主要句型有：

-Whatdidyoudoduringyoursummerholiday?

-Iwentto...Ivisited...Isaw...

-Weplayedgamesandhadapicnicwithourfriends.

（3）语法重点：一般过去时的运用。在本节课中，学生需要掌握一般过去时的一般疑问句和回答方式，如：

-Didyougotothebeachduringyoursummerholiday?

-Yes,Idid./No,Ididn't.

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇难点：部分词汇较为抽象，如“ocean”、“mountain”、“lake”等，学生可能难以理解其具体含义。此外，部分词汇如“playgames”可能存在不同含义，需要学生进行区分。

（2）句型难点：学生需要掌握如何运用所学的句型进行问答，并能够灵活运用这些句型进行交流。例如，如何根据实际情况回答“Whatdidyoudoduringyoursummerholiday?”的问题。

（3）语法难点：一般过去时的运用。学生需要掌握一般过去时的一般疑问句和回答方式，并能够正确运用一般过去时进行表达。例如，如何正确回答“Didyougotothebeachduringyoursummerholiday?”的问题。

针对上述难点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，如通过图片、实物、情境模拟等方式帮助学生理解和掌握词汇和句型；同时，通过问答、小组讨论等形式，引导学生运用所学知识进行交流，从而突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津沪教版（三起）六年级英语上册Module1GettingtoknoweachotherUnit2Mysummerholiday的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如暑假活动相关的图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆暑假相关的词汇和句型。例如，可以准备一些展示不同国家暑假活动的图片，让学生观察并描述这些活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和交流的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和互动。此外，可以准备一些标签或指示牌，标明每个小组的名称或编号，方便学生进行小组活动。

5.教学工具：准备投影片或电子白板，用于展示和讲解词汇、句型和语法知识点。同时，准备录音机或音频播放设备，用于播放相关的音频材料，如英语歌曲或对话录音。

6.作业材料：准备相关的作业练习题，让学生在课后进行巩固和复习。这些练习题可以包括词汇填空、句型转换、语法练习等，以帮助学生加深对所学知识的理解和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Mysummerholiday”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“Whatdidyoudoduringyoursummerholiday?”、“Wheredidyougo?”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张夏天的图片或分享一个夏日活动的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“goto...”、“visit...”、“see...”等，并结合实际情境帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语表达方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点词汇和句型，掌握英语表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如关于不同国家暑假活动的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和句型，巩固学习效果。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇知识点：

-学会并能够正确书写和发音与暑假活动相关的词汇，如“goto”、“visit”、“see”、“beach”、“ocean”、“pool”、“mountain”、“lake”、“play”、“game”、“friend”等。

-理解并运用这些词汇描述自己的暑假活动，如“Iwenttothebeach”、“Ivisitedmyfriends”等。

2.句型知识点：

-掌握并能够运用一般过去时的一般疑问句和回答方式，如“Didyougotothebeachduringyoursummerholiday?”、“Yes,Idid.”、“No,Ididn't.”等。

-学会使用常见的句型描述自己的暑假活动，如“Iwentto...”、“Ivisited...”、“Isaw...”等。

3.语法知识点：

-理解并掌握一般过去时的概念和用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

-学会使用一般过去时的一般疑问句和回答方式，如“Didyou...?”、“Yes,Idid.”、“No,Ididn't.”等。

4.文化知识点：

-了解不同国家的暑假活动和文化背景，认识到不同文化下的生活方式和习俗。

-通过学习本节课，学生能够培养尊重和理解不同文化的态度。

5.听力知识点：

-学会听懂并能够理解关于暑假活动的英语对话和短文。

-提高听力技能，能够捕捉到关键词和信息，如“gotothebeach”、“visitfriends”等。

6.口语知识点：

-学会运用所学的词汇和句型进行口语交流，能够描述自己的暑假活动。

-提高口语表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的思想和感受。

7.写作知识点：

-学会运用所学的词汇和句型进行写作，能够撰写关于暑假活动的短文。

-提高写作技能，能够组织语言、表达清晰、条理分明。教学反思与总结此外，在课堂活动中，我发现学生们积极参与，表现出很高的热情和兴趣。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们能够在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。然而，在活动组织方面，我发现部分学生对于活动的参与度不高，需要我进一步鼓励和引导。

在课堂管理方面，我尽力营造一个积极、轻松的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。但仍有部分学生在课堂上注意力不集中，影响了自己的学习效果。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，采用更多的互动教学手段，如提问、小组竞赛等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在教学效果方面，学生们对本节课的知识点有了基本的了解和掌握，但在实际运用方面，仍需加强。为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中，增加更多的实际操作和练习机会，帮助学生更好地运用所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出了积极的学习态度和参与热情。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，并主动参与课堂活动。然而，仍有部分学生在课堂上注意力不集中，需要进一步引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们能够运用所学的词汇和句型进行交流和表达。他们能够清晰地表达自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通和合作。在展示过程中，学生们表现出了一定的自信和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够检验自己的学习成果。测试内容主要包括词汇、句型和语法知识点的应用。大部分学生能够正确回答问题，表明他们对本节课的知识点有了基本的掌握。然而，仍有部分学生在某些问题上存在困难，需要进一步的指导和练习。

4.作业完成情况：学生们能够认真完成课后作业，巩固所学知识。通过批改作业，我发现学生们在词汇和句型的运用方面有了明显的进步，但在语法运用方面仍需加强。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，我给予积极的评价和反馈。对于学生的优点和进步，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于学生在学习中存在的问题，我提出了改进的建议和指导，以帮助他们进一步提高。板书设计①本节课的主要词汇：goto、visit、see、beach、ocean、pool、mountain、lake、play、game、friend等。

②本节课的主要句型：Whatdidyoudoduringyoursummerholiday?、Iwentto...、Ivisited...、Isaw...等。

③本节课的语法知识点：一般过去时的一般疑问句和回答方式，如Didyougotothebeachduringyoursummerholiday?、Yes,Idid.、No,Ididn't.等。

④本节课的文化知识点：不同国家的暑假活动和文化背景，以及尊重和理解不同文化的态度。

⑤本节课的听力知识点：听懂并理解关于暑假活动的英语对话和短文。

⑥本节课的口语知识点：运用所学的词汇和句型进行口语交流，描述自己的暑假活动。

⑦本节课的写作知识点：运用所学的词汇和句型进行写作，撰写关于暑假活动的短文。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于