9《端午粽》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

9《端午粽》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级下册《端午粽》教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册语文课堂

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标：

-学生能够理解《端午粽》的故事内容，体会作者对传统文化的热爱。

-学生能够正确拼读和书写生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

-学生能够运用想象力，通过绘画表达自己对端午粽的喜爱。

2.教学内容：

-通过朗读和讲解，使学生理解《端午粽》的故事情节和人物形象。

-学习生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

-通过小组讨论和绘画活动，培养学生的想象力和创造力。

3.教学步骤：

-导入：教师通过提问方式引导学生回顾端午节的传统习俗，激发学生的学习兴趣。

-朗读：教师带领学生朗读《端午粽》课文，注意语音语调和表情动作，使学生感受故事的情感。

-讲解：教师讲解课文内容，解释生字词的含义，引导学生理解故事的情节和人物形象。

-练习：学生进行书写练习，教师指导并纠正错误。

-小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的端午粽，并分享原因。

-绘画活动：学生根据对端午粽的想象，进行绘画创作，展示自己的独特视角。

4.教学评价：

-学生朗读课文的表现，包括语音语调、表情动作等。

-学生书写生字词的正确率和书写规范。

-学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。

-学生绘画作品的创意和绘画技巧。

三、教学资源：

-课文《端午粽》文本

-生字词卡片

-绘画材料（彩笔、纸张等）

四、教学建议：

-教师在朗读时要注意情感的投入，使学生能够更好地理解和感受故事。

-在讲解生字词时，可以结合图片或实物进行解释，帮助学生更好地记忆和理解。

-在小组讨论和绘画活动中，教师要给予学生充分的自由表达的空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。核心素养目标1.语言能力：通过朗读、讨论和书写练习，提高学生的语言表达能力，培养良好的语感和书写习惯。

2.思维能力：通过分析故事情节和人物形象，培养学生批判性思维和创造性思维，提高他们的问题解决能力。

3.文化意识：通过学习《端午粽》这篇课文，使学生了解和热爱中国的传统文化，增强他们的文化自信心。

4.自主学习：培养学生自主阅读和自主学习的能力，鼓励他们主动探索和发现问题，培养他们的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习：学生需要掌握《端午粽》中的生字词，包括正确的拼读和书写。

2.故事情节的理解：学生需要理解《端午粽》的故事情节和人物形象，体会作者对传统文化的表达。

难点：

1.生字词的记忆：生字词较多，学生可能难以记忆和正确书写。

2.对传统文化内容的理解：学生可能对端午节的传统习俗和粽子的制作过程不够了解，难以深入理解课文。

解决办法：

1.生字词的学习：通过反复朗读、书写练习和生字词卡片的使用，帮助学生记忆和掌握生字词。

2.故事情节的理解：通过教师讲解、小组讨论和绘画活动，引导学生深入理解故事情节和人物形象，体会传统文化的重要性。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解的方式，向学生传授《端午粽》的故事情节、生字词的含义以及端午节的传统习俗。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享自己对端午粽的喜好和端午节的传统习俗，培养学生的交流和合作能力。

-绘画活动：学生通过绘画的方式，表达自己对端午粽的想象，培养学生的创造力和绘画技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备播放《端午粽》的故事动画，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象，增加学习的趣味性。

-教学软件：使用教学软件展示生字词卡片，帮助学生记忆和掌握生字词，提高学习效果。

-网络资源：利用网络资源查找端午节的相关资料，让学生更加全面地了解端午节的传统习俗和文化意义。

-实物展示：展示真实的粽子，让学生直观地了解粽子的制作过程和特点，增强学生的感官体验。

-互动游戏：设计相关的互动游戏，如生字词拼写游戏、端午节知识问答等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《端午粽》的故事情节和生字词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《端午粽》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《端午粽》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《端午粽》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《端午粽》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《端午粽》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词和故事情节，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《端午粽》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《端午粽》的故事情节和生字词的含义，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《端午粽》的故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《端午粽》知识的应用，提高实践能力。

在《端午粽》新课呈现结束后，对故事情节和生字词进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《端午粽》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《端午粽》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《端午粽》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《端午粽》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《端午粽》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《端午粽》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《端午粽》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果《端午粽》教学设计旨在通过生动的教学活动和实践体验，让学生在语言、思维、文化等多方面得到提升。具体的学习效果如下：

1.语言能力：

-学生能够流利地朗读《端午粽》，理解故事情节和人物形象。

-学生能够正确拼读和书写《端午粽》中的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

-学生能够在口头表达和书写中运用《端午粽》中的词语，提高语言表达能力。

2.思维能力：

-学生能够通过分析故事情节和人物形象，培养批判性思维和创造性思维。

-学生能够主动探索和发现《端午粽》中的文化元素，提高问题解决能力。

3.文化意识：

-学生了解和热爱中国的传统文化，增强对端午节习俗的认识和理解。

-学生能够认识到《端午粽》中的传统文化价值，培养文化自信心。

4.自主学习：

-学生能够在预习环节主动查找资料，对《端午粽》内容进行初步理解。

-学生在课堂学习中能够主动参与讨论和实践活动，展现自主学习能力。

5.合作能力：

-学生在小组讨论和实践活动中共享信息，培养合作精神和沟通能力。

-学生能够在小组中相互帮助，共同解决问题，提高团队协作能力。

6.创新能力：

-学生在绘画活动中发挥想象力，创作出具有个人特色的端午粽作品。

-学生能够将《端午粽》中的文化元素与现实生活相结合，提出创新观点。

7.情感态度：

-学生对《端午粽》中的传统文化产生兴趣，愿意了解更多相关知识。

-学生在学习过程中培养对语文学科的热爱，增强学习动力和自信心。课堂1.课堂评价：

-提问评价：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对《端午粽》故事情节、生字词以及端午节习俗的掌握情况。通过学生的回答，教师可以及时了解学生的学习效果，对存在的问题进行针对性的指导和解答。

-观察评价：教师在课堂上注意观察学生的学习态度和参与程度，了解学生的思维活动和学习习惯。通过观察，教师可以发现学生的优点和不足，及时给予鼓励和指导，帮助学生改进学习方法和习惯。

-测试评价：在课堂学习过程中，教师可以设计一些小测试，如生字词默写、故事情节问答等，以检测学生对《端午粽》内容的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，对学生的学习情况进行客观评价。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的《端午粽》作业进行认真批改，检查学生对生字词的掌握情况、对故事情节的理解程度以及写作表达的规范性。通过批改作业，教师可以及时了解学生的学习效果，发现学生存在的问题，并为学生提供有针对性的指导和反馈。

-作业点评：教师在作业批改过程中，对学生的优点和进步给予肯定和表扬，对存在的问题进行详细点评，并提供改进的建议。通过点评，教师可以帮助学生树立信心，激发学生的学习兴趣，促进学生的进步。

-反馈与鼓励：教师及时向学生反馈作业评价结果，与学生进行沟通，了解学生的学习困惑和需求。在反馈过程中，教师要注重鼓励学生，激发学生的学习动力，帮助学生克服困难，提高学习效果。

3.学生自我评价：

-学生自我评估：学生在学习《端午粽》的过程中，进行自我评估，了解自己在生字词学习、故事情节理解、写作表达等方面的优势和不足。通过自我评估，学生可以更好地了解自己的学习情况，为今后的学习制定合理的学习计划。

-学生互评：学生之间进行互评，相互学习、交流和借鉴，共同提高学习效果。互评过程中，学生可以从同伴的作业中学习到不同的学习方法和表达方式，从而提高自己的学习水平。重点题型整理1.生字词学习题型：

-例题：请用正确的拼音和汉字写出《端午粽》中的以下词语：粽子、香甜、糯米、快乐、节日。

-答案：粽子、香甜、糯米、快乐、节日。

2.故事情节理解题型：

-例题：请简要概括《端午粽》的故事情节。

-答案：《端午粽》讲述了端午节时，一个小男孩和他的家人一起包粽子、吃粽子，度过了一个愉快的节日。

3.人物形象分析题型：

-例题：请简要分析《端午粽》中的人物形象，包括小男孩和他的家人。

-答案：小男孩活泼可爱，对端午节充满期待；他的家人勤劳善良，共同营造了一个温馨和谐的家庭氛围。

4.传统文化知识题型：

-例题：请简要说明端午节的传统习俗。

-答案：端午节的传统习俗包括包粽子、吃粽子、赛龙舟、挂艾草等，以纪念爱国诗人屈原。

5.写作技巧题型：

-例题：请简要分析《端午粽》的写作技巧。

-答案：《端午粽》采用了生动的叙述和丰富的细节，展现了端午节的热闹氛围和家庭团聚的温馨。

6.课文内容拓展题型：

-例题：请谈谈你对《端午粽》中传统文化传承的理解。

-答案：《端午粽》通过讲述端午节的家庭活动，展现了传统文化的传承，强调了家庭团聚的重要性。

7.生字词运用题型：

-例题：请用《端午粽》中的生字词造句。

-答案：端午节到了，妈妈包了香甜的粽子，全家人一起度过了一个快乐的节日。

8.课文内容改写题型：

-例题