Unit 2 课时4 听说2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

Unit2课时4听说2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2课时4听说2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津深圳版七年级下册英语Unit2课时4的听说部分。内容包括学习如何询问和描述日常活动，如上学、回家、吃饭等，并能用简单的英语进行交流。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的日常英语表达，提高听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生运用英语进行实际交流，培养学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地将英语知识运用到日常生活中，提高英语学习的实用性。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语交际能力和文化意识。通过学习如何询问和描述日常活动，学生将能够运用英语进行实际交流，提高他们的语言运用能力。同时，通过接触和了解不同文化背景下的日常活动，学生将能够增强自己的文化意识，提高跨文化交际能力。此外，本节课还将培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组活动和个人任务，学生将能够自主探索和练习英语，同时与团队成员合作完成任务，提高自主学习和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如简单句的构成，以及一定量的日常英语词汇，如询问时间、地点、日常活动等。此外，学生应该具备基本的听力理解和口语表达能力，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力上，学生对新知识有较强的接受能力，但在语言运用上，部分学生可能还缺乏自信心。在学习风格上，学生们喜欢多样化的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听说环节，学生可能会在听力理解上遇到困难，尤其是对于语速较快、口音不同的对话。在口语表达上，学生可能不知道如何正确使用所学词汇和语法结构来描述日常活动。此外，学生在使用英语进行交流时可能会感到紧张和不自信，这可能会影响他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务驱动法、交际法和情境教学法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和动机，通过完成具体的任务来提高学生的实践能力；交际法强调在实际语境中的语言运用，有助于培养学生的交际能力；情境教学法通过模拟真实的生活情境，让学生在具体的情境中学习和使用英语。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过以下活动促进学生参与和互动：

a.热身活动：让学生自由交谈，询问他们的日常活动，以激发学生的学习兴趣和激活已有知识。

b.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结出一天的活动安排，然后进行汇报。这个活动可以培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

c.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常活动的场景，如上学、回家、吃饭等。这个活动可以提高学生的交际能力和情境运用能力。

d.听力练习：让学生听录音，回答相关问题。这个活动可以提高学生的听力理解和口头表达能力。

e.总结与反思：让学生回顾本节课所学的知识和技能，并进行自我评价和反思。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容和活动步骤，帮助学生更好地理解和跟随教学进度。

b.视频：播放相关的日常活动视频，让学生更直观地了解不同场景下的英语表达。

c.在线工具：使用在线投票、讨论等工具，增加课堂的互动性和趣味性。

d.实物道具：准备一些与日常活动相关的实物道具，如书包、餐具等，让学生在角色扮演活动中更直观地使用英语。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2课时4听说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述日常活动的情况？”举个例子，当你去一个新的地方，你可能会用英语描述你的学校或者你的家。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述日常活动。我们将学习如何询问和描述上学、回家、吃饭等日常活动。这些表达方式在日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述日常活动，以及它如何在实际交流中帮助我们更好地沟通。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用疑问词和动词短语来询问和描述日常活动。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常活动相关的实际问题，如如何用英语描述去学校的过程。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟不同的日常活动场景，让学生们用英语进行实际交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场景中用英语描述日常活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得在描述日常活动时，哪些词汇和语法结构最重要？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述日常活动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些表达方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.教材配套练习：为学生提供教材配套的练习题，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习，以巩固本节课所学知识。

2.日常活动图片集：收集与日常活动相关的图片，如上学、回家、吃饭等，用于课堂展示和讨论。

3.日常英语对话视频：寻找一些日常英语对话的视频资源，用于课堂演示和分析，帮助学生更好地理解日常活动的英语表达。

4.英语日常活动剧本：为学生提供一些关于日常活动的英语剧本，供学生分组表演和练习。

5.英语日常活动词汇卡片：制作一些关于日常活动的英语词汇卡片，用于课堂活动和复习。

二、拓展建议

1.学生可以在家中观察和记录自己的日常活动，尝试用英语进行描述，并与其他同学分享。

2.学生可以尝试寻找一些日常活动的英语绘本或故事书，阅读并理解其中的内容，提高阅读能力。

3.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，寻找相关的日常英语学习资源和练习题，进行自主学习。

4.学生可以参加一些英语角或英语俱乐部等活动，与其他同学一起进行日常英语交流，提高口语能力。

5.学生可以尝试观看一些英语电影或电视剧，注意其中的日常英语表达，并尝试模仿和应用。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、互动交流、提问回答等方面的表现。观察学生是否能够积极参与课堂活动，与同学进行良好的互动交流，并能够主动提问和回答问题。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现和成果。观察学生是否能够主动参与讨论，提出自己的观点和想法，并与小组成员进行有效的沟通和合作。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的掌握程度。设计一些与本节课内容相关的问题，如听力理解、口语表达、阅读理解等，让学生在规定时间内完成。

4.角色扮演表演：评价学生在角色扮演表演中的表现。观察学生是否能够流利地运用所学词汇和语法结构进行角色扮演，并能够准确地表达日常活动的情境。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师进行评价和反馈。教师可以指出学生的优点和进步，并提出改进的建议和学习的要求，以促进学生的进一步发展。同时，教师也可以鼓励学生继续保持积极的学习态度，并提醒他们注意一些需要加强的地方。课后作业1.请用英语描述你的日常活动，包括上学、回家、吃饭等，并写在一张纸上。

2.请选择一个日常活动，用英语写一篇简短的故事，故事中包含人物、时间、地点和活动内容。

3.请用英语写一封邮件，邀请你的朋友一起参加某个日常活动，如看电影、吃饭等。

4.请用英语写一份报告，介绍你的家乡的日常活动，包括人们通常做什么、在哪里进行等。

5.请用英语写一篇日记，记录你一天中的三个日常活动，并描述你的感受和体验。

题目解析与答案：

1.答案示例：Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandgotoschoolbybus.Afterschool,Igohomeandhavelunchwithmyfamily.Intheafternoon,Idomyhomeworkandplaysports.Intheevening,IwatchTVandgotobedat10o'clock.

2.答案示例：Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Everyday,Tomwenttoschoolbybike.Hehadbreakfastat7o'clockandwenttoschoolat8o'clock.Atschool,hestudiedandplayedwithhisfriends.Afterschool,hewenthomeandhadlunchwithhisfamily.Intheevening,hedidhishomeworkandreadbooks.Tomlovedhisdailylifeandwashappyeveryday.

3.答案示例：DearJohn,

Ihopethisemailfindsyouwell.Iwanttoinviteyoutogotothecinemawithmethisweekend.Wecanwatchacomedymovieandhavedinnertogether.Ithinkitwillbealotoffun.Pleaseletmeknowifyouareinterestedandwecanmakeaplan.

Bestregards,

Tom

4.答案示例：Myhometownisasmalltown.Inthemorning,peopleusuallyhavebreakfastathomeorinalocalcafe.Intheafternoon,theydodifferentthings,suchasshopping,workingorvisitingfriends.Intheevening,theyhavedinnerathomeorgotoarestaurant.Onweekends,peopleliketogototheparkorgooutforawalk.

5.答案示例：DearDiary,

T