2024年四年级英语下册 Unit 2 There are forty students in our class Lesson 7教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson7教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson7教案人教精通版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教精通版（三起）2024年四年级英语下册Unit2中的Lesson7，围绕"Therearefortystudentsinourclass"的主题，通过课文学习和练习，让学生掌握描述班级人数和特征的词汇和句型。教学内容包括：1.词汇学习：class,students,forty,tall,short,thin,fat等；2.句型应用：Thereare…,He/Sheis…,Theyare…；3.对话练习：介绍自己的班级和朋友。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已经接触过基本的数字和简单形容词，如tall,short等。在此基础上，本节课将帮助学生将这些基础词汇和句型扩展到具体的场景应用中，描述自己的班级和同学，使他们在实际语境中巩固和运用所学知识，提高英语交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2中的Lesson7，学生将能够：1.运用英语词汇和句型描述班级人数和同学特征，提升语言表达和交流能力；2.发散思维，学会从不同角度观察和描述事物，培养细致观察和多元思考的品质；3.通过小组合作和课堂互动，提高自主学习、合作学习和解决问题的能力。课程内容与现实生活紧密联系，有助于学生在实际情境中运用英语，激发学习兴趣，培养英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经熟悉了基本的数字表达、简单的形容词以及介绍人物的基本句型。此外，他们对于描述自己和同学的外貌特征的词汇也有一定了解，这些都为学习本节课的内容打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇心，他们喜欢通过游戏和互动的方式学习英语。在能力上，他们已经具备了一定的语言模仿和表达能力，同时开始发展批判性思维。在学习风格上，学生之间存在差异，有的喜欢通过视觉图像记忆，有的则更倾向于通过听觉和口头练习来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：尽管学生已经具备一定的英语基础，但在本节课中，他们可能会在以下方面遇到困难：首先，对于基数词和形容词的灵活运用可能会出现问题，需要教师引导和练习。其次，构建较长的描述性句子可能会感到挑战，尤其是如何在句子中正确使用therebe句型和其他形容词。此外，对于部分学生来说，用英语描述同学的特征可能会涉及隐私问题，需要教师引导学生以礼貌和尊重的方式进行表达。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-学生用书和练习册

2.软件资源：

-英语学习软件（含课文朗读、词汇卡片等功能）

-课件制作软件（如PowerPoint、Keynote等）

3.课程平台：

-学校网络教学平台（用于发布作业、课程资料等）

4.信息化资源：

-电子版教科书

-课文相关的动画视频

-词汇和句型的音频资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂游戏和互动

-角色扮演

-实物展示和图片辅助教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述班级人数和同学特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己班级有多少学生吗？你们会怎样向别人介绍你们班上的同学？”

展示一些班级活动的图片，让学生初步感受班级的特色和多样性。

简短介绍本课的重要性和实用性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握描述班级人数和同学特征的词汇和句型。

过程：

讲解如何使用基数词表达人数，介绍外貌特征的形容词。

通过图表和示意图，展示如何构建描述性句子，如"Thereare...","He/Sheis..."。

通过实际例句，让学生理解并模仿如何描述班级和同学。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，加深学生对描述方法和技巧的理解。

过程：

分析课文中描述班级的句子，讲解其结构和用词。

选择几个描述同学特征的例句，探讨如何恰当地使用形容词。

引导学生思考如何在实际对话中运用这些词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和实际应用能力。

过程：

将学生分成小组，讨论如何用英语描述自己班级的同学。

每组选择几名同学，用所学词汇和句型进行实际描述。

准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加强全班同学之间的交流。

过程：

各组代表上台展示描述成果，其他学生和教师进行提问和点评。

教师总结各组的表现，强调语言表达的准确性和礼貌性。

提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述技巧在英语学习中的应用。

过程：

简要回顾词汇学习和句型构建的要点。

强调用英语描述人物和场景在日常生活和学习中的重要性。

布置课后作业：要求学生撰写一篇描述自己班级同学的小短文，巩固学习效果。学生学习效果1.词汇和句型掌握：学生能够熟练运用Unit2中的词汇，如class,students,forty,tall,short,thin,fat等，以及句型"Thereare...","He/Sheis..."和"Theyare..."来描述班级人数和同学特征。他们在实际语境中能够灵活运用所学知识，提高了英语表达能力。

2.语言运用能力：学生在小组讨论和课堂展示环节中，积极运用英语进行交流，表达自己的观点。通过这一过程，他们的语言运用能力得到了锻炼和提高，尤其在口语表达方面取得了明显的进步。

3.思维品质：通过对课文案例的分析和小组讨论，学生学会了从不同角度观察和描述事物，培养了批判性思维和多元思考的能力。他们在描述同学特征时，能够注意到细节，并用恰当的形容词进行表达。

4.合作学习能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在讨论过程中，倾听他人意见，发挥团队协作精神，提高了合作学习的能力。

5.学习兴趣和动机：通过本节课的学习，学生对英语产生了更浓厚的兴趣。他们发现英语可以用来描述自己的生活和学习环境，从而激发了对英语学习的积极性和主动性。

6.文化意识：在学习过程中，学生了解了如何用英语礼貌地描述他人，培养了一定的跨文化交际意识。他们在实际交流中，能够尊重他人，遵循英语国家的交际习惯。

7.课后作业完成情况：学生能够按照要求，撰写一篇关于描述自己班级同学的小短文。通过课后作业的完成，学生巩固了所学知识，提高了写作能力。

1.描述班级人数：学生能够准确地使用基数词表达班级人数，如："Therearefortystudentsinourclass."

2.描述同学外貌特征：学生掌握了如何使用形容词描述同学的外貌特征，如："Heistallandthin.","Sheisshortandfat."

3.描述同学性格特点：学生能够运用所学词汇，描述同学的性格特点，如："Heisveryfriendly.","Sheisalwayshelpful."

4.描述同学兴趣爱好：学生学会如何表达同学的兴趣爱好，如："Helikesplayingbasketball.","Sheenjoysreadingbooks."

5.描述班级活动：学生能够用英语描述班级的日常活动，如："Wehaveasportsmeetingeveryyear.","Ourclassoftenhasapicnic."课后作业1.请用本节课学到的词汇和句型，写一篇小短文介绍你的班级和三位同学的外貌特征和性格特点。

答案示例：

"Ourclasshasthirty-fivestudents.Theyareallveryfriendly.MybestfriendisLiMing.Heistallandstrong.Heisalwayshelpful.AnotherclassmateisWangLi.Sheisshortandthinwithlongblackhair.Sheisverykindandlikestosmile.ThelastoneIwanttointroduceisZhangDan.Heisalittlefatbutveryactive.Heisgoodatsportsandoftenplaysbasketballwithus."

2.想象你是一名导游，用英语向游客介绍你们学校的某个班级。包括班级人数、特点等。

答案示例：

"Welcometoourschool!ThisisClass4,Grade4.Therearefortystudentsinthisclass.Theyareknownforbeinghardworkingandcreative.Eachstudenthastheirowntalents,likepainting,singing,orplayingmusicalinstruments.Theclasshasagoodatmosphere,andeveryonegetsalongwell."

3.编写一段对话，你和你的朋友在讨论班级里最受欢迎的运动。

答案示例：

A:"What'sthemostpopularsportinourclass,doyouthink?"

B:"Ithinkit'sbasketball.Manystudentslovetoplayitduringthebreak."

A:"Yes,andwehaveafewreallytallstudentswhoaregoodatit,likeLiLei."

B:"True,andtherearealsosomegirlswhoenjoyplayingbasketball,likeHanMeimei."

4.描述一下你在班级里的一个好朋友，包括他们的外貌和性格。

答案示例：

"MygoodfriendisChenHao.Heistallandhasshortblackhair.Healwayswearsawarmsmileonhisface,whichmakeshimveryapproachable.ChenHaoisverypatientandhelpful.Heisthefirstonetoofferhelpwhensomeoneisintrouble."

5.写一段话，介绍你们班级的一次特别活动。

答案示例：

"Lastweek,ourclassorganizedacharitysaletoraisemoneyforalocalanimalshelter.Everyonebroughtinitemstosell,andwesetupaboothintheschoolhall.Itwasagreatsuccess.Weraisedalotofmoneyandlearnedtheimportanceofhelpingthoseinneed."反思改进措施-在本节课的教学中，我特别注重了互动性和实践性。通过小组讨论和角色扮演活动，学生能够更加积极地参与到课堂中来，将所学的知识运用到实际情景中。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言表达能力和团队合作能力。

-我还尝试了一些创新的评价方式，如让学生互相评价和自我评价。这种方式不仅让学生能够更加客观地了解自己的学习成果，还能够培养他们的批判性思维和自我反思能力。

2.存在主要问题：

-在教学组织方面，我发现有些小组在讨论时效率较低，可能是因为小组内成员之间的配合不够默契。这需要我在今后的教学中更加注重小组合作技巧的培养和指导。

-在教学评价方面，我发现有些学生对自我评价的把握不够准确，有时会过高或过低地评价自己的表现。这需要我在今后的教学中更加明确评价标准和指导学生进行有效的自我评价。

3.改进措施：

-针对小组合作效率低下的问题，我计划在今后的教学中更加注重小组合作技巧的培养。我会提供一些小组合作的策略和技巧，同时也会在课堂上进行示范和指导，帮助学生更好地协作和交流。

-针对学生自我评价不准确的问题，我计划在今后的教学中更加明确评价标准，并提供一些具体的评价指南。同时，我也会引导学生进行更多的实践和反思，帮助他们更加客观地了解自己的学习成果，并从中找到提高的方向。内