2024年秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science Section B教案 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB教案（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同学科的特点和魅力，培养对科学的兴趣和好奇心，提高跨学科学习的积极性。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维和创造性思维，学会从不同的角度分析和解决问题。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和成果。重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.了解不同学科的特点和魅力，培养对科学的兴趣和好奇心。

难点：

1.生词和短语的学习与运用。

2.对学科特点和魅力的理解。

3.批判性思维和创造性思维的发展。

解决办法：

1.通过多媒体教学，让学生直观地学习生词和短语，并运用游戏、练习等方式巩固记忆。

2.通过实例和故事，让学生体验不同学科的魅力，激发对科学的兴趣和好奇心。

3.通过小组讨论、问题解决等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习内容，我将采用以下教学方法：

a.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言能力和思维品质。

b.合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力和沟通能力。

c.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中感知、体验和运用知识。

2.设计具体的教学活动

a.课堂导入：利用多媒体展示不同学科的场景，引导学生谈论自己喜欢的学科，激发兴趣。

b.新课呈现：通过图片、实物等展示本节课的生词和短语，让学生听、说、读、写并进行练习。

c.小组讨论：让学生分组讨论不同学科的特点和魅力，分享自己的学习经验。

d.情境模拟：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识进行交流。

e.课堂总结：让学生总结本节课所学内容，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

a.PPT：制作精美的PPT，展示生词、短语、图片和实例，方便学生观看和学习。

b.视频：播放与学科相关的趣味视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

c.在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问卷调查等，提高学生参与度。

d.实物和道具：准备与学科相关的实物和道具，增强学生的直观感受。

e.作业与评价：利用在线平台布置作业，及时批改和反馈，提高学生学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9"Myfavoritesubjectisscience"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科学学科展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科学学科相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合英语学习内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.生词和短语：掌握本节课的生词和短语，如"science","biology","chemistry","physics","astronomy","geography","history","math","art","music"等。

2.固定搭配：学习如何使用"subject"和"favorite"进行搭配，如"myfavoritesubjectisscience"等。

3.一般现在时：掌握一般现在时的构成和用法，能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动和兴趣爱好。

4.一般现在时的疑问句和否定句：学习如何将一般现在时变为疑问句和否定句，如"Doyoulikescience?"和"Youdon'tlikescience,doyou?"等。

5.一般现在时的感叹句：学习如何将一般现在时变为感叹句，如"Ireallylikescience!"等。

6.一般现在时的特殊疑问句：学习如何使用特殊疑问词"What"和"How"构成一般现在时的疑问句，如"Whatisyourfavoritesubject?"和"Howoftendoyouplaysports?"等。

7.一般现在时的否定句：学习如何使用"not"和"don't"构成一般现在时的否定句，如"Idon'tlikemath"和"Shedoesn'tplaythepiano"等。

8.一般现在时的肯定句：学习如何使用"do","does","did"构成一般现在时的肯定句，如"Ilikescience","Helikessports","Theylikereading"等。

9.一般现在时的被动语态：学习如何使用"am/is/aredone"构成一般现在时的被动语态，如"Thebooksarereadbythestudents","Thedishesarecleanedbymymother"等。

10.一般现在时的条件句：学习如何使用"if"构成一般现在时的条件句，如"Ifitissunny,wewillgotothepark","Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam"等。板书设计①知识点梳理：

1.生词和短语：science,biology,chemistry,physics,astronomy,geography,history,math,art,music

2.固定搭配：myfavoritesubjectisscience

3.一般现在时：Ilikescience.Shedoeslikescience.

4.一般现在时的疑问句：Doyoulikescience?Doesshelikescience?

5.一般现在时的否定句：Idon'tlikescience.Shedoesn'tlikescience.

6.一般现在时的感叹句：Ireallylikescience!

7.一般现在时的特殊疑问句：Whatisyourfavoritesubject?Howoftendoyouplaysports?

8.一般现在时的被动语态：Thebooksarereadbythestudents.Thedishesarecleanedbymymother.

9.一般现在时的条件句：Ifitissunny,wewillgotothepark.Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.

②词组和句型：

1.词组：subject,favorite,science,biology,chemistry,physics,astronomy,geography,history,math,art,music

2.句型：

-一般现在时：I/We/You/Theylike(s)science.

-一般现在时的疑问句：Doyoulikescience?

-一般现在时的否定句：I/We/You/Theydon'tlikescience.

-一般现在时的感叹句：HowmuchIlikescience!

-一般现在时的特殊疑问句：Whatisyourfavoritesubject?

-一般现在时的被动语态：Scienceislikedbythestudents.

-一般现在时的条件句：Ifitissunny,wewillgoout.

③教学提示：

1.注意区分一般现在时和一般过去时的区别。

2.引导学生运用所学知识进行实际交流。

3.鼓励学生创造性地使用语言，如用所学词汇描述自己的兴趣爱好。

4.提醒学生注意语言的准确性和规范性。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结本节课的教学内容是Unit9"Myfavoritesubjectisscience"，主要目的是让学生掌握一般现在时的用法，并通过学习不同的学科来提高他们的语言能力和思维品质。在教学过程中，我采用了任务型教学法、合作学习和情境教学法，设计了一系列的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动。同时，我利用了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以增强学生的直观感受和兴趣。

在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：

1.课堂导入部分，通过展示与科学学科相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。

2.在新课呈现部分，我清晰、准确地讲解了知识点，结合实例帮助学生理解，并及时进行了互动探究，让学生在小组讨论中加深了对知识的理解。

3.在巩固练习部分，我设计了一些随堂练习题，让学生在课堂上完成，及时检查了他们对知识的掌握情况，并对错误进行了订正和讲解。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.在课堂管理方面，部分学生在讨论和活动中过于活跃，影响了课堂秩序和学习效果。

2.在知识点的讲解方面，我对一些重点和难点可能没有进行足够的强调和解释，导致一些学生对知识点的理解不够深入。

3.在教学媒体的使用方面，我可能没有充分利用在线工具和资源，导致课堂互动不够充分。

针对以上存在的问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强课堂管理，确保学生在讨论和活动中能够有序地进行，避免影响其他学生的学习。

2.在讲解知识点时，对重点和难点进行更多的强调和解释，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.充分利用在线工具和资源，设计更多的课堂互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对一般现在时的用法有了基本的掌握，也对不同的学科有了更深的了解。但在教学过程中还存在一些问题，需要我在今后的教学中不断改进和提高。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-"TheImpactofScienceonSociety"byBertrandRussell

-"WhyITeachScience"byNeildeGrasseTyson

-"TheRoleofScienceinOurLives"byBillNye

视频资源：

-"TheScienceofLearning"byTED

-"TheFutureofScienceEducation"byNationalGeographic

-"ScienceinAction:Real-LifeAppli