Unit3SportandfitnessListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportandfitnessListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit3SportandfitnessListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册，高三（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提升学生对英语语言的理解和表达能力，使其能够熟练运用目标词汇和句型描述体育活动和健身习惯。

2.文化意识：培养学生对不同文化背景下体育健身观念的认识，提高其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析比较不同人的健身方式，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生自主探究学习，提高其运用英语获取和处理信息的能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了相关的体育词汇和表达方式，对简单的体育活动描述和健身习惯的介绍有所了解。他们可能已经掌握了如何使用一般现在时描述习惯和频率，以及如何使用过去时描述过去的活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对体育和健身主题可能有一定的兴趣，特别是那些喜欢运动的学生。他们可能具有较强的听力理解能力和一定的口语表达能力，但可能在语言组织方面需要进一步提高。一部分学生可能偏好视觉学习，而另一部分可能更倾向于通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解听力材料中可能遇到生词和复杂句型的挑战。在口语表达方面，他们可能会遇到如何准确和流畅地表达自己的健身习惯和偏好的问题。此外，对于那些不太喜欢运动的学生来说，他们可能对这个主题不够感兴趣，这可能会影响他们的学习动力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学：通过听力练习和口语交流，鼓励学生积极参与课堂活动，提高其语言实际运用能力。

b.任务型教学：引导学生完成描述体育活动和健身习惯的任务，培养其合作意识和解决问题的能力。

c.情境教学：创设真实的语境，如模拟体育俱乐部，让学生在实际情境中学习英语，提高其学习兴趣和积极性。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示体育活动和健身场景，帮助学生更好地理解听力材料，丰富课堂内容。

b.教学软件：运用在线教学平台和词汇游戏等软件，增加课堂互动和趣味性，提高学生的学习积极性。

c.实物教具：使用图片、海报等实物教具，帮助学生直观地了解体育项目和健身器材，增强其学习体验。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养其合作精神和口头表达能力。

e.角色扮演：让学生模拟不同角色，如健身教练和会员，进行口语练习，提高其语言表达能力和交际能力。

f.自主学习：鼓励学生在课外自主学习相关内容，培养其自主探究能力和终身学习的意识。

g.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励其不断改进，提高其学习效果和自信心。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Sportandfitness的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体育活动和健身习惯的描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新内容的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕体育活动和健身习惯的描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与体育活动和健身相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考体育活动和健身对个人和社会的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的体育活动和健身习惯的描述，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的体育活动和健身习惯的描述，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.文章：《全球体育健身趋势》-介绍全球体育健身行业的最新趋势和发展。

b.报告：《健康生活方式对青少年发展的影响》-探讨健康生活方式对青少年身心发展的影响。

c.论文：《运动与心理健康的关系研究》-分析运动对心理健康的影响及其机制。

d.杂志：《健身教练指南》-提供健身教练的职业发展、技能提升和训练方法等内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以深入了解不同体育项目的起源、发展及其对个人和社会的影响。

b.学生可以研究不同文化背景下人们对健身观念的差异，探讨文化因素对健身习惯的影响。

c.学生可以探索运动科学的最新研究，了解运动对身体健康、心理健康和社交能力的益处。

d.学生可以尝试设计自己的健身计划，包括选择合适的运动项目、制定锻炼目标和计划，并监测自己的进展。

e.学生可以参与学校或社区的体育活动，实际体验运动带来的乐趣和挑战，培养团队精神和领导能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.听力理解题：

题目：听一段对话，回答问题。

对话内容：两位学生在讨论他们的健身计划。

问题：WhatkindoffitnessplandoesTomprefer?

答案：Tomprefersaplanthatincludesrunningandweightlifting.

2.听力细节题：

题目：听一段录音，回答问题。

录音内容：一个健身教练在介绍健身器材的正确使用方法。

问题：Howmanytypesofequipmentdoesthefitnesscoachintroduce?

答案：Thefitnesscoachintroducesthreetypesofequipment:treadmills,weightliftingmachines,andexercisebikes.

3.口语交际题：

题目：role-playaconversationbetweenastudentandafitnessinstructor.

情景：学生咨询健身教练关于开始健身的建议。

问题：Whatadvicedoesthefitnessinstructorgivetothestudent?

答案：Thefitnessinstructoradvisesthestudenttostartwithabasicfitnessplanandgraduallyincreasetheintensityoftheworkouts.

4.阅读理解题：

题目：Readapassageaboutthebenefitsofregularexercise,andanswerthefollowingquestion.

文章内容：讨论定期锻炼对健康的益处。

问题：Accordingtothepassage,whichofthefollowingbenefitsofregularexerciseisNOTmentioned?

A.Improvedcardiovascularhealth

B.Increasedmusclestrength

C.Enhancedmentalwell-being

D.Bettersleepquality

答案：D.Bettersleepquality

5.信息匹配题：

题目：Matchthefollowingstatementswiththecorrectperson.

陈述1：Ienjoyplayingbasketballandswimming.

陈述2：Iprefertoexerciseinthemorning.

陈述3：Ifindweightliftingchallengingbutrewarding.

选项：A.TomB.JaneC.MikeD.Sarah

答案：A-1B-2C-3D-1课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

a.回顾本节课学习的内容，强调体育活动和健身习惯的描述重点和难点。

b.总结本节课的学习方法和技巧，鼓励学生运用到日常学习中。

c.强调体育活动和健身对个人健康和生活的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.当堂检测：

a.听力理解题：听一段对话，回答问题。

题目：听一段对话，回答问题。

对话内容：两位学生在讨论他们的健身计划。

问题：WhatkindoffitnessplandoesTomprefer?

答案：Tomprefersaplanthatincludesrunningandweightlifting.

b.听力细节题：

题目：听一段录音，回答问题。

录音内容：一个健身教练在介绍健身器材的正确使用方法。

问题：Howmanytypesofequipmentdoesthefitnesscoachintroduce?

答案：Thefitnesscoachintroducesthreetypesofequipment:treadmills,weightliftingmachines,andexercisebikes.

c.口语交际题：

题目：role-playaconversationbetweenastudentandafitnessinstructor.

情景：学生咨询健身教练关于开始健身的建议。

问题：Whatadvicedoesthefitnessinstructorgivetothestudent?

答案：Thefitnessinstructoradvisesthestudenttostartwithabasicfitnessplanandgraduallyincreasetheintensityoftheworkouts.

d.阅读理解题：

题目：Readapassageaboutthebenefitsofregularexercise,andanswerthefollowingquestion.

文章内容：讨论定期锻炼对健康的益处。

问题：Accordingtothepassage,whichofthefollowingbenefitsofregularexerciseisNOTmentioned?

A.Improvedcardiovascularhealth

B.Increasedmusclestrength

C.Enhancedmentalwell-being

D.Bettersleepquality

答案：D.Bettersleepquality

e.信息匹配题：

题目：Matchthefollowingstatementswiththecorrectperson.

陈述1：Ienjoyplayingbasketballandswimming.

陈述2：Iprefertoexerciseinthemorning.

陈述3：Ifindweightliftingchallengingbutrewarding.

选项：A.TomB.JaneC.MikeD.Sarah

答案：A-1B-2C-3D-1

f.完形填空题：

题目：Readthefollowingpassageandchoosethebestoptionforeachblank.

文章内容：描述一位学生通过坚持健身计划，最终提高了自己的身体素质和自信心。

答案：根据文章内容，填入相应的选项。

g.短文改错题：

题目：Readthefollowingpassageandcorrecttheerrors.

文章内容：描述一位学生参加学校的体育俱乐部，通过锻炼，提高了自己的身体素质。

答案：根据文章内容，修改相应的错误。

h.作文题：

题目：Writea