Unit 5 Do you want to watch a game show？2023-2024学年八年级上册英语听力达标训练教学设计(人教新目标Go For It!)

Unit5Doyouwanttowatchagameshow？2023-2024学年八年级上册英语听力达标训练教学设计(人教新目标GoForIt!)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年八年级上册英语听力达标训练，人教新目标GoForIt!教材的Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"部分。本节课的主要内容包括听力训练，对话理解和日常用语的交流。通过本节课的学习，学生将能够掌握日常交流中的固定搭配，如"Howdoyoulike...?"和"What'sthematter?"等，同时提高听力理解能力和日常口语交流能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够提高英语听力理解能力，掌握日常交流中的固定搭配，增强对英语文化的理解，提升逻辑思维和批判性思维能力，同时培养自主学习和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的听力理解

2.日常交流中的固定搭配的掌握

难点：

1.听力材料中细节信息的捕捉

2.固定搭配在实际对话中的应用

解决办法：

1.通过反复播放听力材料，让学生逐步熟悉并理解其中的内容。

2.分组讨论，让学生在小组内练习使用固定搭配进行对话，提高实际应用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习听力材料中的固定搭配，提高学生的实际应用能力。

2.分组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.任务型教学法：设计各种听力任务，让学生在完成任务的过程中提高听力理解能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用在线教学平台和听力训练软件，让学生进行自主学习和实时评估，提高学习效果和效率。

3.实物道具：使用实物道具模拟场景，让学生在实际操作中更好地理解和记忆固定搭配，提高学生的实际应用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握日常交流中的固定搭配。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验日常交流中的固定搭配的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常交流中的固定搭配。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5的知识点，掌握日常交流中的固定搭配。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5知识点和日常交流中的固定搭配技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和拓展Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"课题的知识点，提供以下拓展阅读材料：

-文章：《如何有效地进行听力训练》

-文章：《日常英语交流中的固定搭配解析》

-文章：《游戏节目类型及特点》

学生可以自主选择阅读上述材料，深入了解相关知识点，提高自己的综合语言运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以围绕Unit5课题进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-查找其他相关文章、视频或书籍，进一步了解日常交流中的固定搭配及其用法。

-观察生活中或电视节目中的游戏节目，分析其类型及特点，尝试用英语进行描述。

-设计自己的听力训练计划，通过大量练习提高听力水平。

-与同学或朋友进行英语口语交流，运用所学知识进行实际对话。

学生可以根据自己的兴趣和能力水平，选择适合自己的学习和探究方式，不断提高自己的英语水平。七、板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、直观的学习框架，帮助他们更好地理解和记忆Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"课题的内容。板书设计包括以下几个方面：

1.课题：Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"

2.主要知识点：

-日常交流中的固定搭配（如"Howdoyoulike...?"、"What'sthematter?"等）

-游戏节目的类型及特点

3.听力训练方法：

-听力技巧的介绍（如预测、关键词寻找、主旨大意理解等）

-听力练习的步骤（如听前预测、听中笔记、听后复述等）

4.口语交流练习：

-对话示例：提供一段听力材料中的对话，用于示范和练习

-口语任务：设计一些口语练习任务，如角色扮演、小组讨论等

板书设计采用简洁明了的字体和符号，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过颜色、图表、图片等元素的应用，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解在本节课中，我们将讲解一些与Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"课题相关的典型例题，帮助学生更好地理解和运用所学知识。以下是五个例题及答案：

例题1：

听力材料：

Male:Hi,female.Doyoulikegameshows?

Female:Yes,Ido.Myfavoriteoneis"WhoWantstoBeaMillionaire?"

Male:Really?Iprefer"Jeopardy!"Whataboutyou?

Female:Well,Ilikethemboth.ButIthink"WhoWantstoBeaMillionaire?"ismoreexciting.

问题：Whatisthefemale'sfavoritegameshow?

答案：Thefemale'sfavoritegameshowis"WhoWantstoBeaMillionaire?"

例题2：

听力材料：

Male:Hey,female.Howdoyoulikethenewgameshow"Survivor"?

Female:Ithinkit'sinteresting,butit'sabittoocompetitiveformytaste.

Male:Iagree.It'snotasfunas"ThePriceIsRight."Whatdoyouthink?

Female:Well,Ihaven'twatched"ThePriceIsRight"inawhile,butIusedtolikeit.

问题：Whatdoesthefemalethinkofthenewgameshow"Survivor"?

答案：Thefemalethinks"Survivor"isinterestingbutabittoocompetitive.

例题3：

听力材料：

Male:Doyouwanttowatchagameshowthisevening?

Female:Sure,I'dloveto.ButI'mnotsurewhichonetochoose.

Male:Whydon'tyouwatch"Let'sMakeaDeal"andI'llwatch"Law&Order"?

Female:Thatsoundslikeagoodplan.I'llwatch"Let'sMakeaDeal"andyoucantellmeabout"Law&Order"later.

问题：Whatwillthefemalewatchthisevening?

答案：Thefemalewillwatch"Let'sMakeaDeal".

例题4：

听力材料：

Male:Hi,female.Iheardyouwonaprizeonthegameshow"WheelofFortune."Congratulations!

Female:Thankyou!Itwasalotoffun.Igottosolvepuzzlesandguessletters.Itwasagreatexperience.

Male:Ibetitwas.I'vealwayswantedtotryit.MaybeI'llgiveitashotsomeday.

问题：Whatdidthefemalewinonthegameshow"WheelofFortune"?

答案：Thefemalewonaprizeonthegameshow"WheelofFortune".

例题5：

听力材料：

Male:Hey,female.Haveyoueverwatchedthegameshow"AmericanIdol"?

Female:Yes,I'vewatcheditafewtimes.Ithinkit'sagreatopportunityforsingerstoshowcasetheirtalent.

Male:Absolutely.It'salsoafunshowtowatch,especiallywhentheyhavetheauditions.

Female:Yeah,theauditionscanbeveryentertaining.It'samazingtoseethedifferentstylesofsinging.

问题：Whatdoesthefemalethinkofthegameshow"AmericanIdol"?

答案：Thefemalethinks"AmericanIdol"isagreatopportunityforsingerstoshowcasetheirtalentandit'salsoentertainingtowatch.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，利用视频、音频和图片等资源，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.设计任务型教学活动，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。

3.采用差异化教学策略，根据学生的不同水平和需求，设计不同难度和形式的练习任务，让每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提升。

（二）存在主要问题

1.在听力训练方面，部分学生对听力材料的理解和捕捉信息的能力较弱，需要进一步加强听力技巧的指导和训练。

2.在口语交流方面，部分学生缺乏自信和勇气，不敢主动开口表达，需要更多的鼓励和激励，提高学生的口语交流能力。

3.在课堂组织方面，部分学生注意力不集中，容易走神，需要教师采取更有效