2024年五年级语文下册 第一单元 习作：那一刻我长大了新学习单教案 新人教版

2024年五年级语文下册第一单元习作：那一刻，我长大了新学习单教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级语文下册第一单元习作指导

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读和讨论，培养学生对习作主题的理解和表达能力，提升学生运用语言描述情感和经历的能力。

2.思维发展与创新：鼓励学生从不同角度思考和表达自己的成长经历，激发学生的创新思维和个性化的表达方式。

3.文化传承与理解：通过习作，使学生更好地理解个人成长与社会发展的关系，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

4.审美与人文素养：通过范文学习和同伴交流，提升学生对美好情感的感知能力，增强学生的人文关怀和审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）培养学生对习作主题的理解和表达能力。通过阅读和讨论，让学生掌握描述情感和经历的基本技巧，提高运用语言表达自己的能力。

（2）培养学生从不同角度思考和表达自己的成长经历。引导学生关注生活中的点滴细节，发现自己的成长轨迹，激发学生积极向上的精神风貌。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。通过习作，使学生更好地理解个人成长与社会发展的关系，培养学生的责任感和使命感。

（4）培养学生对美好情感的感知能力。通过范文学习和同伴交流，提升学生对美好情感的感知能力，增强学生的人文关怀和审美情趣。

2.教学难点

（1）如何引导学生从不同角度思考和表达自己的成长经历。在教学过程中，教师需要采取有效的教学方法，激发学生的创新思维，帮助学生突破这一难点。

（2）如何培养学生对美好情感的感知能力。在教学过程中，教师需要通过生动的讲解、实例分析等方式，引导学生体验生活中的美好情感，提高学生对美好情感的感知能力。

（3）如何让学生在习作中运用语言描述情感和经历。教师需要通过实例讲解、同伴交流等方式，引导学生掌握运用语言表达自己的方法，突破这一难点。

（4）如何让学生在习作中注重细节描写。在教学过程中，教师需要引导学生关注生活中的点滴细节，通过实例分析、同伴交流等方式，帮助学生提高细节描写的水平。

（5）如何在习作中体现个人成长与社会发展的关系。教师需要通过讲解、讨论等方式，让学生理解个人成长与社会发展的密切关系，帮助学生在习作中表达自己的观点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解习作要求和要点，引导学生了解习作的主题和目标。

（2）案例研究法：教师展示优秀范文，让学生分析其中的表达技巧和情感描绘，从而提升学生的习作能力。

（3）讨论法：教师组织学生就成长经历进行讨论，引导学生从不同角度思考和表达自己的成长经历。

（4）项目导向学习：教师将学生分组，让学生围绕成长主题进行合作写作，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟不同场景下的人物，锻炼学生的语言表达和情感描绘能力。

（2）实验：教师设计习作实验，如修改一篇习作，让学生对比修改前后的差异，提高学生的写作技巧。

（3）游戏：教师设计写作游戏，如“成长经历接力赛”，让学生在游戏中完成习作任务，增加课堂趣味性。

（4）同伴评价：教师组织学生互相评价习作，让学生从他人的作品中学习优点，改进自己的写作方法。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示习作要求和要点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放与成长经历相关的视频，让学生感受不同场景下的情感变化，丰富学生的写作素材。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线写作工具，如“作文纸条”，帮助学生积累写作素材，提高写作水平。

（4）优秀范文：教师收集各类优秀范文，供学生学习和借鉴，提升学生的习作能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的习作要求和要点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的习作技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的习作要求和要点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的习作主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验习作知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对习作要求和要点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对习作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决习作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考习作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习习作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的习作要求和要点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的习作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解并掌握习作的基本要求和要点，能够清晰地表达自己的成长经历和情感体验。

2.提升从不同角度思考和表达自己成长经历的能力，培养学生的创新思维和个性化的表达方式。

3.增强对生活中美好情感的感知能力，通过写作表达对美好情感的感知和体验。

4.培养热爱生活、积极向上的精神风貌，通过习作更好地理解个人成长与社会发展的关系。

5.提高写作技巧和语言表达能力，学会运用细节描写和情感描绘来丰富习作内容。

6.培养学生的合作精神和沟通能力，通过小组讨论和互动交流，共同完成习作任务。

7.提高学生的实践能力和动手能力，通过实践活动和实验操作，将习作知识应用到实际中。

8.培养学生的创新意识和探索精神，激发学生对习作主题的思考和探索。

9.增强学生的人文关怀和审美情趣，通过范文学习和同伴交流，提升对美好情感的感知能力。

10.培养学生的责任感和使命感，通过习作表达对个人成长与社会发展的关系的理解。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

举例：让学生结合本节课学习的习作要求和要点，写一篇关于自己成长经历的习作。

（2）作业要求：

要求学生运用本节课学习的表达技巧和情感描绘，准确、清晰地表达自己的成长经历和情感体验。

强调学生在习作中注意细节描写，使习作内容更加丰富和生动。

（3）作业难度：

根据学生的学习水平和本节课的教学内容，适当调整作业的难度，确保学生能够完成并从中得到提高。

2.作业反馈

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（2）反馈方式：

教师可以通过面对面批改、书面反馈或线上平台等方式对学生作业进行批改和反馈。

在批改作业时，教师要关注学生的习作内容、表达方式和语言运用等方面，给出具体的评价和改进建议。

（3）反馈内容：

针对学生的作业，教师要指出存在的问题，如表达不准确、逻辑不清晰等，并提出相应的改进建议。

同时，教师可以肯定学生作业中的优点，鼓励学生继续保持并进一步发展。

（4）反馈时间：

教师应及时给予学生作业反馈，避免学生等待过久，影响学生的学习效果和兴趣。

在反馈时，教师可以与学生进行沟通，了解学生的疑问和困惑，并提供必要的帮助和指导。

（5）持续关注：

教师要持续关注学生的作业完成情况和进步程度，对学生的作业进行定期回顾和评估。

（6）作业修改：

鼓励学生根据教师的反馈进行作业修改，让学生真正理解和吸收所学知识，提高写作能力。

教师可以根据学生的修改情况给予再次反馈，确保学生能够充分吸收和改进作业中的问题。八、内容逻辑关系①引导学生理解习作主题，明确习作要求。

②讲解习作技巧和情感描绘方法，帮助学生掌握写作要点。

③组织学生进行实践练习，巩固所学知识。

④对学生作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.教学活动逻辑关系

①激发学生兴趣，导入新课内容。

②引导学生回顾旧知，建立知识联系。

③讲解新课知识点，突出重点和难点。

④组织学生进行互动探究，培养合作精神和沟通能力。

⑤总结归纳，强调重点和难点。

⑥布置作业，巩固学习效果。

3.教学流程逻辑关系

①课前准备：发放预习材料，引导学生了解习作要求和要点。

②课堂导入：激发学生兴趣，导入新课内容。

③新课呈现：讲解习作技巧和情感描绘方法，突出重点和难点。

④巩固练习：组织学生进行实践练习，巩固所学知识。

⑤拓展延伸：介绍相关拓展知识，拓宽学生视野。

⑥课堂小结：总结回顾本节课内容，布置作业。

板书设计：

1.教学内容板书设计

-习作主题：那一刻，我长大

-习作要求：清晰表达、情感真挚、细节丰富

-习作技巧：

-开头吸引人

-中间细节丰富

-结尾扣题

-情感描绘方法：

-直接描写

-间接描写

-对比描写

2.教学活动板书设计

-课堂活动：

-激发兴趣

-回顾旧知

-讲解新课

-互动探究

-总结归纳

-布置作业

3.教学流程板书设计

-课前准备：预习材料、了解习作要求和要点

-课堂导入：激发兴趣、导入新课

-新课呈现：讲解习作技巧、情感描绘方法

-巩固练习：实践练习、巩固知识

-拓展延伸：相关拓展知识

-课堂小结：总结回顾、布置作业重点题型整理1.习作技巧分析题

题目：请分析以下习作片段中运用了哪些表达技巧，以及这些技巧如何增强了习作的感染力。

答案：习作片段中运用了以下表达技巧：

-直接描写：通过具体描述人物的语言、动作和表情等，使读者能够直接感受到人物的内心情感。

-对比描写：通过对比人物在不同情境下的表现，突显人物的性格特点和情感变化。

-细节描写：通过细致描绘场景、人物和事件等，使读者能够更加深入地理解和感受习作内容。

这些技巧的应用使得习作更加生动、形象和感人，增强了读者的共鸣和体验。

2.情感描绘题

题目：请分析以下习作片段中如何描绘人物的情感，以及这种描绘对习作主题的表达有何作用。

答案：习作片段中通过以下方式描绘人物的情感：

-直接表达：通过人物的语言和内心独白直接表达人物的情感和想法。

-间接表达：通过人物的行为和反应间接表达人物的情感和想法。

-对比表达：通过对比人物在不同情境下的情感变化，突显人物的情感波动和成长。

这种情感描绘对习作主题的表达起到了以下作用：

-增强了读者的共鸣和情感体验，使读者能够更好地理解和感受到人物的情感变化。

-突显了习作主题，使读者能够更加深入地理解和感受到人物的情感成长和变化。

3.细节描写题

题目：请分析以下习作片段中如何运用细节描写，以及这种描写对习作主题的表达有何作用。

答案：习作片段中通过以下方式运用细节描写：

-人物细节描写：通过描绘人物的外貌、举止和表情等，使读者能够更加深入地理解和感受到人物的性格特点和情感状态。

-场景细节描写：通过描绘场景的布局、氛围和变化等，使读者能够更加深入地理解和感受到场景的氛围和情感变化。

-事件细节描写：通过描绘事件的经过、发展和结果等，使读者能够更加深入地理解和感受到事件的情感意义和影响。

这种细节描写对习作主题的表达起到了以下作用：

-增强了读者的共鸣和情感体验，使读者能够更好地理解和感受到习作的细节和情感变化。

-突显了习作主题，使读者能够更加深入地理解和感受到人物的情感成长和变化。

4.开头和结尾题

题目：请分析以下习作片段的开头和结尾，以及它们对整篇习作的作用。

答案：习作片段的开头和结尾如下：

开头：通过描绘一个生动的场景或事件，吸引了读者的注意力，激发了读者的兴趣和好奇心。

结尾：通过总结和强调习作主题，使读者能够更好地理解和感受到人物的情感成长和变化。

这种开头和结尾对整篇习作的作用如下：

-开头吸引了读者的注意力，激发了读者的兴趣和好奇心，为整篇习作的阅读打下了基础。

-结尾总结了习作主题，强调了人物的情感成长和变化，使读者能够更好地理解和感受到习作的情感意义和影响。

5.情感表达题

题目：请分析以下习作片段中如何表达人物的情感，以及这种表达方式对习作主题的表达有何作用。

答案：习作片段中通过以下方式表达人物的情感：

-语言表达：通过人物的语言和对话直接表达人物的情感和想法。

-内心独白：通过人物的内心独白间接表达人物的情感和想法。

-行为表达：通过人物的行为和反应间接表达人物的情感和想法。

这种情感表达方式对习作主题的表达起到了以下作用：

-增强了读者的共鸣和情感体验，使读者能够更好地理解和感受到人物的情感变化。

-突显了习作主题，使读者能够更加深入地理解和感受到人物的情感成长和变化。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、案例研究法和讨论法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。通过展示优秀范文，让学生分析其中的表达技巧和情感描绘，提高他们的习作能力。同时，我也组织学生进行