2020年下半年教师资格证考试《幼儿专业面试》真题及答案解析

2020年下半年教师资格证考试《幼儿专业面试》真题及答案解析1.【简答题】参考解析：【活动设计指导】大班儿歌活动《颠倒歌》一、活动目标1.情感目标：在理解儿歌内容的基础上，感受儿歌的欢快情绪，体会《颠倒歌》中的诙谐幽默。2.技能目标：有韵律的朗诵儿歌，能大胆运用动作表现自己对儿歌的理解，并根据事物之间颠倒关系进行儿歌仿编。3.认知目标：理解《颠倒歌》的内容，知道儿歌中事物之间的颠倒关系。二、活动重难点1.活动重点：知道颠倒歌的含义，明白儿歌中事物之间颠倒关系，感受儿歌的诙谐幽默。2.活动难点：能大胆运用动作表现自己对儿歌的理解并仿编儿歌，体会语言活动带来的乐趣。三、活动准备1.物质准备：《颠倒歌》故事挂图、欢快的音乐、小老鼠、大狮子、蚂蚁、大象的头饰。2.经验准备：幼儿知道儿歌中动物的基本形象。四、活动过程(一)活动导入——情境创设导入教师通过创设情境引出本次活动的主题，同时唤起幼儿的已有经验。师：小朋友们，老师昨天听说森林里面出了一件怪事，一只小老鼠当上了森林的大王，大狮子见到小老鼠吓得浑身发抖，害怕极了!到底是怎么回事呢?我们一起来听一听吧!(二)活动展开1.教师完整朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容并理解颠倒的概念(1)教师向幼儿介绍儿歌，并有感情的朗诵儿歌。师：小朋友们，老师带来的这首儿歌的名字叫做《颠倒歌》。儿歌中的内容与我们生活中常见的事物有很大的不同，仔细听哦!看哪位小朋友们听得又多又准。(2)教师通过提问引导幼儿初步感知儿歌内容并理解颠倒的概念。问题：①小朋友们你们知道颠倒是什么意思吗?②儿歌中有哪些小动物?③这些小动物和你平时看到的样子有什么不同呢?④听完儿歌你们有什么样的感受呢?小结：颠倒就是把事物往反了说。儿歌里面有小老鼠，大狮子，小蚂蚁还有大象。它们与平时自己是完全不一样的，它们之间调换了自己的能力，这种方式就是颠倒歌。这样的儿歌念起来很欢快，很有节奏感。2.教师出示图片，讲解儿歌内容，幼儿深入理解儿歌内容(1)教师出示图片1，引导幼儿观察并说出儿歌内容。师：图片中小老鼠做什么了?大狮子呢?图片中这两个小动物的生活方式正确吗?(2)教师出示图片2，引导幼儿理解儿歌内容。师：这幅图片中蚂蚁在做什么?大象又在做什么?两个小动物有没有颠倒呢?(3)教师请幼儿说一说儿歌中哪些地方说颠倒了，正确的应该是什么样子。小结：儿歌中小老鼠和大狮子说颠倒了，蚂蚁和大象说颠倒了。正确的应该是大狮子森林里面称大王，小老鼠害怕那个大狮子。大象扛大树，蚂蚁没力气。3.教师运用多种方式引导幼儿完整朗诵儿歌内容(1)教师出示图片，引导幼儿用抢答的方式朗诵图片中的儿歌。师：小朋友们，一会老师出示图片，请小朋友快速说出图片对应的儿歌，看谁说得又快又对。小朋友在念儿歌的时候可以拍着小手或者拍着小腿，有节奏感的朗诵儿歌内容。(2)教师用击鼓传花的游戏带领幼儿练习儿歌，鼓声停下花在哪位小朋友的手里，哪位小朋友就起来朗读儿歌。师：小鼓小鼓咚咚响，小朋友们传花忙，你传我来我传你，看看花落在谁家。4.教师出示头饰引导幼儿发挥想象，进行儿歌编配动作(1)教师分别出示小老鼠、大狮子、蚂蚁、大象的头饰，请幼儿选择自己喜欢头饰。(2)教师播放欢快的音乐，幼儿伴随音乐朗诵儿歌并做动作，进行儿歌表演。师：朋友们跟着儿歌做一做自己喜欢做的动作吧!(三)活动结束——仿编结束教师请幼儿说一说，还有哪些东西可以颠倒着说?将幼儿说出的内容编成儿歌大家一起朗诵。师：小朋友们想一想，还有什么东西可以颠倒着说呢?小结：还可以说月亮白天升的高，太阳晚上发光亮。小小兔儿长翅膀，小小鸟儿蹦蹦跳。五、活动延伸区角延伸——美工区请小朋友到美工区动手画一画儿歌的内容。2.【简答题】参考解析：【活动设计指导】中班体育游戏《城门城门几丈高》一、活动目标1.情感目标：感受游戏中被捉住和躲避抓捕的乐趣、感受儿歌与游戏结合的乐趣。2.技能目标：做出弯腰、钻的动作，能够听儿歌口令跑、变速跑。3.认知目标：理解游戏的基本规则，知道多种过“城门”的方法。二、活动重难点活动重点：幼儿能够初步学习遵守游戏规则进行游戏，感受儿歌与游戏结合的乐趣。活动难点：能够在游戏中协调控制身体灵活通过“城门”。三、活动准备1.物质准备：音频《我是小兵》、空旷的户外活动场地。2.经验准备：幼儿已经学习过《城门城门几丈高》儿歌。四、活动过程(一)开始部分——热身活动教师带领幼儿一起做热身律动《我是小兵》，活动幼儿的身体，准备游戏活动。师：今天小朋友要当小兵，老师当指挥官，大家听指令，活动活动我们的小身体。1是踏步走2是高人走3是矮人走4是转膝盖5是双脚跳。(二)活动展开1.教师带领幼儿复习《城门城门几丈高》儿歌，引导幼儿尝试探究游戏玩法(1)教师播放儿歌，幼儿进行复述朗诵。儿歌：“城门城门几丈高，城门三十六丈高，骑大马，挎大刀，从你门口抄一抄，问你吃土豆，还是吃辣椒。”师：我们今天都是小兵要接受一个任务守“城门”，小朋友要记住守城门的口令哦。(2)教师分组引导幼儿根据儿歌尝试探索游戏玩法。师：你们来试一试怎样两个小朋友合作，变成“城门”?怎样通过“城门”、关上“城门”?小结：小朋友手拉手变成城门，回答出口令可以出城。2.教师带领幼儿进行游戏《城门城门几丈高》(1)教师讲解并示范游戏的玩法与规则。①两名教师分别扮演两扇城门面对面站立，双手相握举起，中间间隔一名幼儿能够通过的距离。②老师念着儿歌“城门城门几丈高，城门三十六丈高，骑大马，挎大刀，从你门口抄一抄，问你吃土豆，还是吃辣椒。”同时，幼儿站成一排，以骑马的姿势，要低着头、弯着腰、腿部微微下蹲，闯过城门。一个一个从老师搭成的“城门”下按照次序跑过。③当老师说到最后一个字“椒”时，拉着的手一起放下，抓到在门中间的幼儿。没有逃脱的幼儿会被问及要风还是要雨，幼儿要风，两扇“城门”就一同对他吹气，要雨就给他抓痒痒。④被抓住的幼儿来替守其中一扇城门，之后游戏再次开始。(2)幼儿进行分组游戏，教师指导。注意事项：教师引导幼儿遵守游戏规则，并提示幼儿注意安全。重点关注“城门”关门的力道，并鼓励胆怯的幼儿大胆地从城门下穿过，使游戏能够顺利进行。师：小朋友们，我们接下来游戏进行三轮，第一轮，用均衡的速度念儿歌;第二轮，用较快的速度念儿歌;第三轮，前面几句用均衡的速度念，最后一句快速念。看哪位小朋友最灵活最棒。3.降低城门高度，再次进行游戏(1)教师交代具体游戏调整的内容。要求：搭城门的幼儿半蹲进行游戏，过城门的幼儿需要降低自己的高度通过城门。(2)鼓励幼儿用多种方式(如：马步半蹲走，仰着身子走等)通过城门。师：小朋友们可以用不同的方式来通过城门，但是要保护好自己呦。(三)结束部分——放松结束小朋友变身小小按摩师，相互为同伴拍打身体，放松肌肉。幼儿在小组中按照前后位置站立，形成一个圈，幼儿互相拍打身体放松，注意拍打的力度，不能过于用力，自然结束活动。五、活动延伸区角延伸——美工区师：请小朋友们前往美工区，画出你们心中的城门并涂上好看的颜色吧。3.【简答题】参考解析：【活动设计指导】大班儿歌活动《热闹的池塘》一、活动目标1.情感目标：体验看图编儿歌的乐趣，感受儿歌中所描绘出的热闹景象。2.技能目标：能够根据图片内容进行儿歌创编，并对创编内容进行表演。3.认知目标：理解图片中事物之间的关系，知道描述内容要和图片相符。二、活动重难点1.活动重点：在理解图片基础上进行儿歌创编，并根据创编内容进行表演。2.活动难点：感受儿歌中所描绘出的热闹景象，创编时做到尾音押韵并能为儿歌起名字。三、活动准备1.物质准备：《热闹的池塘》图片，小青蛙、蜻蜓、蝌蚪、小鱼的头饰若干。2.经验准备：练习过简单的儿歌创编，认识小青蛙，小蜻蜓，小蝌蚪和小鱼等形象。四、活动过程(一)活动导入——歌曲导入教师带领幼儿唱《小跳蛙》的歌曲，激发幼儿兴趣，引出活动主题。师：哇，大家可真是一群活泼可爱的小跳蛙呢，那小跳蛙今天跳到哪里去了呢?我们一起去看一看吧。(二)活动展开1.教师出示图片，幼儿初步说出图片内容(1)教师出示儿歌图片，引导幼儿进行观察。师：图片中的小跳蛙去了哪里?都遇到了哪些好朋友呢?(2)教师进行提问，引导幼儿感知图片中事物的关系。师：小跳蛙在做什么?他的好朋友们又都在做什么?小结：小跳蛙坐在荷叶上，蜻蜓在小跳蛙周围飞来飞去的，小蝌蚪和小鱼在水里快乐的游来游去，池塘里可真热闹。2.教师根据图片，引导幼儿进行儿歌的创编(1)教师交代创编的要求，引导幼儿进行创编。创编要求：①图片中的小动物都要出现在儿歌中。②儿歌中要体现小动物们欢快的心情。师：图中的景象，我们可以用怎样的语言描述出来呢?例如，老师会这样来描述：池塘花开，跳蛙来。你们也来想一想吧。(2)教师引导幼儿分享创编的儿歌内容。师：谁愿意来说一说自己创编的儿歌内容呢?(3)教师引导幼儿观察图片，结合儿歌描绘的意境，为儿歌起名字。师：如果要我们给这张图片起个名字，你希望叫什么呢?小结：《热闹的池塘》、《热闹的一天》、《聚在一起乐陶陶》等等。3.教师分发小动物头饰，幼儿自由选择，进行表演(1)教师分发头饰，交待表演要求。注意：①表演中可以根据自己编的儿歌进行表演。②表演时要爱护好自己的头饰。(2)幼儿表演儿歌内容，教师进行指导。(3)表演结束，教师评价幼儿表现。小结：小朋友们的小青蛙和好朋友都发生了不同的事情，可真是有趣又热闹的池塘。(三)活动结束——总结结束教师总结活动内容和幼儿表现，并进行评价。师：小朋友们今天不但自己创编了儿歌，描述了图中快乐的景象，还把小动物们快乐的样子表演出来了，真是一个个小表演艺术家呢。五、活动延伸区角延伸——美工区请小朋友们去美工区用手中的画笔，画出心中《池塘真热闹》的景象。附创编儿歌：《池塘真热闹》池塘花开，跳蛙来，蜻蜓蜻蜓真可爱，绕着荷叶尾摆摆，小蝌蚪游起来，遇到鱼儿乐开怀。附《小跳蛙》歌词：快乐池塘栽种了，梦想就变成海洋，鼓的眼睛大嘴巴，同样唱的响亮，借我一双小翅膀，就能飞向太阳，我相信奇迹就在身上，啦～有你相伴leapfrog，啦～自信成长，有你相伴leapfrog快乐的一只小青蛙，leapfrog快乐的一只小青蛙，leapfrog快乐的池塘里面有只小青蛙，它跳起舞来就像被王子附体了，酷酷的眼神，没有哪只青蛙能比美总有一天它会被公主唤醒了!4.【简答题】参考解析：【活动设计指导】大班绘画活动《图形世界》一、活动目标1.情感目标：体验用图形创意绘画的快乐，感受基本图形组合绘画的奇妙。2.技能目标：能在教师作品中找出隐藏图形，并尝试用三角形、圆形、正方形和长方形等图形组合不同的图案，能够发挥想象，大胆独立创作。3.认知目标：理解相同图形可以组合为不同图形，感知组合绘画图形间简单关系。二、活动重难点1.活动重点：能够大胆尝试图形组合绘画，体验图形组合绘画的乐趣。2.活动难点：用简单图形组合不同的图案，独立完成的组合图案能够体现事物的突出特征。三、活动准备1.物质准备：房子、汽车、机器人绘画作品;画笔、画纸若干;轻音乐。2.经验准备：幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形，有辨认图形的经验。四、活动过程(一)活动导入——歌曲导入、温故知新1.教师演唱《图形一家人》歌曲，带领幼儿回顾有关图形的经验师：刚才我们都唱了哪些图形?让我们用小手比出图形吧。(预设答案：圆形、三角形、方形。)2.创设到图形王国参加绘画比赛的情境，引出《图形世界》绘画主题(过渡语：今天我们将要参加一个特殊的绘画比赛，需要用学习过的图形作画，让我们一起看看怎么来做吧。)(二)活动展开1.教师出示三幅图形绘画，幼儿寻找图片中隐藏的图形(1)教师依次出示房子、汽车、机器人等图片，引导幼儿找出图片中隐藏的图形。师：图形国王说只有找出这些画作中隐藏的图形才能参加比赛，大家看看里面你都见到了哪些图形呢?(2)教师小结画作中隐藏图形。师：房子的下面是方形，上面是三角形的屋顶，是由方形和三角形组成的;汽车有圆圆的轮子，方方的车厢，是由圆形和方形组成的;机器人有圆圆的脑袋，方形的身体和四肢，身上还有心形和五角星的装饰呢!图形组合真奇妙，原来简单的图形可以组成这么多事物呢!2.教师提出新要求，幼儿讨论图形作画师：小朋友们你们想用哪些图形进行组合呢?准备怎样组合呢?预设回答：①组成圣诞树，上面是用三角形垒起来的树枝，下面用长方形当做树干。②组成小狐狸，用三角形画脑袋，用半圆形当身体，还要用小长方形当脚丫。(过渡语：大家的想法可真不错!现在把神奇的图形组合画出来吧!)3.讲解绘画规则，分发材料(1)教师引导大班幼儿说出绘画规则，分发勾线笔、彩笔等材料，播放轻音乐。师：小朋友们都知道绘画时要安静，画笔手中拿，用完彩笔要盖帽，要独立作画，请小朋友们现在开始画画吧。(2)幼儿在优美的音乐中自由创作，教师具体指导。具体指导：①豆豆的的小绵羊是用长一点的半圆形和云朵样的图形组合成的，想一想还可以用这两种图形画出什么小动物来呢?②檬檬用椭圆形和三角形的图案组成了飞机，你还想用长方形和三角形画出火箭来呢，请你再画一画吧!(3)教师引导幼儿为作品添画，使作品内容更加形象完整。师：老师看到我们的画纸上只画出了图形组合，画面还是单调的呢，接下来拿起你的小画笔，为画面图上背景色吧!4.展示体验绘画成果(1)先画完幼儿可以离开座位欣赏同伴的作品，谈谈谁画的好，并说出理由。(2)教师将幼儿的作品挂到展示架上，引导幼儿在集体面前说出自己的绘画内容及图形组合。(三)活动结束——情境结束教师引导幼儿收纳绘画材料，创设到图形王国参加绘画比赛的情境结束本次活动。师：今天小朋友们都是小小绘画家，大家用图形组合画出了这么多的图案，都很期待去参赛了，接下来乘着老师的小火车，我们一起去参加图形王国组织的绘画大赛吧!五、活动延伸——区角延伸在建构区利用球体、正方体、长方体及椎体进行创意拼搭!附：《图形一家人》歌曲：嘿耶耶耶耶耶，嘿耶耶耶耶耶，嘿耶耶耶耶耶;圆圆，圆圆，我就是圆形;轮子，眼睛，我就是圆形;尖尖，尖尖，我就是三角形;大山，披萨，我就是三角形;方方，方方，我就是方形;盒子，窗户，我就是方形;圆形，三角形，方形，我们都是好朋友。5.【简答题】参考解析：【活动设计指导】大班科学游戏《有趣的影子》一、活动目标1.情感目标：萌发探索影子的兴趣和求知欲望，感受影子游戏带来的乐趣。2.技能目标：能够通过游戏，动手操作探索影子与光、被照物体的关系，尝试用手指动作表现光影的造型。3.认知目标：知道科学游戏的基本规则，理解影子形成的原因。二、活动重难点1.活动重点：能够与同伴讨论交流探索的结果，并用肢体动作表现光影的造型。2.活动难点：知道影子与光的关系，体验科学游戏带来的乐趣。三、活动准备1.物质准备：透明胶片、不透明卡纸一个，投影仪，《龟兔赛跑》皮影戏视频一个，各种动物光影图片一套、乌龟和兔子皮影卡纸道具、剪刀、长纸棒若干，双面胶一个。2.经验准备：幼儿日常生活中见过影子，进行过《影子的形成》的科学活动，有讲述《龟兔赛跑》故事的经验。四、活动过程(一)活动导入——谜语导入教师通过谜语的方式直接引出本次活动的主题——影子，同时唤起幼儿关于影子形成条件的相关经验。谜语：人人都有个朋友，乌黑的头发乌黑的头，月下灯前陪着你，就是永远不开口。谜底：影子。师：你们见过什么样的影子?(二)活动展开1.教师演示投影小实验，引导幼儿探索影子的产生(1)教师分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面，投射至墙上，并提问。师：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子?(2)幼儿讨论交流，自由探索影子形成的原因。小结：透明的物体挡不住光，不透明的物体挡住了光线，光线穿不过去，这就产生了影子。我们会发现，光、影和显影物是好朋友，有光的地方，通过显影物就能看到各种各样奇妙的影子。2.教师出示直观教具，组织幼儿进行手影游戏(1)教师在投影仪的光投射墙面，将手对着光源处，讲解示范在墙面上呈现小鸟影子的手势，幼儿认真观察并模仿。(2)教师引导幼儿分成两组，并出示不同小动物影子的造型图片游戏规则：将手对着光源处，用手摆造型，使投射在墙上的影子和图片中的动物影子相符。哪一组完成的小动物的手影数量多，那一组就获胜。注意：动物的影子是通过手指摆出的;影子的造型和图片需保持一致，如不一致则不计入总数。(3)幼儿进行游戏，教师随机指导。小结：手指的形状不一样，呈现的影子也是不一样的。显影物体变化，影子的形状也会发生变化哦!3.教师引导幼儿演一演皮影戏(1)教师分发带有乌龟和兔子轮廓的卡纸，引导幼儿进行剪纸，并将动物剪影用双面胶固定在纸棒上。(2)教师用一种用灯光照射白色幕布后面，引导幼儿根据纸板做成的动物剪影进行《龟兔赛跑》的故事表演。游戏规则：教师引导幼儿分两组，一组小朋友表演《龟兔赛跑》，表演者在白色幕布后面，一边操纵动物剪影，一边用声情并茂的声音讲述故事;另一组当观众。第一轮表演结束后，表演过的小朋友当观众，再进行一轮。小结：老师投射的光源没动，小朋友们晃动乌龟和兔子的造型后，影子就不停的动起来。我们发现了动起来的秘密，被照物动起来，影子也会动起来哦!(三)活动结束——自然结束教师总结，结束活动师：影子在生活中无处不在，炎热的夏季我们都喜欢在树荫的阴影下纳凉;皮影戏是一种文化的传承，记录长久以来人类的文明，也给大家的生活带来乐趣;迷失在森林里，通过人体影子的长短及太阳的位置判断时间等。因此，影子对人类的作用是非常大的。五、活动延伸区角延伸——阅读区师：请小朋友到美工区画一画你见过的影子吧!

6.【简答题】参考解析：【活动设计指导】中班儿歌活动《春雨》一、活动目标1.情感目标：萌发对周围事物的观察，体验雨与周围植物的关系的乐趣。2.技能目标：能够根据儿歌的句式，学习仿编其他事物对下雨的表达，并能够利用儿歌进行创编动作。3.认知目标：了解《春雨》中种子、梨树、麦苗、孩子对下雨之后的表达方式，知道下雨时的声音。二、活动重难点1.活动重点：掌握《春雨》中“下吧下吧，我要长大”的句式，知道春雨和其他事物之间的关系。2.活动难点：能够根据儿歌内容进行尝试仿编，并体验用游戏的方式学习儿歌的快乐。三、活动准备1.物质准备：不同季节下雨的视频、种子、梨树、麦苗、孩子的图片、《春雨》儿歌的音频。2.经验准备：已有亲身经历下雨的经验，了解周围最基本的动植物特征。四、活动过程(一)活动导入——音频导入教师播放不同的雨声音频，引导幼儿仔细倾听，感受雨声的大小以及猜测雨声属于哪个季节，引出《春雨》儿歌主题及内容。师：小朋友，老师刚才播放的是什么声音啊?它们的声音大小一样吗?你觉得什么时候会出现沙沙沙的细雨的声音?(二)活动展开1.教师出示不同雨声的视频，幼儿了解不同季节的雨对周围事物的影响变化师：老师带来了不同的季节的雨声视频，我们一起看看视频中不同的季节在下雨之后的变化吧!(1)教师播放夏季的下雨视频，幼儿观察雨的大小以及下雨对花草、树木、庄稼的变化。(2)教师继续播放秋季的下雨视频，幼儿观察雨与周围环境的变化。(3)教师播放春季的下雨视频，引导幼儿仔细观察种子、梨树、麦苗、小朋友对于下雨的变化。小结：小朋友们，雨声在不同的季节对我们周围的事物都会有不一样的变化，有的季节是让我们的植物茁壮成长，有的季节是让我们的植物探出脑袋，有的季节是让我们的植物获得收获。2.教师朗诵《春雨》儿歌，幼儿仔细聆听儿歌的内容和理解儿歌中的句式特点(1)教师声情并茂地带着动作向幼儿的朗诵诗歌，幼儿倾听。(2)教师根据儿歌内容，提出针对性的问题，了解儿歌内容。问题：①儿歌中说的是哪一个季节的雨啊?下雨的声音是什么样的呢?②儿歌中有哪些事物对春雨的表达了自己的感受;它们分别说了什么?(3)教师总结儿歌中的句式特点，与幼儿的回答产生共鸣。小结：刚才我们从儿歌中知道了梨树、种子、麦苗、小朋友看到下春雨了，都说了“下吧下吧，我要xx”。3.教师引导幼儿根据句式，引导幼儿尝试从其他事物中入手，仿编《春雨》丰富儿歌内容(1)教师提出启发性问题，幼儿互相讨论可仿编的事物。师：刚才我们知道了儿歌的句式，那现在我们动动小脑筋想一想周围还有哪些小植物也会特别喜欢春雨呢?我们一起互相讨论，把它们编进儿歌里吧!(2)幼儿小组内分享讨论的结果，教师倾听并给予指导。(3)幼儿将自己仿编的内容进行展示，师幼之间互相欣赏。仿编内容：滴答滴答，下小雨啦。柳树说：下吧下吧，我要发芽。滴答滴答，下小雨啦。桃树说：下吧下吧，我要开花。滴答滴答，下小雨啦。小草说：下吧下吧，我要长大。滴答滴答，下小雨啦。小鸟说：下吧下吧，我要回家。4.教师开展学习儿歌的游戏活动，寓教于乐的方式巩固儿歌内容教师讲解游戏规则，幼儿倾听后开始游戏。游戏规则：教师将儿歌中的事物做成图片，放在椅子上，教师播放音乐，幼儿互相拉成圆圈转圈走，音乐停止时快速地坐到离自己最近的椅子上，并大胆做出图片上的儿歌内容的动作，体会小植物，小朋友听到春雨快乐的感受。师：游戏开始啦!小朋友们一定要注意仔细听音乐哦!(三)活动结束——随乐创编动作结束师：愉快的儿歌学习就要结束了，我看到小朋友还意犹未尽的表演着动作，那现在老师播放《春雨》的音频，我们一起用自己喜欢动作表达对春雨的热爱吧!教师播放音频，师幼随乐展示自己创编的动作，愉快的结束儿歌活动五、活动延伸区角延伸——户外活动现在请大家一起和老师去户外看看春雨之后我们周围除了儿歌中的变化之外，还有哪些变化吧!7.【简答题】参考解析：【活动设计指导】大班体育游戏《捕鱼》一、活动目标1.情感目标：通过游戏中模仿“渔夫捕鱼”和“小鱼躲闪”等动作，感受体育游戏带来的乐趣。2.技能目标：按照口令迅速、正确地做出动作反应，锻炼追逐、躲闪的动作。3.认知目标：理解游戏的基本规则，知道协同跑的方法。二、活动重难点1.活动重点：能够自觉遵守游戏规则进行游戏，感受儿歌口令与游戏结合的乐趣。2.活动难点：能够在游戏中协调控制身体，提高追逐和躲闪的能力，感受合作的快乐。三、活动准备1.物质准备：《小鱼游》音频和《捕鱼》的图片、空旷的户外活动场地、白色圈圈的地垫若干、纱巾若干。2.经验准备：幼儿会唱《春雨》的歌曲，会念儿歌“一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞住个大鲸鱼”。四、活动过程(一)活动导入——热身导入教师带领幼儿一起做热身律动《小鱼游》，活动幼儿的身体，准备游戏活动。师：今天小朋友要当小鱼，老师当大鱼，你们当小鱼宝宝。我们一起做律动，活动活动我们的小身体。《小鱼游》清清小水沟沟里鱼儿游甩甩尾巴吹泡泡追着浪花翻跟头(二)活动展开1.利用捕鱼图片，引导幼儿感知捕鱼的方法(1)教师出示捕鱼的图片，引导幼儿感知图片中的具体内容。师：图片中的人们是怎么捕鱼的?你们想一想还有哪些方式可以捕到鱼?(2)幼儿讨论交流回答问题，并做出相应的动作。小结：可以用手抓鱼，可以借助鱼叉捕鱼，还可以用渔网捕鱼……2.教师分组，引导练习2人协同跑(1)两位老师示范手拉着纱巾跑时的要领。师：协同跑要求跑方向一致，不能快，手拉着纱巾不能松开。(2)幼儿两人一组进行协同跑的练习。指导：两人一组手拉手听口令向指定地点绕过障碍物返回，教师随机指导并提醒幼儿的手不能松开纱巾。3.教师带领幼儿进行游戏《捕鱼》(1)教师与幼儿共同制定游戏的规则与玩法。①教师事先地上画一个大圆圈做“池塘”，两名幼儿各拿纱巾一端，做“渔夫”，其他幼儿充当“大鱼”在池塘内四散站立。②老师念着儿歌“一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞住个大鲸鱼。”同时，幼儿“大鱼”在池塘内四处游动。③当老师说到最后一个字“鱼”时，“渔夫”立即向池塘跑，用网去“捕鱼”。“渔网”碰到“鱼儿”就算被捕住，需要离开池塘到岸上去，之后游戏继续开始。④教师可根据时间引导幼儿替换“渔夫”，调换角色。(2)幼儿分组进行游戏，教师随机指导。注意事项：“渔网”碰到“鱼儿”身体任何部位“鱼儿”都算被捕住。“渔夫”要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。扮演“大鱼”的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕捉。在游戏的过程中，提醒幼儿注意安全。4.增加游戏的难度，幼儿随口令再次完整进行游戏(1)教师请4名小朋友同时当“渔夫”，再次讲解游戏规则。师：请四名小朋友当渔夫，两人手拿着一条纱巾，“池塘”中设置了许多白色的泡泡“陷阱”，需要注意“大鱼”在跑的过程中，不要踩到“陷阱”，如果踩到了就算被抓住了，也要离开池塘去岸上。(2)幼儿独立随口令完整地进行游戏。师：这次老师不喊口令了，请小朋友们自己来玩，老师相信小朋友们都能够做得很好。(三)活动结束——自然结束小朋友变身雨滴，一边哼唱《春雨》，一边放松肌肉。幼儿围成一个圈一个圈，拍打身体放松，提醒幼儿注意拍打的力度，不能过于用力，自然结束活动。五、活动延伸区角延伸——美工区师：请小朋友到美工区动手画一幅“捕鱼”的主题画吧。8.【简答题】参考解析：【活动设计指导】大班故事活动《国王生病了》一、活动目标1.情感目标：感受《国王生病了》故事中的诙谐、幽默的氛围，并能与他人大胆讨论。2.技能目标：按照作品提供的想象线索创造性地进行儿歌改编，并与同伴分享。3.认知目标：理解故事内容，知道体育锻炼的重要性。二、活动重难点1.活动重点：读懂《国王生病了》故事情节，感受故事中的诙谐、幽默的氛围。2.活动难点：与同伴分享由故事改编的儿歌。三、活动准备1.物质准备：《国王生病了》故事绘本，国王呼痛的音频、体育计划表。2.经验准备：参加过图画书活动，有早期阅读的经验。四、活动过程(一)活动导入——悬念导入教师播放国王呼痛的音频，制造悬念，吸引幼儿的活动兴趣。音频内容：诶呦诶呦，我好痛啊，诶呦诶呦，我吃不下睡不着啊，诶呦诶呦，我什么都不想做啊。师：小朋友们你们听到什么声音了吗?是谁在叫啊?发生了什么事情呢?让我们一起去问一问吧。(二)活动展开1.教师出示图画书，完整讲述故事(1)教师出示图片，引导幼儿观察图画书中的内容，并进行猜想。师：图片中都有谁呢?发生了什么事情呢?有哪位小朋友能来猜一猜故事中发生了哪些事情呢?有谁想和大家分享一下吗?小结：小朋友观察后发现图片中有躺在床上的国王、伤心的皇后还有一群焦急的人们。(2)教师讲述故事的前半部分，幼儿感知锻炼身体是别人不能代替的。师：故事中的国王发生了什么事情呢?为什么吃不下饭也睡不着觉呢?医生是怎么帮助他的呢?医生的帮助成功了吗?小结：国王生病了，医生给国王列了体育计划表，但是国王都没有做，都让别的人去做了，他每天坐在轿子里，不仅自己的病没好，身边的人也生病了。(3)教师讲述故事的后半部分，引导幼儿说出国王病情好转的原因。师：国王的病一直没好，大家也都生病了，后来国王做了什么呢?他的病是怎么好的呢?这个故事告诉小朋友什么道理呢?小结：后来国王听了医生的话，自己骑马游泳做运动，身体就变好了。这个故事告诉小朋友要适当的运动身体才会健康、不容易生病，自己的事情要自己做，别人是不能替代的。2.引导幼儿大胆尝试，用完整的语言讲述故事的主要情节师：小朋友们都对国王的故事非常感兴趣，有很多小朋友也想试着讲一讲，那请每组先选出一个小代表来讲一讲吧?(指导建议：试讲过程中创设不同情况的幼儿，例如：讲的很好的幼儿、奇思妙想的幼儿、讲述能力较弱的幼儿等，展示教师的个别关注的能力。)3.讲故事改编为儿歌，并与同伴分享师：星期一呀星期一，国王自己去爬山，爬了这山爬那山。星期二呀星期二，国王自己去骑马，骑了一圈又一圈。星期三呀星期三，国王自己去游泳，游了一圈又一圈。星期四呀星期四，国王自己打棒球，打了一球又一球。星期五呀星期五，国王自己去跑步，跑了一圈又一圈。星期六呀星期六，国王自己做体操，伸伸腿呀弯弯腰。(三)活动结束——制作计划表幼儿分组制定运动计划表，教师巡回指导师：小朋友在幼儿园，每天都要进行晨间活动。现在老师为大家分发体育计划表，大家可以选择自己喜欢的体育运动器材，制作你喜欢的运动计划表。请和朋友相互合作，让我们的活动变得更加丰富多彩吧。五、活动延伸区域延伸——户外活动体育活动的时间来到了，让我们坐着小火车一起去户外做做操吧!9.【简答题】参考解析：【活动设计指导】小班弹唱活动《沙滩》一、活动目标1.情感目标：喜欢参与音乐活动，萌发对大自然的喜爱之情。2.技能目标：能够声情并茂地演唱歌曲《沙滩》并拍打其节奏，能与同伴共同进行音乐游戏。3.认知目标：理解《沙滩》歌词内容，感知四四拍节奏型的特点。二、活动重难点1.活动重点：体验参与音乐活动的乐趣，喜欢与同伴一起进行音乐游戏。2.活动难点：能够唱准四四拍节奏，并能根据歌曲旋律律动拍打正确节奏。三、活动准备1.物质准备：钢琴、海边图片、歌曲节奏图谱。2.经验准备：幼儿在生活中感知过沙子，了解沙滩的特点。四、活动过程(一)活动导入——发声练习导入教师采用《我爱我的小动物》发声导入，吸引幼儿兴趣。歌曲：我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?喳喳喳、喳喳喳、喳喳喳喳喳。师：小动物都去哪里了?原来是去海边玩游戏了，那小朋友们是不是也想一起去欣赏一下好听的歌曲呢，让我们来听一听关于海边的歌曲吧。(二)活动展开1.教师完整弹唱歌曲《沙滩》，幼儿感知歌曲内容(1)教师弹唱歌曲《沙滩》，幼儿倾听并初步感知歌曲节奏及歌词内容。(2)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。师：在歌曲中都听到了什么?小动物们是在哪里玩?小动物们是在沙滩上怎么玩耍的呢?2.教师出示图片，帮助幼儿理解歌词内容并练习拍打节奏(1)教师出示海边的图片，帮助幼儿感知海风和沙子的特点，根据图片内容回忆歌曲，引导幼儿深入了解歌词中沙滩的形态。(2)教师出示节奏图谱，引导幼儿根据旋律律动练习四四拍节奏。(3)教师引导幼儿用手拍打节奏熟悉旋律，教师指导。3.教师运用多种形式帮助幼儿学习新歌(1)大小声教唱：老师用大老虎，小朋友们用小花猫的方式，请小朋友们跟老师分句练习歌曲。师：刚刚小朋友们的歌声特别的好听，但是老师看到有些小朋友没有跟上节奏呢，那接下来咱们互换一下角色，老师用小花猫，小朋友们用大老虎的方式，我们再把歌曲唱一遍吧。(2)分组练唱：教师将幼儿分组，一组星星组，一组月亮组，分段演唱歌曲。4.教师组织幼儿进行音乐游戏《网小鱼》，引导幼儿体验与同伴共同游戏的快乐游戏规则：幼儿分为两组，一组为小网，一组为小鱼。小网组小朋友们手拉手围成圈，圈内为小鱼组，所有幼儿跟随老师演唱歌曲《沙滩》，当听到“你追我赶好热闹”时，小网组要保住旁边的小鱼，没有被网到的小鱼取得胜利，角色互换。(三)活动结束——自然结束教师对于本次活动幼儿的表现进行简短的小结，并予以幼儿表扬与鼓励，活动自然结束。师：小朋友们今天的歌声特别的好听嘹亮，声音像百灵鸟一样的好听，那这首歌曲大家已经这么熟悉了，那之后去海边游玩的时候我们就可以唱出这首好听的歌曲，跟大家一起做游戏吧!五、活动延伸区角延伸——美工区教师带领幼儿前往美工区，将自己心目中的海边进行绘画。10.【简答题】参考解析：【活动设计指导】大班弹唱活动《小猴上学》一、活动目标1.情感目标：喜欢参与音乐活动，体会歌曲中小猴子丢三落四的幽默感。2.技能目标：能够用活泼欢快的声音演唱歌曲，能唱准附点音符。3.认知目标：根据图谱了解歌曲4/4拍节奏与歌词内容，感知歌曲中小猴子马虎的形象。二、活动重难点1.活动重点：体验参与音乐活动的乐趣，了解歌曲4/4拍节奏与歌词内容。2.活动难点：能够用活泼欢快的声音演唱歌曲并能能唱准附点音符。三、活动准备1.物质准备：小猴子头饰若干、歌曲节奏图谱、歌曲内容图片。2.经验准备：幼儿了解小猴子的特征，会做《猴子上学》手指操。四、活动过程(一)活动导入——发声练习导入1.教师采用《问好歌》发声导入，吸引幼儿兴趣歌曲：hello小朋友你好吗，hello小朋友你们好，hello、hello、hello、hello，小眼睛，看老师，小耳朵认真听，我们一起活动了。2.教师出示小猴子图片，引导幼儿与小猴子打招呼师：今天我们班里请来一位“小客人”，我们快来用好听的声音与小猴子打个招呼吧!hello小猴子你好吗，hello小猴子你好呀，hello、hello、hello、hello。小朋友可真有礼貌，小猴子今天发生了一件有趣的事，我们快来听一听吧。(二)活动展开1.教师完整弹唱歌曲《小猴上学》，幼儿感知歌曲内容(1)教师弹唱歌曲《小猴上学》，幼儿倾听并初步感知歌曲节奏及歌词内容。(2)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。师：在歌曲中都听到了什么?小猴子在上学的路上发生了什么?2.教师出示《小猴上学》动画，帮助幼儿理解歌词内容并打节拍(1)教师出示《小猴上学》动画图片，帮助幼儿根据图片内容理解歌曲，引导幼儿感知小猴子马虎的特点。师：小猴子在上学的路上忘带了什么?小猴子是什么样的心情?最后它跑回了哪里?(2)教师带领幼儿按照图谱打节拍。师：小朋友们，跟着老师一起动起来，跟着歌曲图谱拍打，比一比谁的节奏感最强。3.教师运用多种形式帮助幼儿学习新歌(1)分角色教唱：老师用大老虎，小朋友们用小花猫的方式，请小朋友们跟老师分句练习歌曲。注意：附点部分要带领幼儿反复歌唱，帮助幼儿唱准附点音符。(2)小小配音员：教师请幼儿变成小小音乐家，根据动画提示，大胆演唱《小猴上学》。(3)分组比赛：教师将幼儿分组，分段演唱歌曲。4.教师引导幼儿创编动作，共同进行音乐表演(1)师幼讨论，共同为歌曲创编动作。师：接下来我们一起为歌曲编上好看的动作吧，小猴子开心上学校我们可以做什么动作?最后小猴子着急的跑回家又可以做什么动作?小朋友一起动动小脑袋想一想吧(2)分发头饰，幼儿自主选择并佩戴。(3)教师弹奏，幼儿进行完整表演。(三)活动结束教师总结结束。师：小朋友们今天学过了《小猴上学》的歌曲，也认识了马虎的小猴子，老师希望小朋友可不要和粗心的小猴子一样，大家都要做一个细心的好宝宝。五、活动延伸区角延伸——语言区教师带领幼儿前往语言区，继续阅读《小猴上学》绘本故事。11.【简答题】参考解析：【活动设计指导】小班弹唱活动《小蜜蜂》一、活动目标1.情感目标：体会歌曲中小蜜蜂爱劳动的品质，萌发对小蜜蜂的喜爱之情。2.技能目标：能够基本唱准2/4拍的节奏，并大胆为歌曲《小蜜蜂》创编动作。3.认知目标：认识小蜜蜂勤劳的形象，感知歌曲2/4拍节奏强弱的特点。二、活动重难点1.活动重点：体验参与音乐活动的乐趣，感知歌曲中小蜜蜂勤劳的形象。2.活动难点：感受2/4拍音乐节拍，并为歌曲创编动作。三、活动准备1.物质准备：《小蜜蜂》歌曲图谱，小蜜蜂头饰若干。2.经验准备：幼儿在生活中见过小蜜蜂，并有过集体演唱的经验。四、活动过程(一)活动导入——发声练习导入教师采用《我爱我的小动物》发声导入，吸引幼儿兴趣。歌曲：我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。师：小动物们真可爱，今天咱们班又来了一位“小客人”，它就藏在老师的歌曲中，小朋友们一起听一听它是谁吧!(二)活动展开1.教师完整弹唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿初步感知歌曲内容(1)教师弹唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿倾听并初步感知歌曲节奏及歌词内容。(2)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。师：歌曲中藏着哪只小动物?它做工的时候发出什么声音?它告诉小朋友别学做什么?小结：小蜜蜂做工时嗡嗡嗡的叫着，小蜜蜂还告诉我们别学懒惰虫。2.教师出示《小蜜蜂》图谱，引导幼儿理解歌词内容并打节拍(1)教师出示《小蜜蜂》图片，引导幼儿看图说歌词，感知小蜜蜂忙碌的形象。师：小蜜蜂忙忙碌碌的在做什么?小蜜蜂告诉大家什么时候做工?勤劳的小蜜蜂最后怎样了?教师小结：小蜜蜂每天匆匆忙忙，飞来飞去，为了顺利过冬，它们在忙碌做工，真是一个爱劳动的小动物。(2)教师带领幼儿按照2/4拍的强弱规律进行打节拍。师：现在老师挥挥魔法棒，把小朋友变成音乐小精灵，请小精灵拍怕手，再拍拍腿，跟着老师一起边打节奏边读歌词吧!(强——弱)3.教师教唱，幼儿学唱《小蜜蜂》(1)教师大声领唱，幼儿小声哼唱歌曲师：小朋友们接下来我们玩个小游戏，老师用大老虎的声音唱歌，小朋友们用小蜜蜂的声音跟老师轻轻的唱。(2)多种形式练唱。①教师请幼儿分组比赛，练习唱歌。师：老师把小朋友们分为了花朵组和蜜蜂组，我们来比一比，哪组幼儿唱的最好听。②歌曲接龙赛。师：小小音乐家排排坐，根据图谱提示，每人唱一句，看看谁反应最快。(3)请个别幼儿进行歌曲展示。4.教师引导幼儿创编动作，共同进行音乐表演(1)教师分发小蜜蜂头饰，引导幼儿为歌曲创编动作。师：小蜜蜂做工的时候是怎样飞的?它飞到了哪里去?我们一起用好看的动作来表达对小蜜蜂的喜欢吧!(2)教师弹奏，幼儿进行完整表演。(三)活动结束教师创设游戏——蜜蜂采蜜，结束活动。游戏玩法：幼儿扮演小蜜蜂，教师在地上画出很多花朵的图案，并在每朵花蕊中间放置一朵小花卡片，每只“小蜜蜂”去花朵上跳跃三下后可以捡起花朵卡片放到篮子里，代表已经采蜜，在一首音乐的时间结束，哪只小蜜蜂采蜜最多则获胜。五、活动延伸区角延伸——美工区教师带领幼儿前往美工区，去画出美丽的花园里的热闹情景。12.【简答题】1.题目：儿歌配画《我们都是好朋友》2.内容：(1)为儿歌配插画。(2)回答问题。参考解析：【活动设计指导】小班儿歌活动《我们都是好朋友》一、活动目标1.情感目标：体验与同伴共同参与儿歌活动的乐趣，喜欢与同伴交朋友。2.认知目标：理解儿歌《我们都是好朋友》的内容，知道朋友的重要性。3.技能目标：能够有感情的朗诵儿歌，根据儿歌内容表演儿歌，学会在日常生活中与朋友友好相处。二、活动重难点1.活动重点：知道儿歌所表达的内容，喜欢与同伴共同分享儿歌。2.活动难点：能够结合动作，声情并茂边朗诵边表演儿歌，能自觉在生活中和朋友友好相处。三、活动准备1.物质准备：《我们都是好朋友》儿歌挂图、儿歌配乐。2.经验准备：幼儿有朗诵儿歌的经验，在生活中有和朋友相处的经历。四、活动过程(一)开始部分——歌曲导入(1)歌曲导入，激发幼儿的兴趣教师带领幼儿拉手转圈演唱《找朋友》，引入活动主题。《找朋友》：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，我们都是好朋友。师：小朋友们，我们都找到了自己的好朋友，现在我们跟好朋友一起学习儿歌，跟随儿歌一起游戏吧。(二)基本部分——活动展开1.教师结合动作，声情并茂朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌(1)教师一边做动作，一边有感情的朗读儿歌内容，幼儿倾听儿歌的内容(2)教师提出启发性问题，引发幼儿深入感知儿歌内容师：小鸟、小鱼都是怎么跟朋友玩耍的?那小朋友呢?2.教师出示儿歌配图，引导幼儿深入理解儿歌内容(1)教师出示图片1：小鸟一起飞翔和小鱼一起水里游的图片师：小鸟和小鱼是什么样的?(2)教师出示图片2：小朋友牵手唱歌跳舞做游戏的图片师：图片中的小朋友如何一起玩耍的?教师总结：小鸟儿和同伴成群飞翔，小鱼儿和朋友成群游泳，小朋友们手拉手拍手、唱歌，大家都是好朋友。3.教师组织幼儿以各种形式练习朗诵儿歌(1)师幼一起拍打节奏，学习按照节奏的特点朗诵儿歌(2)师幼共同进行儿歌接龙的游戏师：下面我们来玩一个儿歌接龙的游戏，老师朗诵一句小朋友接下一句。4.教师为儿歌配乐，带领幼儿表演儿歌(1)教师调动幼儿已有经验，提出启发性问题，引导幼儿为儿歌配自己喜欢的动作师：小鸟、小鱼可以用什么动作表现?小朋友们又是如何游戏的?(2)鼓励幼儿将动作加入儿歌中，带领幼儿伴随舒缓的音乐完整朗诵并表演儿歌师：小朋友们表演的非常棒，希望小朋友和自己的好朋友一直团结友爱。下面我们拉起手来玩《找朋友》游戏吧!(三)结束部分——游戏结束(1)游戏结束——找朋友教师带领幼儿边朗诵儿歌，边跳圆圈舞找朋友。师：我们手拉手围成一个大圆圈，一起唱《找朋友》，当老师唱到找到几个好朋友时几个小朋友就要抱在一起。(2)教师总结教师调动幼儿已有经验，讨论好朋友的重要性，引导幼儿在日常生活中学会与好朋友友好相处，以自然而然的方式结束本次活动。五、活动延伸教师带领幼儿到户外，与好朋友合作参与运球的游戏活动。师：拉着好朋友的手一起排队去玩运球的游戏吧!13.【简答题】参考解析：【活动设计指导】中班弹唱活动《剪指甲》一、活动目标1.情感目标：在音乐活动中体验歌唱带来的快乐，养成良好卫生的习惯。2.技能目标：能够在有伴奏的情况下独立唱出《剪指甲》，能够与同伴大胆创编歌词并进行音乐表演。3.认知目标：理解《剪指甲》的歌词内容，感知四二拍歌曲的节奏特点。二、活动重难点1.活动重点：感知《剪指甲》歌曲大致含义，了解在生活中应该如何保持良好卫生习惯。2.活动难点：感受歌曲欢快的情绪，能够大胆创编歌词并进行歌曲表演。三、活动准备1.物质准备：《剪指甲》图谱、钢琴、头饰(小鸭、小鸟、小狗、小猫)、图片(剪指甲、衣服、刷牙、洗脸)。2.经验准备：幼儿会唱《身体音阶歌》的歌曲。四、活动过程(一)活动导入——发声练习导入教师带领幼儿唱《身体音阶歌》，进行声带热身，为歌唱活动做好准备。师：今天又到了我们愉快的音乐活动时间，让我们一起在歌唱之前放松一下自己的小嗓子，让我们的声带快乐地热身起来吧。“摸摸你的小脚，do、do、do、do;摸摸你的膝盖，re、re、re、re……”(二)活动展开1.教师完整弹唱《剪指甲》，幼儿倾听(1)教师声情并茂地演唱歌曲，幼儿初步感知四二拍节奏并理解歌词大意。(2)教师提出启发性问题，帮助幼儿感知歌曲内容。师：歌曲中都有哪些小动物?它们在叫我做什么?2.教师出示不同图片，幼儿深入理解歌词(1)教师分别出示剪指甲、刷牙、衣服等图片，引导幼儿观察图片内容。①幼儿对图片内容进行观察，教师根据图片内容引导幼儿了解歌词中不同动物都对应哪些具体操作。②教师分发动物头饰，引导幼儿根据歌词内容将动物头饰贴在相对应的图片中，跟歌曲进行一一对应，教师指导。(2)教师引导幼儿根据图片有感情的跟读歌词。师：小朋友们，我们根据歌词中不同动物的大小声，跟老师一起朗诵一下歌词吧。3.幼儿理解歌曲节奏，学唱新歌(1)教师出示节奏图谱，打击四二拍“强、弱”的节奏特点，引导幼儿了解节拍规律。(2)教师分句教唱歌曲，引导幼儿用好听的声音跟随钢琴进行练习，提高歌唱能力。(3)教师引导幼儿根据歌曲内容进行小组接唱，锻炼其独立歌唱的水平。师：小朋友们刚刚都用自己最好听的声音进行了演唱，那接下来请小朋友分成两组，跟着老师手部动作的指引，我们一起进行接唱表演，请小朋友看好老师手势，及时跟上节奏哟!4.教师引导幼儿创编歌词，共同进行音乐表演(1)幼儿自选同伴每四人一组，引导幼儿讨论歌词的创编并互相分享。师：老师看到小朋友们都分好组了，那请小朋友想想我们的小动物还会跟我们分享什么讲卫生的方法呢?(2)教师弹奏，幼儿进行表演。(三)活动结束——自然结束教师对于本次活动幼儿的表现进行简短的小结，并予以幼儿表扬与鼓励，活动自然结束。师：小朋友们我们今天学习了好听的歌曲，那接下来在日常生活中就请小朋友要能够讲卫生，做个文明的小朋友!五、活动延伸区角延伸——生活区请小朋友到生活区了解正确剪指甲的方法。14.【简答题】参考解析：小班儿歌活动《我会洗手》一、活动目标1.情感目标：乐于欣赏儿歌，体验边说儿歌边做动作的有趣。2.技能目标：能够根据图片说出儿歌中的物品名称及做法，基本完整地朗诵儿歌。3.认知目标：感知并理解儿歌《我会洗手》的内容，知道儿歌中正确洗手的方法。二、活动重难点1.活动重点：能够在老师的引导理解儿歌内容，学会朗诵儿歌《我会洗手》。2.活动难点：在生活中能够正确洗手，体验边说儿歌边做动作的有趣。三、活动准备1.物质准备：多媒体课件，儿歌音频，《我会洗手》图片。2.经验准备：自己能够独立进行洗手。四、活动过程(一)活动导入——手指律动导入教师带领幼儿做《我的小手变变变》的手指游戏，激发幼儿兴趣，引出活动主题。师：我们的小手可真厉害，会变出这么多东西，但是今天有一双小手变不出东西了，我们快去看看发生了什么吧?(二)活动展开1.教师完整地、有感情地朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容(1)教师朗诵儿歌，幼儿聆听。(2)朗诵结束后，教师提问，引导幼儿思考儿歌中的内容。师：小朋友，在刚刚老师朗读的儿歌中，你听到了什么?2.教师出示图片，帮助幼儿理解儿歌内容(1)教师出示图片，引导幼儿观察图片并说出图片内容。师：图中的小朋友们在做什么?都用到了什么?小结：图中两个小朋友在洗手，手上还有泡沫，他们的毛巾整齐的挂在墙上。(2)教师播放儿歌音频《我会洗手》，幼儿再次欣赏，加深印象。师：再次聆听一遍儿歌之后，谁能说出来在洗手时，要做哪些动作呢?我们一起做一做动作。小结：卷卷袖、湿湿手、搓一搓、揉一揉。3.教师带领幼儿根据图片朗诵儿歌，巩固儿歌内容(1)教师带领幼儿结合图片逐句朗诵儿歌内容。师：小朋友们可以跟着老师一句一句的朗诵儿歌，在朗诵的过程中可以跟着老师一起做动作。(2)教师将幼儿分组，进行儿歌内容的接龙。师：接下来我们进行一个小游戏，老师将大家分成桃子组和苹果组，请小朋友们根据老师的口令进行儿歌接龙，看谁记儿歌的本领强。(3)教师出示儿歌内容图片，请幼儿儿歌内容的顺序排序。师：小朋友们，请将这些图片，按照儿歌内容的顺序排序，老师告诉你们小窍门：说儿歌的顺序也是小朋友们正确洗手的顺序。(三)活动结束——总结结束教师总结活动内容和幼儿表现，并进行评价。师：今天我们学会了一首洗手的儿歌，小朋友们都能正确洗手了，以后我们也要像今天一样正确洗手，让我们的小手干干净净的，这样我们的小手才能变出更多更美的东西哦。五、活动延伸生活延伸——盥洗室教师带领幼儿一起去盥洗室，一边朗诵儿歌一边洗手。附创编的儿歌：我会洗手排队卷卷袖，清水湿湿手，肥皂搓一搓，小手揉一揉，揉手心，揉手背，十指交错不要漏，打开水冲一冲，小手干净要记牢。15.【简答题】参考解析：【活动设计指导】大班故事活动《松鼠和松果》一、活动目标1.情感目标：感受故事活动趣味，萌发爱护树木，保护自然的意识。2.技能目标：能大胆说出对于保护环境的看法并尝试根据故事情节创编儿歌。3.认知目标：理解故事内容，知道松鼠种松果的原因。二、活动重难点1.活动重点：能用自己的话表达松树种松果的原因并根据情节创编儿歌。2.活动难点：明白在利用自然资源的同时还要回报自然，爱护自然的道理。三、活动准备1.物质准备：松鼠玩偶一个，故事挂图、环境破坏的图片。2.经验准备：幼儿了解松鼠的生活习性、有创编儿歌的经验。四、活动过程(一)活动导入——谜语导入教师讲述小松鼠的谜语，请幼儿猜谜语引出故事主人公。谜语：头像小老鼠;尾像降落伞;常在树上忙;忙着摘果子。师：小朋友们都猜出来了是小松鼠，在摘松果，那我们一起来听一听《松鼠和松果》的故事吧。(二)活动展开1.教师出示图片，完整讲述故事(1)教师出示松鼠摘松果吃的图片，讲述故事第一段并提问。师：故事中的小松鼠在做什么?猜一猜小松鼠吃饱了会做什么?(2)教师出示森林光秃秃的图片，讲述故事第二段并提问。师：小松鼠认为一直吃松果，森林会发生什么变化?森林变得光秃秃的会出现什么问题?(3)教师出示小松鼠种树及森林茂密的图片，讲述故事第三段并提问。师：小松鼠想到了什么好办法，最后森林怎么样了?小结：小松鼠吃松果害怕森林没有松树，想到了好办法，一边吃松果，一边种松树。2.教师带领幼儿根据图片复述故事，理解故事的内涵(1)教师引导幼儿根据图片分段复述故事内容，进一步理解故事。(2)教师提问帮助幼儿理解小松鼠种树的原因。师：小松鼠为什么要种树?小结：松果其实是松树的种子，如果小松鼠把松树的种子都吃光了，总有一天松树会没有，森林变得光秃秃的，小松鼠也再没有松果吃了，于是小松鼠想到好办法，吃一颗种一颗，又能吃到松果条饱肚子，又能让森林里一直有松树。3.教师出示环境破坏的图片，引导幼儿思考保护环境(1)教师出示森林破坏、河流枯竭的图片，请幼儿观察并思考怎么办?师：小朋友们看看我们现在的森林和河流应该怎么保护?(2)教师请幼儿分享自己想到的办法。小结：生活中我们经常砍伐大树，破坏森林，浪费水资源，所以以后在生活中，我们要爱护树木，不能乱涂乱画，乱砍树;珍惜水源，不浪费。(过渡语：小朋友们现在都知道要保护环境，爱护树木了，那我们把今天的故事改编成儿歌吧。)4.教师引导幼儿根据故事内容创编儿歌，教师个别指导(1)教师引导幼儿自由选择分组创编儿歌，教师巡回指导。(2)请个别有幼儿讲述续编内容。儿歌：松鼠和松果小小松鼠真灵巧爬上树来把果摘害怕吃光松树果森林变得光秃秃小小松鼠真聪明拍拍脑门主意来边吃边种办法好绿树成荫种出来5.教师引导幼儿自由选择分组，表演儿歌(1)幼儿自由选择分组，一人一句表演儿歌，教师巡回指导。(2)请部分小朋友上台表演儿歌。师：请最想上台的小组上台来表演《松鼠和松果》的儿歌。(三)活动结束——总结结束教师与幼儿共同对于故事中的道理进行总结，点题升华。师：故事中的小松鼠不仅活泼可爱，还是一只爱思考的小松鼠，不仅有办法吃到好吃的松果，还能想办法爱护大自然，我们也要向小松鼠学习，做一个善于思考，爱护大自然的好孩子!五、活动延伸区角延伸——户外活动开展《我是聪明小松鼠》的活动，请幼儿积极参加植树造林活动，体验亲身参与保护大自然的乐。16.【简答题】参考解析：【活动设计指导】大班故事活动《小马过河》一、活动目标1.情感目标：积极主动与他人分享《小马过河》的故事情节，养成良好的倾听习惯。2.技能目标：按照作品提供的想象线索创造性地进行儿歌创编活动，发展初步的比较分析能力。3.认知目标：理解故事内容，明白遇事要多动脑筋、勇于尝试的道理。二、活动重难点1.活动重点：喜欢听故事，理解故事中的主要内容。2.活动难点：明白大胆尝试的重要性，并根据作品内容进行创编。三、活动准备1.物质准备：小马玩偶一个，故事挂图，小马、马妈妈、老黄牛、小松鼠的动物头饰。2.经验准备：了解不同小动物的基本特征，有创编儿歌的经验。四、活动过程(一)活动导入——歌曲导入教师通过《问好歌》，吸引幼儿的活动兴趣，引出主人公小马。问好歌：小朋友好，小朋友好，小朋友们大家好，一起唱歌一起跳舞，一起来听故事吧。师：小朋友们看看今天是哪个小动物来到了活动室呢?是小马啊，那让我们一起来看看小马身上发生的奇妙事吧。(二)活动展开1.教师出示图片，幼儿大胆猜想师：小朋友们来看一看图片上有一只小马站在河边，他发生了什么事情呢?大家猜一猜吧!2.出示故事图片，完整讲述故事(1)教师出示小马和马妈妈在磨坊里的图片，讲述故事第一段并提问。师：图片中马妈妈和小马说了什么呢?她希望小马可以帮助她做什么事情呢?(2)教师出示小马站在河边的图片，讲述故事第二段并提问。师：小马在河边遇到了什么问题?有哪些小动物出现了呢?小动物们分别说了什么话?她们说得对吗?(3)教师出示小马重新回到磨坊找妈妈的图片，讲述故事第三段并提问。师：小马听到了小动物的话不知道该怎么办，回家找妈妈去了，妈妈是怎么说的呢?小马最后又是怎么做的呢?小结：小马听了妈妈的话，自己站在了小河里，发现河水没有老黄牛说的那么浅也没有小松鼠说的那样深。(4)教师提问帮助幼儿理解大胆尝试的重要性。师：小马听了好多小动物的意见结果不敢过河，而当他自己站在水里后却发现小河真正的深浅，小朋友们来说一说这是为什么呢?小结：松鼠长得小，所以河水深淹死了他的朋友;老黄牛身材高大，所以认为河水才到了他的小腿。小动物身高不一样，对河水深浅的认识也不一样，小马既没有老黄牛的高大也没有小松鼠的矮小，只有自己试一试才能发现河水的真正深浅。每一个小朋友也是不一样的，做事情的时候也不能光听别人的经验，只有自己动动脑筋，去试一试才能发现真正的办法哦。3.教师引导幼儿自由选择分组，表演故事(1)幼儿自由选择分组，分配角色，教师巡回指导。(2)教师分发动物头饰，请部分小朋友上台表演故事。师：咚咚咚，小剧场就要开幕了，小演员们请上台。4.教师引导幼儿根据故事内容创编儿歌，教师个别指导(1)教师引导幼儿自由选择分组创编儿歌，教师巡回指导。(2)请个别幼儿讲述创编内容。儿歌：小马过河小马小马快快长，帮助妈妈麦子驼。遇到小河慌了神，黄牛说它到小腿，松鼠说它淹死人。小马小马怎么办?自己试试才最好!小孩小孩要记得，自己试试才最好、才最好!(三)活动结束——收纳材料教师与幼儿共同收纳材料，在愉快的氛围中结束本次活动。师：小朋友们太阳落山了，我们的材料宝宝也玩累了，让我们一起坐着小火车送材料宝宝回家吧!五、活动延伸家园共育请小朋友回家后将《小马过河》的故事分享给爸爸妈妈，并一起为勇敢的小马画一幅小奖状。17.【简答题】参考解析：【活动设计指导】大班数学游戏《骰子游戏》一、活动目标1.情感目标：乐于探索骰子的玩法，通过玩骰子感受到数学游戏的乐趣。2.技能目标：能够比较骰子数字大小，按照投掷数字走相应步数并算出总数。3.认知目标：知道骰子的点数含义，了解本次活动“拯救公主”的游戏规则玩法。二、活动重难点活动重点：通过比较骰子大小，感受骰子游戏中的快乐萌发对数学活动的兴趣。活动难点：能够快速算出骰子总和，并熟悉游戏的玩法。三、活动准备：物质准备：若干数量骰子、魔法地图(图中对应数字有规定任务)。经验准备：幼儿认识1~6，并能够进行比较大小、计算数的总和。四、活动过程(一)开始部分——情景导入教师创设闯关拯救公主的情景，激发幼儿游戏兴趣。师：小朋友们不好了!白雪公主被猎人捉到了城堡里，我们需要学会本领前往城堡拯救公主，小勇士们你们准备好了吗?(二)活动展开1.教师带领幼儿识认骰子(1)教师出示骰子，幼儿观察骰子特征。师：城堡里有很多密码门和守门人我们小朋友要学会破解密码的本领。这个就是我们拯救公主的重要工具，小朋友仔细观察有什么特点?小结：骰子有六个面组成，每个面都有不同数目的小圆点分别代表数字1~6。(2)教师引导幼儿认识骰子，能够比较数字大小掌握拯救公主的本领。师：小勇士们你们能说出两次密码的数字吗?两次的点数一样大吗?2.教师带领幼儿进行游戏《拯救公主大作战》(1)教师讲解并示范游戏的玩法与规则。师：小勇士们在前往城堡之前，老师要告诉你们通关的方法要认真听哦。玩法：游戏一共有三关，第一关我们需要投掷出密码门所显示的数字，并说出密码。第二关需要和守门人(老师)进行投掷比赛，需要投掷数字连续大于守门人两次并说出几比几大的口令。第三关需要连续投掷两次骰子计算数字总和，说出密码。规则：在投掷后不能改变骰子的点数。(2)幼儿进行分成两组游戏，教师指导。师：我们现在分成两路一起去营救公主吧，看哪组勇士最先完成营救任务，最先完成任务的将会获得公主颁发的勇士勋章。3.教师引导幼儿探索送公主回家的方法(1)创设送公主回家的情境。师：勇士们成功拯救了公主，现在需要送公主回家。公主说他有一个魔法地图，小朋友按照骰子所投掷点数走对应步数，按要求完成对应的要求即可送公主到家。(2)教师对幼儿的游戏表现进行总结。小结：小朋友完成了唱儿歌、读故事、做算术等任务成功送公主回到了家。通过这次活动我们了解了骰子的形状、相应的点数，每个小朋友都表现得非常棒。(三)结束部分——小小庆功会创设庆功会情境，使活动自然而然结束。师：国王为了感谢小勇士举办了庆功会，我们一起跟着音乐跳起来唱起来吧。五、活动延伸家园延伸师：请小勇士们回到家把魔法地图带回家和爸爸妈妈一起玩一玩吧。18.【简答题】1.题目:绘画《冬天来了》2.内容:设计一个与主题相关的绘画活动。3基本要求:(1)对中班幼儿开展绘画活动，突出绘画主题，画面优美富有童趣。(2）模拟与幼儿进行互动，引导幼儿作画。(3）请在10分钟内完成卜述任务。参考解析：【活动设计指导】中班绘画活动《冬天来了》一、活动目标1.情感目标：感受冬天寒冷，洁白的季节特征，体会展示台展示作品的快乐。2.技能目标：能够独立完成冬天下雪场景画，并用长短不一的线条表示北风的大小。3.认知目标：了解冬天来了主题画的元素特征，知道在绘画中可以用色彩表示冬季的特征。二、活动重难点1.活动重点：知道冬天下雪后银装素裹的季节特征，能够自觉遵守安静作画、画面整齐的绘画规则。2.活动难点：能够围绕冬天下雪主题独立作画，保持画纸整洁。三、活动准备1.物质准备：《下雪》手指律动、《冬天来了》歌曲、雪人、打雪仗、北风图片，画笔、画纸若干。2.经验准备：幼儿有主题画的绘画经验，对冬天已有初步认识。四、活动过程(一)活动导入——律动导入1.教师带领幼儿做《下雪》手指律动，活动幼儿手指，为绘画活动做好准备师：智慧树下智慧果，智慧树下你和我，欢迎小朋友们来到绘画小天地，在绘画之前，让我们先活动一下小手指吧!2.教师演唱《冬天来了》歌曲，创设冬爷爷给小朋友们送礼物情境，引出《冬天来了》活动主题师：歌曲中是谁来了?为我们带来了什么礼物呢?(二)活动展开1.教师提问，调动幼儿有关冬天的经验(1)教师询问幼儿冬天的季节特征以及冬天的景象。师：小朋友们，冬天是什么样子的呢?说到冬天你能想到什么呢?(2)教师依次出示冬天不同场景的图片，引导幼儿仔细观察。①出示下雪，小朋友们堆雪人、打雪仗的图片，引导幼儿观察并描述画面。师：在画面中你看到了什么呢?雪人是什么样子的?它是由哪几部分构成的呢?图片中的小朋友干什么呢?②出示北风的图片，引导幼儿观察风的线条特征。师：北风呼呼地吹，大地变得很寒冷。我们可以怎么画出北风呢?用什么颜色表示北风更恰当呢?技能指导：北风可以用凌厉的线条来表示，画北风时可以用线条的长短表现北风的大小。小结：通过观察冬天场景图片，了解冬天基本元素，冬天有北风，雪人，画面都是白色一片等特点。2.教师引导幼儿想象冬天的不同场景，分发画笔，鼓励幼儿大胆作画，教师具体指导(1)教师为幼儿分发画笔及画纸，讲解绘画要求。绘画要求：小身体做端正，画面保干净，安安静静创作一幅冬天的场景图，体现冬日下雪的画面。(2)幼儿自主作画，教师巡回指导。发现作品整洁且富有新意的对其进行表扬;幼儿绘画出现技能问题的可以带领幼儿回顾该物体的造型特征，先引导幼儿自主尝试，教师再给予技能指导;对调皮捣蛋违反绘画规则的，可为幼儿树立绘画的榜样，引导其认真作画;对于画面安排不合理的幼儿，引导其先大致确定各个元素的基本位置，再动笔作画，教师可引导幼儿采用中心式构图或并列式构图。3.教师创设“我是勇敢展示家”的情境，引导幼儿大胆分享作品(1)教师引导幼儿分享自己的绘画作品及绘画感受。(2)展台展示，感受展示绘画的快乐。师：小朋友画的真不错，今天小朋友都是小小展示家，老师为大家搭建了展示台，请小朋友站到展示台上给大家展示你的作品吧!(三)结束部分——情景结束回归情境，引导幼儿讨论为回赠礼物。师：小朋友们，冬爷爷为我们送来了冬天的礼物，我们是否也需要送给冬爷爷礼物呢?大家想一想可以送上什么礼物呢?(过渡语：什么样的礼物都不及小朋友亲手制作的物品，现在让我们一起动手做一个吧!)五、活动延伸——领域融合教师带领幼儿进入美工区，为冬爷爷制作礼物。附：《下雪》律动：冬日雪花四处飞;(五指张开置于胸前，旋转手腕;)落在田里当棉被;(左手握拳，右手伸平盖在左右上，双手交替;)庄稼纷纷在睡觉;(左右手并拢，放置在脸颊侧，做睡觉状;)来年庄稼积成山(两手指尖相对，做小山状。)19.【简答题】参考解析：【活动设计指导】中班折纸活动《小猫》一、活动目标1.认知目标：认识基本的折纸符号，学习小猫的折纸步骤。2.技能目标：掌握折纸的方法，并初步学会按照步骤图进行折纸。3.情感目标：喜欢参与折纸活动，体验利用折纸小猫与同伴一起玩游戏的快乐。二、活动重难点1.活动重点：了解小猫的简单折法，初步掌握按照步骤图进行折纸的技巧。2.活动难点：提升手指的灵活能力，喜欢参与折纸活动并萌发对小动物的喜爱。三、活动准备1.物质准备：彩色折纸、小猫折纸成品、小猫折纸步骤图、胶水、彩笔若干。2.经验准备：幼儿已玩过萝卜蹲的游戏。四、活动过程(一)活动导入——手指谣导入教师带领全班幼儿一起做手指谣《小花猫》，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。手指谣《小花猫》小花猫，喵喵叫，捋捋胡须舔舔毛，白天卷起睡大觉，夜晚来把老鼠找，老鼠来了跑不了，抓住玩耍再吃掉，聪明伶俐小花猫，蹦蹦跳跳你真好。师：老师今天把手指谣中的小花猫变出来啦，让我们一起来看看它长什么样子吧!(二)活动展开1.教师出示小猫折纸成品，引导幼儿感知小猫的外部特征(1)教师利用魔法咒语的神秘方式，将小花猫的成品在幼儿面前边折边展示，引导幼儿仔细观察并完整感知。师：神奇的大门闪金光，布噜布噜变出来。(2)教师提问幼儿小猫的具体外貌特征，并鼓励幼儿大胆表述。师：小猫特别可爱，小朋友观察一下老师折的小猫是什么形状?它的耳朵有什么特点?它还有什么特征呢?我们来一起说一说吧!2.教师出示步骤图，并演示小猫折法(1)教师出示步骤图，幼儿讨论折法。师：请看着白板上的步骤图，哪位小朋友可以说一说它是通过几个步骤折出来的?(2)教师演示折小猫的过程。师：一张纸宝宝的身上有好多魔力符号宝宝，我们只要按照符号宝宝的指引，就能变出小花猫，让它和我们一起做游戏。注意：本环节采用儿童化的语言，按照步骤图的提示将小猫的头和身体折出。教师分发材料，引导幼儿自己动手制作，教师针对性指导。师：每个小朋友的手上都有神奇卡纸哦，按照老师刚刚教的神奇折纸步骤，让我们用小手变出自己的小猫朋友吧!3.自主添画，进行粘贴教师分发画笔，引导幼儿为小猫添画眼睛和胡须。师：小朋友在使用胶水的时候一定要注意，不可以涂到自己的衣服上和手上哦!(三)活动结束教师引导幼儿给自己的小猫起一个好听的名字并一起进行小猫蹲的游戏。师：小朋友们，我们折出来的小猫都是独一无二的，让我们给它们取一个好听的名字吧!师：这么多五颜六色小花猫都来到了我们的班级，让我们一起来玩小猫蹲的游戏吧。五、活动延伸活动延伸至表演区，将制作好的小猫作为头饰，一起表演故事《小猫的一家》。20.【简答题】试讲题目一：小鱼睡在哪里1.题目：儿歌《小鱼睡在哪里》2.内容：（1）模拟对幼儿表演儿歌。（2）模拟组织幼儿学儿歌活动。小鱼睡在哪里海里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？小狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向树洞。河里没有，湖里没有，黑乎乎的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里？3.基本要求：（1）表演儿歌。运用普通话，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。（2）模拟组织一个5—6岁幼儿学儿歌的活动。教学方法适当，能吸引幼儿参与。（3）请在10分钟内完成上述任务。参考解析：一、活动目标1.认知目标：理解儿歌内容。2.行为目标：能用恰当的肢体动作表现儿歌内容，提高身体灵活性。3.情感目标：喜欢儿歌活动。二、活动重难点1.活动重点：掌握儿歌内容，能用恰当的肢体动作表现儿歌内容。2.活动难点：提高儿歌理解能力和身体灵活性。三、活动过程（一）开始部分1.问题导入，激发兴趣。师：小朋友你们喜欢养小动物吗？有哪些小动物是生活在水中的呢？你想养生活在水中的小动物吗？（二）展开部分1.教师表演，幼儿感知。（1）教师表演儿歌《小鱼睡哪里》。（2）教师引导观看图片，并提问幼儿。①儿歌里有哪些动物？②儿歌里写到睡觉的地方在哪里？③小鱼睡哪里？2.读画结合，手嘴并用。（1）教师大声朗读，幼儿小声跟读并尝试画出儿歌里的动物及睡觉的地方。（2）教师组织幼儿以“开火车”的形式分句朗读儿歌。3.创编儿歌，迁移内化。教师组织幼儿分组创编儿歌内容，并比一比哪组是创编小能手。（三）结束部分1.表演结束，巩固新知。请幼儿分组上前展示创编的儿歌内容。四、活动延伸带领幼儿去图书馆阅读有关小鱼的内容。21.【简答题】试讲题目二：太阳与月亮1.题目：幼儿园《太阳与月亮》片段教学2.内容：太阳要结婚了，大家讨论到底谁是他的新娘。有人说他要娶文静的木星，有人说他要娶泼辣的火星，也有人说他要娶朴素的土星。大家纷纷猜测，谁也说不准他要娶的是谁。婚礼那天，出乎大家的意料，太阳要娶的是月亮。一个害羞腼腆的小月亮。五年后，太阳和月亮生了一大堆的星星，那些在天空中闪亮亮的小星星。星星们渐渐长大了，有的学习好，出国留学去了。有的学习一般般，就挂在天空上一闪一闪的，为地上的孩子们照着路。有些星星学习不好，怕爸爸妈妈批评，逃到了地球上，就是我们看见的流星。太阳在外面忙着应酬，很少回家吃饭。月亮整天整夜地在家里干活，辅导星星们学习。可是太阳脾气却越来越不好，常常一回来就和月亮吵架，有时候甚至动手打月亮。月亮没法忍受，他们就离婚了。这可是宇宙中的一件大事啊。大家议论纷纷，总是用奇怪的眼神看着太阳和月亮。从此，太阳只在白天出来，月亮只在晚上出来。他们再也没有见过面。唉，可怜的星星们，也只在晚上跟着月亮妈妈出来了。太阳后悔莫及，可是之前没有好好珍惜，现在后悔又有什么用呢？3.基本要求：（1）模拟对幼儿讲故事；①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事；②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力；（2）引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意；（3）激发幼儿对童话故事的兴趣；（4）请在10分钟内完成上述任务。参考解析：一、开始部分播放视频谜语，引出主题。二、基本部分1、播放录音，初步感知教师播放《太阳与月亮》的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题：（1）太阳说结婚的时候，大家纷纷猜想谁是太阳的新娘？（2）婚礼当天太阳真正的新娘是谁？（3）太阳和月亮结婚之后，它们的孩子是谁？2、出示挂图、深入理解教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层