12干点家务活 说课教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

12干点家务活说课教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习道德与法治的相关知识，使学生能够理解并尊重法律，养成遵纪守法的良好习惯。同时，通过讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力，使他们在家庭和学校中能够主动承担起相应的责任，体现出良好的家庭和社会道德素养。三、学情分析针对一年级下册的学生，他们在知识方面已初步掌握了基本的道德规范和法治观念。他们对于家庭、学校和社会有一定的认知，但仍然需要进一步的引导和培养。

在能力方面，一年级下册的学生具有较强的观察力和表达能力。他们能够通过观察和思考，理解和分析问题，并能够用语言表达自己的观点和想法。此外，他们也具备一定的合作能力，能够与同学一起完成任务和活动。

在素质方面，一年级下册的学生具有较好的学习习惯和纪律意识。他们能够按时到校，认真听讲，主动参与课堂活动。同时，他们也具备一定的自我管理和自我调节能力，能够在老师的指导下，自主完成学习和生活中的任务。

然而，作为低年级的学生，他们仍然存在一些问题。部分学生可能对法治观念的理解较为模糊，需要通过具体的案例和活动来加深理解。此外，部分学生可能对家务活的认知和参与度较低，需要通过实践活动来培养他们的家庭责任感。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质水平将起到重要的影响。他们对道德与法治的知识储备将帮助他们更好地理解和吸收课堂内容。他们的观察力、表达力和合作能力将在讨论和实践中得到锻炼和提升。他们的学习习惯和纪律意识将影响到他们在课堂上的参与度和学习效果。

因此，在教学过程中，需要关注学生的不同层次和个体差异，针对性地进行教学设计和引导。通过生动的案例、互动的活动和积极的讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。同时，要注重培养学生的法治意识和社会责任感，引导他们积极参与家务活，培养良好的家庭和社会道德素养。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教案本、学生作业本、教材《道德与法治》一年级下册。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校的教学管理系统来发布课程资料和作业。

3.信息化资源：互联网access（用于查找相关案例和资料）、在线教育平台（如KhanAcademy,Coursera等，用于提供额外的学习资源）。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学、实践作业。

5.其他资源：家庭作业指导、学习辅导材料、参考书籍、教学视频、教学音频、实物教具（如玩具家务工具模型等）。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“家务活”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“家务活”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“家务活”教学目标和“家务活”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“家务活”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“家务活”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“家务活”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“家庭与社会”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“家务活”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“家务活”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“家务活”重点，强调“家务活”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“家务活”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“家务活”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“家务活”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“家务活”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“家务活”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“家务活”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“家务活”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“家务活”内容，强调“家务活”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“家务活”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主要知识点围绕“家务活”这一主题展开，旨在培养学生对家庭责任的认知和承担。具体知识点包括：

1.家务活的定义和种类：明确家务活的范围和内容，理解家务活是家庭成员共同的责任。

2.家务活的分工与安排：学习如何根据家庭成员的能力和时间合理分配家务任务，提高家庭效率。

3.家务活的技巧与方法：掌握一些家务活的技巧，如快速洗碗、整理房间等，提高家务完成的质量和速度。

4.家务活的意义：理解家务活对于家庭和谐、个人成长的重要性，培养学生的家庭责任感。

5.家务活的实践：通过实际操作，让学生体验家务活的乐趣和辛苦，培养学生的实践能力。

6.家庭规则的建立：学习如何制定和遵守家庭规则，维护家庭秩序和和谐。

7.家庭沟通的艺术：掌握有效的家庭沟通方法，增进家庭成员之间的理解和信任。

8.家庭支持与鼓励：学习如何给予家庭成员必要的支持和鼓励，建立积极的家庭氛围。

9.个人时间管理：培养学生合理安排个人时间，平衡学习、休息和家务活。

10.家务活的延伸：探讨家务活在个人发展和社会参与中的作用，引导学生思考家务活对于个人和社会的意义。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的内容，列举出自己在家中可以承担的家务活，并说明理由。

2.设计一个家务活计划表，合理分配家庭成员的家务任务，提高家庭效率。

3.选择一项家务活，如整理房间、洗碗等，撰写一篇关于如何高效完成这项家务活的指南。

4.结合本节课学习的内容，与家人进行一次关于家务活的讨论，分享彼此的想法和经验。

5.观察并记录一周内家庭成员完成家务活的情况，分析家庭和谐与家务活分工的关系。

作业反馈：

1.对于学生列举家务活的作业，教师应及时批改，并给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。

2.在家务活计划表的作业中，教师应关注学生分配任务的合理性，提出建设性的意见，帮助学生优化计划。

3.在家务活指南的作业中，教师应注重学生的指导性和实用性，提出修改建议，让学生能够更好地应用于实际生活中。

4.对于家庭讨论的作业，教师应关注学生的参与度和家庭成员之间的互动情况，鼓励学生分享自己的观点和感受。

5.在观察记录的作业中，教师应关注学生对家庭和谐与家务活分工关系的分析，引导学生认识到家务活对于家庭的重要性。八、教学反思与改进在教授《道德与法治》一年级下册的“家务活”这一课时，我设计了多种教学活动，如小组讨论、角色扮演和实践活动，旨在让学生能够深入理解家务活的重要性和培养他们的家庭责任感。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在参与家务活的实践活动时，对于一些具体的家务操作并不熟悉，这使得他们在实践过程中遇到了一些困难。因此，我计划在未来教学中，提前为学生提供一些家务操作的指导，例如通过观看视频或展示一些家务工具的使用方法，让学生在实践活动前能够有一个基本的了解。

其次，我在课堂上提出了一些关于家务分配的问题，让学生进行小组讨论。我发现学生在讨论过程中，往往集中在如何分配家务上，而对于家务活的意义和价值却没有更深入的讨论。为了解决这个问