2023三年级数学上册 九 我当小厨师-分数的初步认识 信息窗2 简单分数的大小比较第2课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册九我当小厨师——分数的初步认识信息窗2简单分数的大小比较第2课时教案青岛版六三制主备人备课成员教材分析《分数的初步认识》是2023年三年级数学上册的教学内容，本节课主要让学生通过实际操作，感知和理解分数的概念。内容涉及到简单分数的大小比较，通过“我当小厨师”这一主题，让学生在实际情境中理解和掌握分数的大小比较方法。

课本通过信息窗2，提供了丰富的素材和练习题，帮助学生巩固所学知识。本节课是第2课时，主要讲解和练习简单分数的大小比较方法。教学目标是通过实例和练习，使学生能够理解和掌握分数的大小比较方法，并能够运用到实际问题中。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用生动活泼的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主地学习和探索分数的大小比较方法。同时，注重培养学生的动手操作能力、思维能力和语言表达能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的四个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、数学思考。

1.知识与技能：学生能够理解分数的概念，掌握简单分数的大小比较方法，并能够运用到实际问题中。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主地学习和探索分数的大小比较方法，培养动手操作能力、思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生能够在实际情境中感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心，树立积极的学习态度。

4.数学思考：学生能够通过观察和操作，发现分数的大小比较规律，培养逻辑思维和推理能力，提高数学思考能力。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，积极思考，通过小组合作、讨论交流等方式，促进学生全面发展核心素养。同时，结合具体的教学内容，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了整数的概念和加减法运算，对数量的概念有了一定的理解。同时，学生已经接触过一些简单的比较运算，如大小比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对生活中的事物充满兴趣，他们善于观察和操作，喜欢通过实际动手来学习。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够进行简单的分析和推理。在学习风格上，学生偏好通过直观的图片和实物来进行学习，对于抽象的数学概念，他们更愿意通过具体的操作和实践来理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数的初步认识和大小比较时，学生可能会对分数的概念感到困惑，特别是对于分数的表示方式和大小比较方法。此外，学生可能对于如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用分数来解决问题存在困难。在比较分数大小时，学生可能会对如何找到比较的基准感到困惑，不知道如何进行准确的比较。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023年三年级数学上册的教材，以及本节课所需的学习资料。教材中应包括“我当小厨师”主题的相关内容，以及信息窗2中的简单分数大小比较的例子和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应该能够帮助学生更好地理解和掌握分数的概念和大小比较方法。例如，可以准备一些表示不同分数的图片，如分数的饼图、水果图等，以及一些分数大小比较的视频动画。

3.实验器材：本节课可能需要一些实验器材来进行实际操作，例如小饼干、水果、剪刀、彩纸等。确保这些实验器材的完整性和安全性，并准备好足够的数量，以满足学生的需要。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，让学生进行实际操作和实验。此外，还可以布置一些与分数相关的装饰，如分数的挂图、海报等，营造浓厚的学习氛围。

5.其他资源：准备一些与教学内容相关的学习网站、在线资源等，以便在课堂上进行拓展学习。同时，还可以邀请一位厨师或者家长志愿者，来为学生演示一些烹饪技巧和实际操作，让学生更好地理解分数在实际生活中的应用。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。同时，准备一些彩色粉笔、记号笔等，以便在黑板上进行板书和标注。

7.安全注意事项：确保所有的实验器材和教学资源都符合安全标准，避免学生在操作过程中受伤。在实验环节，要加强对学生的指导和监督，确保他们能够安全、正确地进行操作。

8.教学计划：根据本节课的教学目标和内容，制定详细的教学计划，包括教学步骤、时间分配、教学方法等。确保教学计划能够有效地引导学生学习和探索分数的概念和大小比较方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数的初步认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分数的初步认识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分数的初步认识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的概念和基本性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握分数的比较方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验分数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的概念和性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的比较方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数的概念和性质，掌握分数的比较方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据分数的初步认识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与分数课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-数学游戏：设计一些与分数相关的数学游戏，如分数接龙、分数拼图等，让学生在游戏中理解和掌握分数的概念和大小比较方法。

-实际应用案例：提供一些实际应用案例，如购物时如何计算打折后的价格、制作食物时如何分配食材等，让学生了解分数在生活中的应用。

-分数艺术作品：让学生创作一些与分数相关的艺术作品，如分数组成的图案、分数构成的诗句等，培养学生的创造力和审美能力。

-数学故事书：推荐一些与分数相关的数学故事书，如《分数的奇遇》、《分数小精灵》等，让学生在故事中学习和理解分数的知识。

2.拓展建议

-制作分数卡片：让学生自制分数卡片，每张卡片上写上一个分数，并配以相应的图片或图案，通过互相交换和分享，增加学生对分数的理解和记忆。

-开展分数主题班会：组织一次分数主题的班会，让学生分享自己在本节课中学到的分数知识和技巧，以及自己在生活中的应用经验，促进学生之间的交流和合作。

-制作分数手工作品：让学生利用废旧材料，制作一些与分数相关的手工作品，如分数拼图、分数模型等，提高学生的动手能力和创造力。

-参观食品工厂：组织学生参观食品工厂，让学生亲眼看到食品的制作过程，了解分数在食品制作中的应用，增强学生对分数的实际感受。板书设计①分数的概念和表示方法：

-分数的定义：将一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数。

-分数的表示：分子表示一份或几份的数量，分母表示整体被平均分成的份数。

②分数的大小比较方法：

-找到比较的基准：将两个分数的分子和分母分别进行比较，找到一个共同的基准。

-进行比较：根据比较的结果，确定两个分数的大小关系。

③分数的实际应用：

-购物打折：用分数表示打折后的价格，理解折扣的概念。

-食物分配：用分数表示食物分配的比例，学会合理分配。

④分数的创造性和艺术性：

-分数的图案：利用分数的组成，创作出美丽的图案。

-分数的诗句：将分数融入到诗句中，增加文学的趣味性。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用彩色的粉笔和图案来表示分数的组成，用有趣的图形来表示分数的大小比较方法，用诗句来表示分数的艺术性。这样的板书设计既能帮助学生理解和记忆知识，又能激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请将下列物品平均分成2份，并写出每份的分数表示：

-6个苹果

-8个橙子

-4个香蕉

2.请将下列物品平均分成3份，并写出每份的分数表示：

-9个糖果

-12个巧克力

-6个饼干

3.请将下列物品平均分成4份，并写出每份的分数表示：

-10个葡萄

-15个葡萄干

-8个樱桃

4.请将下列物品平均分成5份，并写出每份的分数表示：

-12个糖果

-15个巧克力

-10个饼干

5.请将下列物品平均分成6份，并写出每份的分数表示：

-8个苹果

-10个橙子

-6个香蕉

答案：

1.每份的分数表示：

-6个苹果：3个/2份

-8个橙子：4个/2份

-4个香蕉：2个/2份

2.每份的分数表示：

-9个糖果：3个/3份

-12个巧克力：4个/3份

-6个饼干：2个/3份

3.每份的分数表示：

-10个葡萄：5个/4份

-15个葡萄干：5个/4份

-8个樱桃：2个/4份

4.每份的分数表示：

-12个糖果：4个/5份

-15个巧克力：3个/5份

-10个饼干：2个/5份

5.每份的分数表示：

-8个苹果：4个/6份

-10个橙子：5个/6份

-6个香蕉：3个/6份教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和想法，然后进行成果展示。教师可以评价学生的讨论参与程度，观点的清晰度和逻辑性，以及小组之间的合作和沟通。

3.随堂测试：教师可以设计一些随堂测试题，让学生在课堂上进行练习和解答。教师可以通过学生的测试成绩来评价学生对知识点的掌握程度。

4.作业完成情况：教师可以评价学生的作业完成情况，包括作业的准确性和完成速度。教师可以提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

5