七年级地理下册 第十章 极地地区教学设计 （新版）新人教版

七年级地理下册第十章极地地区教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级地理下册第十章“极地地区”，具体内容包括极地地区的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等方面。此章节旨在让学生了解极地地区的基本情况，培养他们的地理素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地球的相关知识，对本节课的极地地区有了初步的了解。此外，本节课的内容与现实生活联系紧密，有利于激发学生的学习兴趣。通过对极地地区的学习，学生可以更好地理解地球的地理位置、气候特点以及自然资源等方面的知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.地理观察力：通过观察地图和图片，让学生能够识别极地地区的地理位置和特点，培养他们的地理观察力。

2.地理思维能力：通过分析极地地区的气候特点、自然资源以及人类活动等方面的信息，培养学生的地理思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.地理实践能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生能够运用所学的地理知识解决实际问题，培养他们的地理实践能力。

4.地理情感态度：通过了解极地地区的自然景观和生态环境，让学生认识到保护极地地区的重要性，培养他们的环保意识和责任感。

5.地理交流能力：通过小组合作和分享，让学生能够表达自己的观点，与他人进行有效的沟通和交流，培养他们的地理交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）极地地区的地理位置：让学生掌握极地地区的地理位置，包括南极和北极的地理位置、特点以及它们在地球上的分布。

（2）极地地区的气候特点：让学生了解极地地区的气候特点，包括极端寒冷的气温、长时间的极昼和极夜现象等。

（3）极地地区的自然资源：让学生了解极地地区的自然资源，包括矿产资源、生物资源和可再生能源等。

（4）极地地区的人类活动：让学生了解极地地区的人类活动，包括科学考察、捕鲸和旅游业等。

2.教学难点：

（1）极地地区的气候特点：由于极地地区的气候极端寒冷，学生可能难以理解这种极端气候对生物和人类活动的影响。

（2）极地地区的自然资源：学生可能对极地地区的自然资源种类和分布不够了解，难以理解这些资源的重要性和利用方式。

（3）极地地区的人类活动：学生可能对极地地区的人类活动了解不多，难以理解这些活动对极地地区环境的影响。

（4）保护极地地区的意识：学生可能对保护极地地区的重要性认识不足，难以理解为什么需要保护这片脆弱的生态环境。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，通过举例、图片、视频等教学资源，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，教师应采取有效的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高他们的地理素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解极地地区的地理位置、气候特点、自然资源和人类活动等方面的知识，为学生提供系统的学习框架。

-讨论：学生分组进行讨论，分享对极地地区的认识和看法，培养学生的地理思维能力和交流能力。

-案例研究：教师提供极地地区的相关案例，学生通过分析案例，深入理解极地地区的情况，培养学生的地理实践能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择极地地区的某一主题进行深入研究，培养学生的综合素养。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演极地地区的不同角色，如科学家、探险家、当地居民等，通过角色扮演，深入理解极地地区的人类活动和生活环境。

-实验：学生进行极地地区的气候特点实验，如制作冰雕、观察极昼和极夜现象等，增强对极地地区气候特点的理解。

-游戏：设计极地地区知识问答游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示极地地区的地图、图片和数据等，直观地展示极地地区的特点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放极地地区的纪录片或相关视频，让学生通过视觉和听觉感受极地地区的美丽和神秘，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线地图、虚拟考察等工具，让学生进行互动式的学习和探索，提高学生的参与度和学习效果。教学流程在这节课开始之前，我会提出一个问题：“你们知道极地地区吗？它们位于地球的哪个位置？有哪些独特的自然现象？”通过这个问题，我希望能够激发学生对极地地区的兴趣和好奇心。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我会介绍极地地区的基本概念，包括南极和北极的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等方面。我会解释极地地区的极端气候如何影响生物和人类活动，以及这些地区的环境保护意义。

2.案例分析：接下来，我会分享一个具体的案例，展示极地地区在实际中的应用。例如，我会介绍科学家如何在极地地区进行气候研究，以及极地地区的资源如何被合理利用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调极地地区的气候特点和资源利用这两个重点。我会通过举例和比较来帮助学生理解这些难点。

三、实践活动

1.分组讨论：学生将分成若干小组，每组讨论一个与极地地区相关的实际问题。例如，他们可以讨论极地地区的气候变化对生物的影响，或者极地地区的资源利用与环境保护之间的关系。

2.实验操作：为了加深学生对极地地区理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，学生可以进行一个关于极昼和极夜现象的实验，通过观察模型地球仪来演示极昼和极夜的形成。

3.成果展示：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和实验操作的结果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班学生都能看到。

四、学生小组讨论

在讨论过程中，学生将围绕极地地区的应用这一主题展开讨论。他们可以提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。我会作为引导者，提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

五、总结回顾

在这节课的最后，我们会回顾今天学习的内容，包括极地地区的基本概念、重要性和应用。我希望学生能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果学生有任何疑问或不明白的地方，我会鼓励他们随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影：《南极探险》、《北极探险》等纪录片，通过视觉和听觉感受极地地区的自然景观和生态环境。

-书籍：《极地探险故事》、《极地地区的科学考察》等，通过阅读了解极地地区的历史、科学研究和人类活动。

-科学杂志：如《自然》、《科学》等，阅读关于极地地区的最新研究成果和科学论文。

-网络资源：搜索引擎关于极地地区的图片、视频、新闻报道等，获取实时更新的极地地区信息。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观看极地地区的纪录片，加深对极地地区的了解和感受。

-学生可以阅读关于极地地区的书籍，了解极地地区的历史、科学研究和人类活动。

-学生可以定期阅读科学杂志，了解关于极地地区的最新研究成果和科学论文。

-学生可以利用网络资源，搜索关于极地地区的图片、视频、新闻报道等，获取实时更新的极地地区信息。教学反思今天讲授极地地区的课程，我感到收获颇丰。学生们对极地地区的地理位置、气候特点、自然资源和人类活动等方面的知识表现出浓厚的兴趣。在小组讨论和实验操作环节，学生们积极参与，提出了一些独到的见解和问题，让我深感教学相长的重要性。

在教学过程中，我注意引导学生从不同角度思考问题，培养他们的地理观察力和思维能力。例如，在讨论极地地区的气候特点时，我引导学生从气温、降水、光照等方面进行分析，帮助他们形成全面的认知。在实验操作环节，我鼓励学生动手操作，观察极昼和极夜现象的模拟过程，增强他们的实践能力。

然而，我也意识到教学中存在一些不足之处。首先，在讲授极地地区的自然资源时，我对某些资源的详细介绍不够充分，导致学生对这部分内容的理解不够深入。其次，在小组讨论环节，我未能充分照顾到每个学生的发言，使得部分学生未能充分参与到讨论中。最后，在时间安排上，我未能留出足够的时间让学生进行思考和提问，使得课堂互动性有所减弱。

针对上述问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加详细地介绍极地地区的自然资源，通过提供具体案例和数据，帮助学生深入理解资源的重要性和利用方式。其次，我将更加注重小组讨论的引导，确保每个学生都有机会发言，提高他们的参与度和积极性。最后，我将合理安排时间，留出足够的时间让学生进行思考和提问，增强课堂互动性。

此外，我还将积极探索更多的教学方法，如引入虚拟考察、实地考察等，让学生更加直观地感受极地地区的实际情况。同时，我将关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方式，以满足他们的学习需求。课后作业1.请简述极地地区的地理位置及其特点。

2.请举例说明极地地区的气候特点及其对生物和人类活动的影响。

3.请列举极地地区的自然资源及其利用方式。

4.请简要介绍极地地区的人类活动及其对环境的影响。

5.请论述保护极地地区的重要性及措施。

答案：

1.极地地区包括南极和北极，位于地球的南北两端。南极位于地球的最南端，北极位于地球的最北端。极地地区的主要特点是极端寒冷的气温、长时间的极昼和极夜现象等。

2.极地地区的气候特点包括极端寒冷的气温、长时间的极昼和极夜现象等。这些气候特点对生物和人类活动产生了显著的影响。例如，极端寒冷的气温使得极地地区的生物种类较少，而长时间的极昼和极夜现象则对生物的繁殖和人类的活动产生了影响。

3.极地地区的自然资源包括矿产资源、生物资源和可再生能源等。矿产资源包括石油、天然气、煤等，生物资源包括各种鱼类、鲸类、海豹等，可再生能源包括风能、太阳能等。这些资源的利用方式包括开采、捕捞、发电等。

4.极地地区的人类活动包括科学考察、捕鲸、旅游业等。这些活动对环境产生了不同程度的影响。例如，科学考察对极地地区的生态环境造成了干扰，捕鲸对极地地区的生物资源造成了破坏，旅游业对极地地区的自然景观和生态环境造成了压力。

5.保护极地地区的重要性在于保护地球上的独特生态系统和生物多样性。保护极地地区的措施包括加强环境保护法规的制定和执行，限制人类活动对极地地区的影响，加强科学研究，提高公众对环境保护的认识等。板书设计②关键词：极端寒冷、极昼极夜、矿产资源、生物资源、科学考察、环境保护。

③趣味性句子：极地地区是地球上的神秘之地，让我们一起揭开它的面纱吧！课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.极地地区的地理位置：南极位于地球的最南端，北极位于地球的最北端。极地地区的主要特点是极端寒冷的气温、长时间的极昼和极夜现象等。

2.极地地区的气候特点：极端寒冷的气温、长时间的极昼和极夜现象等。这些气候特点对生物和人类活动产生了显著的影响。例如，极端寒冷的气温使得极地地区的生物种类较少，而长时间的极昼和极夜现象则对生物的繁殖和人类的活动产生了影响。

3.极地地区的自然资源：矿产资源、生物资源和可再生能源等。矿产资源包括石油、天然气、煤等，生物资源包括各种鱼类、鲸类、海豹等，可再生能源包括风能、太阳能等。这些资源的利用方式包括开采、捕捞、发电等。

4.极地地区的人类活动：科学考察、捕鲸、旅游业等。这些活动对环境产生了不同程度的影响。例如，科学考察对极地地区的生态环境造成了干扰，捕鲸对极地地区的生物资源造成了破坏，旅游业对极地地区的自然景观和生态环境造成了压力。

5.保护极地地区的重要性：保护极地地区是保护地球上的独特生态系统和生物多样性的重要措施。保护极地地区的措施包括加强环境保护法规的制定和执行，限制人类活动对极地地区的影响，加强科学研究，提高公众对环境保护的认识等。

当堂检测：

1.请简述极地地区的地理位置及其特点。

2.请举例说明极地地区的气候特点及其对生物和人类活动的影响。

3.请列举极地地区的自然资源及其利用方式。

4.请简要介绍极地地区的人类活动及其对环境的影响。

5.请论述保护极地地区的重要性及措施。

答案：

1.极地地区包括南极和北极，位于地球的南北两端。南极位于地球的最南端，北极位于地球的最北端。极地地区的主要特点是极端寒冷的气温、长时间的极昼和极夜现象等。

2.极地地区的气候特点包括极端寒冷的气温、长时间的极昼和极夜现象等。这些气候特点对生物和人类活动产生了显著的影响。例如，极端寒冷的气温使得极地地区的生物种类较少，而长时间的极昼和极夜现象则对生物的繁殖和人类的活动产生了影响。

3.极地地区的自然资源包括矿产资源、生物资源和可再生能源等。矿产资源包括石