三年级信息技术上册 第二课信息的传播教案 华中师大版

三年级信息技术上册第二课信息的传播教案华中师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版《小学信息技术》三年级上册第二课“信息的传播”部分。主要内容包括：

1.了解信息传播的途径和方式，如口耳相传、书信、电话、互联网等。

2.学习使用电子邮件，掌握收发邮件的基本操作步骤。

3.探究互联网上信息的传播方式，了解网络新闻、社交媒体等传播工具。

4.通过实践活动，培养学生利用信息技术获取、传递、处理和发布信息的能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息传播现象的敏感性，以及在日常生活中主动寻找和应用信息的能力。

2.信息能力：通过实践活动，提高学生运用信息技术进行信息获取、处理、传播的能力。

3.信息道德：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，合理利用信息资源的道德观念。

4.协作沟通：通过小组合作完成任务，培养学生主动沟通、协作解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解信息传播的途径和方式：口耳相传、书信、电话、互联网等。

举例：通过图片、视频等方式展示各种信息传播方式，让学生直观地了解并区分它们。

（2）掌握收发电子邮件的基本操作步骤。

举例：教师演示并讲解如何注册邮箱、撰写邮件、发送邮件、接收邮件等步骤，学生跟随操作，巩固所学。

（3）探究互联网上信息的传播方式，了解网络新闻、社交媒体等传播工具。

举例：教师通过展示网络新闻和社交媒体的案例，引导学生分析其传播特点和影响力。

（4）培养学生利用信息技术获取、传递、处理和发布信息的能力。

举例：设计实践任务，如小组合作制作电子手抄报，让学生在实际操作中锻炼信息处理能力。

2.教学难点

（1）理解并掌握电子邮件的基本操作步骤。

难点分析：部分学生可能对电子邮件的操作流程不熟悉，导致使用过程中出现困难。

解决方法：教师多次演示并讲解，学生跟随操作，强化记忆；提供操作指南，供学生课后复习。

（2）探究互联网上信息的传播方式，理解其传播特点和影响力。

难点分析：互联网信息传播复杂多样，学生难以全面把握各种传播方式的特性。

解决方法：教师通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解不同传播方式的优缺点。

（3）利用信息技术获取、传递、处理和发布信息的能力。

难点分析：学生对信息技术的运用水平参差不齐，导致在实际操作中遇到困难。

解决方法：教师提供操作指导，开展小组合作活动，让学生在实践中提高信息处理能力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接。

2.课程平台：教室内的多媒体教学系统。

3.信息化资源：电子邮件教程、网络新闻案例、社交媒体介绍、信息传播方式的相关视频。

4.教学手段：讲授法、演示法、案例分析法、小组合作法、实践操作法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电子邮件教程、网络新闻案例、社交媒体介绍等预习资料，引导学生了解信息传播的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“什么是电子邮件？请举例说明电子邮件的使用场景。”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解信息传播的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，通过独立阅读和思考，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于信息传播的案例，引发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子邮件的基本操作步骤，如注册、撰写、发送邮件。

-组织课堂活动：学生分组进行实践操作，如使用电子邮件发送测试邮件。

-解答疑问：教师针对学生在实践中遇到的问题提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实践操作，体验电子邮件的使用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子邮件的基本操作。

-实践活动法：通过实践操作，让学生在动手动脑中掌握电子邮件的使用。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电子邮件的基本操作，掌握信息传播的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如让学生发送一封感谢信给朋友或家人。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于信息传播的其他文章或观看相关视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息传播知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解信息传播的基本概念和途径，如口耳相传、书信、电话、互联网等。学生能够举例说明各种信息传播方式的实际应用场景。

2.掌握收发电子邮件的基本操作步骤，如注册邮箱、撰写邮件、发送邮件、接收邮件等。学生能够独立完成电子邮件的操作，并解决基本的问题。

3.了解互联网上信息的传播方式，如网络新闻、社交媒体等传播工具。学生能够分析不同传播方式的特点和影响力。

4.培养学生利用信息技术获取、传递、处理和发布信息的能力。学生能够在实际操作中，有效地使用信息技术来获取和传递信息，处理信息，并能够发布信息。

5.提高学生的信息意识和信息能力，使他们在日常生活中能够主动寻找和应用信息，并能够正确地使用信息技术来解决问题。

6.培养学生的合作能力和沟通技巧，使他们能够在团队中有效地合作，并通过沟通解决问题。

7.培养学生的反思能力，使他们能够对自己的学习过程和成果进行反思，发现自己的不足，并提出改进的建议。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了信息传播的基本概念和途径，如口耳相传、书信、电话、互联网等。我们了解到互联网上信息的传播方式，如网络新闻、社交媒体等传播工具，并掌握了收发电子邮件的基本操作步骤。

2.当堂检测

（1）选择题

1.以下哪种方式不属于信息传播的途径？

A.口耳相传

B.书信

C.电话

D.飞机

2.电子邮件的组成部分主要包括哪些？

A.邮件主题

B.收件人地址

C.邮件正文

D.附件

3.以下哪个不是网络新闻的特点？

A.实时性

B.互动性

C.纸质版面

D.广泛传播

（2）简答题

1.请简述电子邮件的收发步骤。

2.请列举两个你了解的社交媒体平台，并简要描述其特点。

（3）操作题

请现场操作演示如何发送一封电子邮件。板书设计①信息传播途径

-口耳相传

-书信

-电话

-互联网

②电子邮件操作步骤

-注册邮箱

-撰写邮件

-发送邮件

-接收邮件

③互联网信息传播

-网络新闻

-社交媒体

板书设计说明：

-本板书设计分为三个部分，分别对应信息传播的途径、电子邮件操作步骤和互联网信息传播。

-信息传播途径部