一年级语文下册 课文 6 21 小壁虎借尾巴第2课时教案 新人教版

一年级语文下册课文621小壁虎借尾巴第2课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《小壁虎借尾巴》是新人教版一年级语文下册第6课的第21篇课文，本节课时计划针对该课文进行教学。课文讲述了一只小壁虎在成长过程中遇到的问题，它借尾巴的经历教育学生要懂得独立思考和解决问题。通过对本节课的学习，学生可以提升对语文知识的兴趣，加强语言表达能力，培养良好的品德素养。

教学对象为一年级学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和学习习惯。课程内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，提升语文素养。

本节课的教学目标包括：1.能够正确认读和理解课文中的生字词；2.能够流利地朗读课文，并体会课文中寓意的道理；3.能够结合生活实际，谈谈自己对课文内容的理解和感悟；4.培养学生的独立思考和解决问题的能力。

为实现上述教学目标，我将采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法等教学方法，结合多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和思考机会，确保他们能在轻松愉快的氛围中学习语文知识。核心素养目标《小壁虎借尾巴》这篇课文旨在培养一年级学生的语文核心素养。通过学习，学生能够提升自己的语言表达能力，增强对语文知识的兴趣。同时，通过理解小壁虎独立思考和解决问题的过程，学生能够培养自己的独立思考能力和解决问题的能力。在品德方面，学生能够理解并践行课文中传递的善良、勇敢和助人为乐的精神，提升自己的品德素养。通过学习这篇课文，学生能够在语言、思维和品德等方面得到全面发展，提升自己的语文核心素养。学情分析针对新人教版一年级语文下册第6课的第21篇课文《小壁虎借尾巴》进行学情分析，主要从学生的知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣态度及品德素养等方面展开。

1.知识基础：一年级的学生已经掌握了一定的汉字和词语基础，能够进行简单的阅读和书写。在此基础上，学生对故事性强的课文更容易产生兴趣，因此，《小壁虎借尾巴》这篇富有情节的课文能够吸引学生的注意力。

2.能力水平：学生在语言表达能力、观察力和思考力方面处于发展阶段。通过学习这篇课文，他们能够在这些方面得到锻炼和提升。此外，学生在生活中已经接触过一些关于解决问题、助人为乐的情境，这有助于他们理解课文内容。

3.学习习惯：一年级学生具有好奇心强、好动、注意力不集中等特点。在教学过程中，教师需要通过多种教学手段和活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.兴趣态度：学生对故事性强的课文较感兴趣，因此在教学过程中，教师可以充分利用课文内容，激发学生的学习兴趣。同时，教师应以鼓励和表扬为主，增强学生的自信心，使他们更加积极地参与课堂学习。

5.品德素养：学生在品德方面具有可塑性。通过学习《小壁虎借尾巴》，他们能够领悟到善良、勇敢和助人为乐的价值观，对培养良好的品德素养具有积极影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小壁虎借尾巴》。教材是学生学习的基础，每人一本确保了课堂学习的公平性。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文内容，提高课堂的趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验是学生动手实践的好机会，但也要注意安全问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。对于本节课，可以设置一个故事情境，让学生仿佛置身于小壁虎的世界，增加课堂的沉浸感。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行课堂讲解和展示。这些工具是教师传授知识的重要辅助。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，深入理解课文内容。学习任务单能够帮助学生明确学习目标，提高学习效果。

7.评价工具：准备评价学生学习效果的工具，如课堂问答、小组讨论、作业批改等。这些评价工具能够帮助教师了解学生的学习情况，为教学提供反馈。

8.家长通知：准备一份家长通知，告知家长本节课的学习内容和要求，邀请他们参与学生的学习过程。家长的支持和参与对学生的学习具有重要意义。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小壁虎借尾巴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小壁虎吗？它遇到了什么问题？”

展示一些关于小壁虎的图片或视频片段，让学生初步感受小壁虎的生活习性。

简短介绍《小壁虎借尾巴》的故事情节，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小壁虎借尾巴》的故事情节、角色特点和寓意。

过程：

讲解课文的主要情节，包括小壁虎遇到的问题、它的解决办法以及结局。

详细介绍课文中的角色特点，分析小壁虎、小鱼、老牛和燕子各自的行为动机和表现。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

分析课文中的案例，即小壁虎借尾巴的经历。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文中的教育寓意。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现实生活中如何应用，以及如何践行课文中的价值观。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题在现实生活中的应用和实践。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色特点、案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小壁虎借尾巴》故事的其他版本：让学生了解不同版本的《小壁虎借尾巴》，了解不同文化背景下对同一主题的诠释和表达。

《小壁虎的其他冒险》：介绍小壁虎在其他故事中的冒险经历，让学生了解更多关于壁虎的生活习性和生存智慧。

《壁虎的尾巴能再生吗？》：科普壁虎尾巴再生的科学知识，让学生了解动物的特殊生理功能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观察身边的动物，了解它们的生存智慧和适应环境的能力。

调查家庭成员或朋友对课文内容的理解和感悟，了解不同年龄层对同一主题的看法。

以小组或个人的形式，编写一个关于小壁虎的新故事，可以是对原故事的延伸，也可以是完全新的情节。

设计一个关于小壁虎的宣传活动，如制作海报、编写宣传册等，向更多人传播小壁虎的故事和寓意。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价其学习态度和参与度的重要指标。观察学生在课堂上的积极参与程度、发言积极性以及合作态度等，对表现积极的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生给予指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生的合作能力和解决问题能力的重要环节。评价学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和解决方案的合理性，以及对他人观点的尊重和理解。对小组讨论成果进行点评，强调团队合作的重要性。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生学习效果的重要手段。设计与课文内容相关的测试题目，包括选择题、填空题和简答题等，评估学生对课文内容的理解和记忆程度。对测试结果进行反馈，指出学生的错误和不足，并提供相应的指导和辅导。

4.课后作业：课后作业是学生巩固学习成果的重要途径。对学生的课后作业进行批改和评价，关注学生的作业完成质量、创新性和实践性。对作业中的错误和不足进行纠正和指导，鼓励学生提出问题并及时解答。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师进行综合评价和反馈。肯定学生的进步和努力，指出学生的不足之处，并提供具体的改进建议。鼓励学生持续努力，提升自己的学习能力和综合素质。板书设计①课文标题：《小壁虎借尾巴》

②主要角色：小壁虎、小鱼、老牛、燕子

③故事情节：小壁虎遇到问题→向小鱼、老牛、燕子借尾巴→最终解决问题

④寓意：独立思考、解决问题