九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第一框 走向世界大舞台教案 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台教案新人教版教学内容新人教版九年级道德与法治下册第三单元第五课《少年的担当》第一框“走向世界大舞台”。本节课的主要内容包括：

1.理解当今世界的发展趋势，认识到我国的国际地位和作用。

2.认识全球性问题的挑战，如资源问题、环境问题等。

3.培养学生具有平等意识和参与意识，提高合作能力和竞争力。

4.引导学生关注世界、关注和平、关注全人类，培养国际视野。

教学重点：让学生了解当今世界的发展趋势，认识到我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生具有平等意识和参与意识。

教学难点：如何引导学生关注世界、关注和平、关注全人类，培养国际视野。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的国际理解能力，使学生能够了解不同文化背景下的价值观和行为准则，增强与外国人交往的能力。

2.培养学生的批判性思维，使学生能够对全球性问题进行深入思考，并提出自己的见解和解决方案。

3.增强学生的社会责任感，使学生能够关注全球性问题，积极参与社会公益活动，为解决这些问题贡献自己的力量。

4.提升学生的沟通能力和团队协作能力，使学生能够在与他人合作的过程中，更好地理解和尊重他人，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经在之前的学习中接触过道德与法治的相关知识，对个人与社会、权利与义务等概念有一定的了解。此外，他们也学习过一些国际知识，对世界的发展趋势和全球性问题有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过讨论和实践活动来学习。他们的思维能力逐渐成熟，具备一定的分析和批判能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对全球性问题感到困惑，难以理解其复杂性和紧迫性。此外，学生可能对如何将个人发展与国家利益相结合感到迷茫。因此，教师需要通过生动的案例和实际问题，帮助学生更好地理解和参与。同时，教师还需引导学生如何在国际舞台上展示自己的担当，这对于九年级的学生来说可能存在一定的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授当今世界发展趋势、全球性问题等知识；讨论法用于引导学生探讨我国在国际舞台上的地位和作用；案例研究法用于分析具体的国际事件和问题；项目导向学习法用于培养学生在国际舞台上的担当和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一段关于我国在国际舞台上的重要时刻的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

b.讲授环节：教师简要介绍当今世界的发展趋势，引导学生关注全球性问题，如资源问题、环境问题等。

c.案例分析环节：教师展示一系列国际事件和问题，如气候变化、贸易战等，引导学生进行案例分析，提出自己的见解和解决方案。

d.小组讨论环节：学生分组讨论我国在国际舞台上的地位和作用，以及如何在国际舞台上发挥自己的担当。

e.角色扮演环节：学生分组扮演不同国家的代表，就某一全球性问题进行模拟联合国会议，培养学生的合作能力和沟通能力。

f.成果展示环节：各小组展示自己的讨论成果，分享在角色扮演中的心得体会。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师制作精美的PPT，用于展示课程内容、国际事件和问题等，增强课堂教学的直观性。

b.视频：教师收集关于我国在国际舞台上的重要时刻的视频资料，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

c.在线工具：教师引导学生利用在线工具，如搜索引擎、在线地图等，查找相关资料，辅助学习。

d.模拟联合国会议：教师组织学生进行角色扮演，模拟联合国会议，让学生身临其境地体验国际舞台上的担当和合作。

e.案例研究：教师提供一系列国际事件和问题的案例，供学生分析和讨论。

f.合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“走向世界大舞台”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界大舞台吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国际舞台的图片或视频片段，让学生初步感受国际舞台的魅力或特点。

简短介绍国际舞台的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国际舞台基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际舞台的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国际舞台的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国际舞台的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国际舞台案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国际舞台的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际舞台案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国际舞台的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国际舞台解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国际舞台的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国际舞台相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国际舞台的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国际舞台的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国际舞台的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国际舞台在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国际舞台。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国际舞台的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解当今世界的发展趋势，认识到我国在国际舞台上的地位和作用，提升学生的国际理解能力。

2.培养学生具有平等意识和参与意识，提高合作能力和竞争力，使学生能够在与他人合作的过程中，更好地理解和尊重他人，共同完成任务。

3.增强学生的社会责任感，使学生能够关注全球性问题，积极参与社会公益活动，为解决这些问题贡献自己的力量。

4.提升学生的沟通能力和团队协作能力，使学生能够在与他人合作的过程中，更好地理解和尊重他人，共同完成任务。

5.培养学生具有批判性思维，能够对全球性问题进行深入思考，并提出自己的见解和解决方案。

6.引导学生关注世界、关注和平、关注全人类，培养国际视野，使学生能够更好地适应全球化的发展趋势。

7.提升学生的自主学习能力，学生能够通过查阅资料、参与讨论等方式，主动探索和掌握相关的知识与技能。

8.提升学生的表达和沟通能力，使学生能够清晰地表达自己的观点和见解，并能够倾听和理解他人的意见和观点。

9.培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生能够面对复杂的国际环境，提出创新的解决方案，并能够有效地解决问题。

10.提高学生的自我认知和自我反思能力，使学生能够认识到自己的优势和不足，不断调整和改进自己的学习方法和策略。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学资源：为了更好地激发学生的学习兴趣和探知欲，我在课堂上引入了多种教学资源，如视频、新闻报道、案例分析等，让学生能够从不同的角度和层面去理解和探讨国际舞台的相关知识。

2.采用小组合作学习：通过将学生分成若干小组，让他们在讨论和合作中共同完成任务，提高了学生的团队协作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，我发现部分学生对于讨论和互动环节的参与度不高，这可能是因为他们对于国际舞台的知识了解不足，或者是对相关话题缺乏兴趣。

2.教学评价单一：在评价学生的学习效果时，我过于依赖课堂表现和作业完成情况，而忽视了学生的实际应用能力和创新能力的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以在课堂上设置一些与学生生活息息相关的问题，引发他们的思考和讨论。同时，还可以通过小组竞赛等方式，激发学生的学习积极性。

2.丰富教学评价方式：在评价学生的学习效果时，我可以采取多元化的评价方式，如让学生完成一些实际案例分析，或者开展一些角色扮演等活动，从而全面评估学生的学习情况。

3.加强与学生的互动：在课堂上，我可以更多地与学生进行互动，询问他们的观点和看法，鼓励他们提出问题，解答他们的疑惑，从而激发他们的学习兴趣和探知欲。

4.关注学生的个性化需求：在教学过程中，我可以关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习特点和兴趣，提供个性化的教学内容和教学方式，让学生能够更好地理解和掌握知识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）撰写一篇短文，阐述你对国际舞台的认识，以及你认为我国在国际舞台上的地位和作用。

（2）选择一个国际事件或问题，进行深入研究，分析其背景、特点和意义，并提出你的见解和解决方案。

（3）设计一个关于国际舞台的项目，可以是研究项目、实践活动或公益活动，旨在提高人们对国际问题的关注和理解。

2.作业反馈：

（1）对学生的短文进行批改，评价其内容是否完整、观点是否清晰，以及语言表达是否准确。

（2）对学生选择的案例进行分析，评价其研究深度和分析能力，以及提出的解决方案是否具有可行性和创新性。

（3）对学生设计的项目进行评价，分析其目标是否明确、实施计划是否合理，以及是否能够有效地提高人们对国际问题的关注和理解。

（4）针对学生的作业，提出改进建议，如加强资料收集、提高逻辑分析能力、注重实际应用等。

（5）鼓励学生积极参与国际舞台的学习和讨论，提高他们的国际理解能力和批判性思维。

（6）提醒学生关注国际问题的最新动态，保持对国际舞台的关注和了解，以便更