Unit 10 What does that sign mean？（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit10Whatdoesthatsignmean？（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册》Unit10"WhatDoesThatSignMean?"旨在通过交通标志的学习，提高学生对现实世界标志的理解，并能在实际情境中运用所学语言进行交流。本单元核心句型"Whatdoesthatsignmean?"及其回答，结合词汇如stop,trafficlight,noparking等，帮助学生在掌握基本交通规则知识的同时，提升语言运用能力。

课堂教学围绕话题展开，利用图片、角色扮演等多样化教学手段，让学生在真实的语境中感知、理解和运用目标语言。通过小组讨论、问答等形式，激发学生的合作意识和问题解决能力。作业设计可结合实际情况，让学生观察周围的交通标志，并尝试用英语进行描述，将学习延伸至生活之中。核心素养目标分析本课例旨在通过教学湘少版（三起）英语五年级上册Unit10"WhatDoesThatSignMean?"，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练运用本课核心句型进行询问和描述交通标志，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的交通标志，使学生了解并尊重不同文化背景下的交通规则，培养学生具有跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过观察、分析交通标志，学生能够发展观察力和逻辑思维能力，提升学生运用英语进行思考的能力。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握并运用本课核心句型"Whatdoesthatsignmean?"及其回答。

-学习并理解交通标志的相关词汇，如stop,trafficlight,noparking等。

解决办法：

-通过图片展示、实际场景模拟等方式，让学生多次实践，加强记忆和理解。

-设计角色扮演活动，让学生在具体情境中运用所学语言进行交流。

2.难点：

-将所学交通标志知识应用到实际生活中，进行跨文化交际。

-用英语描述不熟悉的交通标志，提高学生的语言运用能力。

解决办法：

-组织学生观察周围的交通标志，并尝试用英语进行描述，鼓励学生主动请教和学习。

-开展小组讨论，让学生分享并解释各自观察到的交通标志，培养学生的合作意识和问题解决能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-白板和记号笔。

-学生作业本和课本。

2.课程平台：

-班级英语学习群组，用于分享学习资料和交流。

3.信息化资源：

-交通标志图片集，用于课堂展示和练习。

-英语交通规则视频，用于情境创设和文化意识培养。

4.教学手段：

-图片展示和讨论。

-角色扮演和情景模拟。

-小组合作和问题解决活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit10WhatDoesThatSignMean?》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不认识交通标志的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索交通标志的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解交通标志的基本概念。交通标志是用来指示、警告和禁止某些行为的标志，它在交通管理中起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了交通标志在实际中的应用，以及它如何帮助我们遵守交通规则。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调核心句型"Whatdoesthatsignmean?"及其回答。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解不同交通标志的含义。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交通标志相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示交通标志的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“交通标志在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了交通标志的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交通标志的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用核心句型"Whatdoesthatsignmean?"及其回答，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：学生通过学习不同国家的交通标志，了解并尊重不同文化背景下的交通规则，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过观察、分析交通标志，发展观察力和逻辑思维能力，提升运用英语进行思考的能力。

4.学习能力：学生通过小组合作、讨论等方式，培养自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力，形成良好的学习习惯和策略。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.理解并能够描述各种交通标志的含义，如stop,trafficlight,noparking等。

2.运用所学知识，能够在生活中正确识别并遵守交通标志，提高交通安全意识。

3.通过对实际生活中的交通标志进行观察和描述，提高学生的观察力和语言表达能力。

4.学生能够通过小组讨论，分享并解释各自观察到的交通标志，培养合作意识和问题解决能力。

5.学生能够通过实践活动，实际操作并演示交通标志的基本原理，加深对交通标志的理解。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了交通标志的基本概念、重要性和应用。学生能够熟练掌握并运用核心句型"Whatdoesthatsignmean?"及其回答，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。通过学习不同国家的交通标志，学生了解了并尊重不同文化背景下的交通规则，培养了跨文化交际的能力。同时，学生通过观察、分析交通标志，发展了观察力和逻辑思维能力，提升了运用英语进行思考的能力。最后，学生通过小组合作、讨论等方式，培养了自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力，形成了良好的学习习惯和策略。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行一个当堂检测。这个检测将包括以下几个部分：

（1）选择题：选出与描述相符的交通标志。

例：Whatdoesthissignmean?

A.Noparking

B.Speedlimit

C.Stop

（2）填空题：根据图片或描述，填写正确的交通标志。

例：Please________beforeyoucrosstheroad.

（3）问答题：用英语描述你所熟悉的交通标志，并解释它的含义。

（4）小组讨论题：你的小组成员设计一个交通标志，并解释它的含义。然后，向其他小组展示并解释你们的交通标志。板书设计板书设计目的：通过板书设计，帮助学生理解和记忆本节课的核心内容，提高学生的学习兴趣和主动性。

板书设计结构：

1.标题：Unit10WhatDoesThatSignMean?

2.核心句型：Whatdoesthatsignmean?

3.重点交通标志词汇：stop,trafficlight,noparking等

4.交通标志含义简要介绍

5.实践活动和小组讨论主题

板书设计内容：

1.标题：用大号字体书写，突出单元主题。

2.核心句型：用中号字体书写，强调句型的重要性。

3.重点交通标志词汇：用不同颜色标注，帮助学生记忆。

4.交通标志含义简要介绍：用简洁的语言概括每个交通标志的含义，突出重点。

5.实践活动和小组讨论主题：用醒目的字体书写，激发学生的参与兴趣。

板书设计艺术性和趣味性：

1.使用图片和图标，增加板书的趣味性和吸引力。

2.设计简洁有趣的图案，如交通标志的简笔图，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.适当使用颜色和阴影，使板书更具艺术感，激发学生的学习兴趣。

板书设计实用性：

1.板书内容简洁明了，突出重点，帮助学生快速理解和记忆。

2.设计清晰有条理，方便学生跟随教学进度，提高学习效果。

3.板书设计可根据学生的实际情况进行调整，以满足不同学生的学习需求。典型例题讲解例题1：根据图片，用英语描述下列交通标志。

答案：

-Stopsign:Thissignmeansyoumuststopyourvehiclebeforeyoureachtheintersection.

-Trafficlight:Thissignshowsthetrafficlightcolors:red,yellow,andgreen.Youshouldstopattheredlightandwaitforittoturngreen.

-Noparkingsign:Thissignmeansyoucannotparkyourcarinthisarea.

例题2：请用英语解释下列交通标志的含义。

答案：

-Speedlimitsign:Thissigntellsyouthemaximumspeedyoucandriveontheroad.

-Yieldsign:Thissignmeansyoumustslowdownandgivewaytoothervehiclesiftheyareapproachingfromtheright.

-Pedestriancrossingsign:Thissignshowsaplacewherepedestrianscancrossthestreetsafely.

例题3：请用英语描述下列交通标志的颜色及其含义。

答案：

-Redcolor:Redisthecolorofdangerandwarning.Itisusedonsignsthattellyoutostoporbecareful,likestopsignsandtrafficlights.

-Yellowcolor:Yellowisthecolorofcaution.Itisusedonsignsthattellyoutoslowdownandbecareful,likeyieldsignsandschoolcrossingsigns.

-Greencolor:Greenisthecolorofsafetyandgo.Itisusedonsignsthattellyouitissafetogo,liketrafficlightsandpedestriancrossingsigns.

例题4：请用英语描述下列交通标志的形状及其含义。

答案：

-Circleshape:Thecircleshapeisusedonsignsthattellyoutostoporgo,likestopsignsandtrafficlights.

-Triangleshape:Thetriangleshapeisusedonsignsthattellyoutobecarefulorslowdown,likeyieldsignsandschoolcrossingsigns.

-Diamondshape:Thediamondshapeisusedonsignsthattellyouaboutrulesorregulations,likenoparkingsignsandspeedlimitsigns.

例题5：请用英语描述下列交通标志的组合及其含义。

答案：

-Stopsign+arrow:Thissignmeansyoumuststopyourvehicleandturninthedirectionofthearrow.

-Pedestriancrossingsign+