2024年五年级语文上册 第六单元 19 父爱之舟配套教案 新人教版

2024年五年级语文上册第六单元19父爱之舟配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级语文上册第六单元19父爱之舟配套教案新人教版教学内容本节课的教学内容来自2024年五年级语文上册第六单元的第19课《父爱之舟》，新人教版。本课主要讲述了作者通过回忆童年时与父亲的一次离别，展现了父亲深沉的爱子之心。文章以“父爱之舟”为线索，通过描绘父亲为了让作者顺利上学而卖掉唯一的一只小船，以及在寒冷的冬夜中父亲为作者送棉衣的感人情节，表达了父爱的伟大和无私。文章语言朴实，情感真挚，旨在让学生感受父爱的伟大，学会珍惜亲情。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会父爱的伟大；培养学生热爱父母、珍惜亲情的美好情感；提高学生的朗读能力和口语表达能力。教学重点是分析课文中的重点词句，理解父亲的形象；教学难点是感受课文中蕴含的亲情，培养学生的情感态度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读、理解和分析课文内容，提高学生的语文素养，使他们在理解文本的基础上，能够运用课文中的词汇和句式进行口语表达和写作。

2.思维品质：通过分析课文中的重点词句和情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够深入理解课文，并从中提炼出作者想要表达的思想和价值观。

3.文化素养：通过学习本节课的内容，使学生了解和感受中国传统文化中关于亲情的价值观，培养他们对家庭和亲情的尊重和珍惜，提高他们的文化素养。

4.情感态度：通过感受课文中蕴含的父爱亲情，培养学生的情感态度，使他们能够理解父母的爱，珍惜家庭的温暖，培养良好的家庭情感态度。学情分析在开展2024年五年级语文上册第六单元的第19课《父爱之舟》的教学之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏能力，能够独立阅读并理解课文内容。在这个阶段，学生开始从形象思维向抽象思维过渡，因此，在教学过程中，我们需要设计适当的教学活动，促进学生思维的发展。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：五年级的学生已经学习过许多关于亲情的文章，对家庭和亲情有一定的认识。但在本节课中，通过《父爱之舟》这篇课文，学生将更深入地了解父爱的伟大和无私，从而丰富他们关于亲情的知识体系。

（2）能力方面：学生已经具备了一定的朗读、阅读理解、写作和口语表达能力。在教学过程中，我们需要进一步培养和提高学生的这些能力，使他们能够更好地理解和表达课文中的情感。

（3）素质方面：学生们的道德素质、文化素质和心理素质各有差异。通过本节课的学习，我们将引导学生感受父爱的伟大，培养他们热爱父母、珍惜亲情的美好情感，提高他们的道德素质和文化素质。

3.行为习惯

在教学过程中，我们发现部分学生存在以下行为习惯问题，这对课程学习产生了一定的影响：

（1）课堂注意力不集中：部分学生在课堂中容易分心，影响学习效果。因此，在教学过程中，我们需要采取有效的教学手段，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）被动学习：部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。针对这一问题，我们需要设计启发式教学活动，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力。

（3）口语表达和写作能力较弱：部分学生在口语表达和写作方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要加强对学生口语表达和写作能力的训练，提高他们的语文综合运用能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-课文《父爱之舟》的纸质教材；

-课文《父爱之舟》的电子版教材；

-教学用的黑板和白板笔；

-学生作业本和笔记本。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和进行交流；

-学校图书馆的资源，包括与亲情相关的书籍和杂志。

3.信息化资源：

-与课文《父爱之舟》相关的音频、视频资源，用于辅助教学；

-网络上的亲情主题图片和插图，用于课堂展示和讨论；

-在线词典和翻译工具，用于帮助学生理解和表达。

4.教学手段：

-讲解法：教师对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解；

-提问法：教师通过提问引导学生思考，提高他们的理解能力；

-小组讨论法：学生分组讨论课文内容，培养他们的合作能力和口语表达能力；

-写作练习法：学生根据课文内容进行写作练习，提高他们的写作能力；

-情感体验法：教师引导学生回忆和分享自己与父母的故事，培养他们的情感态度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《父爱之舟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《父爱之舟》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《父爱之舟》的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《父爱之舟》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《父爱之舟》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《父爱之舟》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的亲情主题文章，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《父爱之舟》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《父爱之舟》的文章内容和主题思想，结合实例帮助学生理解。

突出文章的重点，强调父爱之情的表达方式，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕父爱的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《父爱之舟》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与父爱相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家庭和亲情在现实生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合《父爱之舟》的内容，引导学生思考父爱的伟大和无私，培养学生的情感态度。

鼓励学生分享学习《父爱之舟》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《父爱之舟》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《父爱之舟》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：提供一些关于父爱主题的经典文章或书籍，如《背影》、《爸爸的花儿落了》等，让学生在课后阅读，进一步深化对父爱的理解。

-电影推荐：推荐一些与父爱主题相关的电影，如《当幸福来敲门》、《爸爸去哪儿》等，通过观看电影，让学生更直观地感受父爱的伟大。

-亲情活动：建议学生在家中与父母一起完成一项亲情活动，如一起做饭、散步等，让学生亲身体验亲情的温暖。

-写作练习：鼓励学生撰写关于自己与父亲之间的感人故事或感悟，培养学生的写作能力和情感表达能力。

2.拓展建议：

-深入探讨：鼓励学生在课后与父母、朋友或同学深入探讨父爱的重要性，分享自己的感受和体会。

-反思自我：建议学生思考自己在生活中是否珍惜亲情，是否善于表达对父母的爱，鼓励学生从现在开始行动起来，表达对父母的爱。

-开展小组讨论：在课堂上，可以组织学生进行小组讨论，分享自己对本节课父爱主题的理解和感受，通过交流互动，促进学生的思维发展和情感交流。

-制作亲情手册：鼓励学生制作一份亲情手册，收录自己与父母之间的照片、信件或其他有意义的物品，以此来记录和珍惜亲情。教学反思今天上完《父爱之舟》这节课，我感到非常充实，也有些许遗憾。我看到了学生们眼中的感动，也感受到了他们在课堂上的积极参与。但同时，我也意识到自己在教学中还需要不断的改进和提升。

首先，我感到满意的是课堂的氛围和学生的反应。在讲解课文的过程中，学生们都听得非常认真，我能看到他们对于父爱的理解和对亲情的珍视。在小组讨论环节，学生们积极参与，交流自己的感悟和经历，课堂氛围非常融洽。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是教学内容的深度和广度的问题。虽然我在课堂上尽量引导学生们深入理解父爱的重要性，但我感觉还有一定的深度可以挖掘。比如，我可以引导学生思考父爱在个人成长中的影响，以及如何将父爱转化为自己的动力等。

其次，我在教学方法上也需要改进。虽然我尝试了多种教学方法，如讲解、提问、小组讨论等，但我感觉还可以更多的引导学生主动参与进来。例如，我可以设计一些更具挑战性的问题，激发学生的思考和探索欲望，让他们在课堂上更加积极主动。

此外，我也意识到需要更加关注每一个学生的学习情况。在课堂上，我尽量关注大部分学生的学习情况，但我发现有些学生在课堂上的参与度不高，他们可能需要更多的关注和引导。比如，我可以课后与他们交流，了解他们的学习困难和需求，有针对性的给予他们帮助。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读理解作业：要求学生阅读一篇关于父爱主题的文章，回答相关问题，检查学生对文章的理解程度和分析能力。

-写作作业：要求学生撰写一篇关于自己与父亲之间的感人故事或感悟，培养学生的写作能力和情感表达能力。

-口语表达作业：要求学生录制一段关于父爱的演讲视频，展示学生的口语表达能力和情感表达能力。

-亲情活动作业：要求学生在家中与父母一起完成一项亲情活动，如一起做饭、散步等，让学生亲身体验亲情的温暖。

2.作业反馈：

-阅读理解作业反馈：针对学生的回答，指出存在的问题，如理解不准确、分析不深入等，给出改进建议。同时，表扬学生的正确理解和分析，鼓励他们继续保持。

-写作作业反馈：针对学生的作文，指出存在的问题，如语言表达不准确、情感表达不真挚等，给出改进建议。同时，表扬学生的优秀表达和情感流露，鼓励他们继续努力。

-口语表达作业反馈：针对学生的演讲视频，指出存在的问题，如口语表达不流畅、情感表达不自然等，给出改进建议。同时，表扬学生的良好表现和情感表达，鼓励他们继续提升。

-亲情活动作业反馈：针对学生的亲情活动，了解他们在活动中的体验和感受，鼓励他们分享自己的感悟。同时，提醒他们在日常生活中多关注和珍惜亲情，培养良好的家庭情感态度。板书设计①重点知识点：

-父爱的伟大和无私

-文章的线索和结构

-亲情在个人成长中的重要性

②词、句等：

-父爱如山

-亲情无价

-文章中的感人细节和情节

③艺术性和趣味性：

-使用生动的图片或插图来辅助表达亲情主题

-设计有趣的活动或游戏来加深对父爱主题的理解

-使用创意的排版和设计来吸引学生的注意力，如使用亲情相关的图案或颜色来装饰板书

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：请简要概括《父爱之舟》一文的主要内容。

答案：本文主要讲述了作者通过回忆童年时与父亲的一次离别，展现了父亲深沉的爱子之心。文章以“父爱之舟”为线索，通过描绘父亲为了让作者顺利上学而卖掉唯一的一只小船，以及在寒冷的冬夜中父亲为作者送棉衣的感人情节，表达了父爱的伟大和无私。

2.例题二：请分析文中父亲的形象特点。

答案：文中的父亲是一位充满爱心、无私付出的父亲。他为了作者能够顺利上学，不惜卖掉家中唯一的一只小船，体现了他对孩子的关爱和期望。在寒冷的冬夜中，父亲为作者送棉衣，更是体现了他对孩子的关爱和关心。

3.例题三：请简要分析文中作者对父爱的感悟。

答案：文中作者通过对父亲卖掉小船和送棉衣的描写，深刻感悟到父爱的伟大和无私。他认识到父爱如山，默默付出，不求回报。同时，作者也明白了亲情的重要性，珍惜与父亲在一起的时光，感悟到父爱对他成长的影响。

4.例题四：请简要分